《宁夏六盘山高级中学高中英语必修四unit 1 teaching plan of reading 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁夏六盘山高级中学高中英语必修四unit 1 teaching plan of reading 教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Teaching Plan ofA STUDENT OF AFRICAN WILDLIFE 宁夏六盘山高级中学 陈建华 一、教学内容人教版新课标高中英语必修4 第一单元（Unit 1 Women of achievement) 第一课时 阅读课 “非洲野生动物研究者”A STUDENT OF AFRICAN WILDLIFE 二、教材分析本单元的话题是“取得成就的优秀女性”，通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨女性对社会、对人类的价值和贡献，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。学习本单元有助于提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和
2、勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生）的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。本课时是本单元的第一课时,内容包括热身(Warming up),读前（Pre-reading)，阅读(Reading)和理解(Comprehending) 四个部分。其中阅读部分以“非洲野生动物保护者”为题，分别从研究工作的内容、困难和取得的成就等方面介绍了Jane Goodall在非洲原始森林中工作的情况，赞扬了她为保护野生动物所做出的贡献。此部分提供了本单元的主要阅读语篇，载有本单元话题“取得成就的女性”的重要信息，且呈现了本单元的大部分的词汇和主要语法结构。三、学情分析学生个性和英语水平差异大，教学设计
3、要有梯度，由浅入深，注意层次性。教师要抓住学生的心理， 激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。根据学生的心理特征，采用视、听、说的教学方法，从感性认识入手，逐渐上升到理性认识，培养学生运用英语进行表达的能力。四、教学目标设计 1. 知识目标： 学生通过阅读Jane Goodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就。 使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识。2. 能力目标： 学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强
4、听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。 培养学生的合作意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。 3. 情感价值观： 通过本节课的学习, 认识Jane Goodall从事这项工作的重要性，唤起学生理解动物、尊重动物和保护动物的意识。通过学习主人公的“遇到困难不退却、知难而进、独立解决、勇于冒险、探索大自然”（Faith can move mountains!）等乐观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，培养学生（尤其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。五、教学重点、难点教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧
5、的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文、猜测词义获取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士Jane Goodall研究黑猩猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。教学难点：培养学生使用相关语言口头描述他们心目中“卓有成就的女性”，并启发学生学习她们的品质。六、教学方法 1演示法：相关的图片、视频等显示给学生看，便于学生对微观知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。2任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题和小组活动之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最
6、后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。3多媒体辅助教学法：把有关黑猩猩和Jane Goodall的文本、图片、声音和视频等信息融合在课件中，可以增加课堂信息量的输入并发挥学生的多种感官的作用，激发学生学习兴趣，提高教学效率。七、学习方法高中英语新课程标准明确指出：“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。” 根据高中英语新课程标准要求，结合我班学生英语基础与能力较弱的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循
7、序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动，引导学生自主学习，培养学生 “跳读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法；通过描述、讨论和汇报等活动，进行合作学习。八、教学过程设计将Warming Up部分与Pre-reading, Reading, Comprehending部分放在同一课时教学设计成一节阅读课。Step 1 Warming-up and Lead-in （热身与导入）Step 2 Pre-reading/ Predicting(读前活动)Reading for main idea （信息阅读） （读中活
8、动）Step 3 While-reading Reading for comprehension （深层次阅读）Summary of the text (课文内容总结)Step 4 Post-reading(读后活动)Step 5 Homework （作业）九、具体教学步骤：Step 1 Warming up and Lead-in 1教师点击链接视频千手观音（The Thousand-handed Goddess of Mercy），让学生观看视频。随后教师问： What do you think of the dance? Who is the lady in the front of t
9、he team? Is she a woman of achievement?Do you know any other women of achievement? 通过以上问题，激发学生讨论成功女性。学生讨论后，教师介绍：On page one of your textbook, there are some introductions to six women（见左图幻灯片1） and Id like you to read them quickly, work in pairs and then tell me which of these women you think is grea
10、t. Give your reasons for your choice.此时教师巡视班级，并给予阅读有困难的学生必要的帮助。2 学生小组讨论并概括有成就的女性的优秀品质。学生浏览完教材Warming Up中六位杰出女性的简介后，教师引导学生讨论并概括有伟大成就的女性的优秀品质。学生概括好后，教师引导学生小结描述有成就和伟大女性的一些形容词（见幻灯片2）。【设计说明】使学生通过观看舞蹈千手观音，引入到新课“ Women of Achievement”，然后快速阅读教材第一页六位女伟人的简介，讨论概括出“有成就的女性所有的优秀品质”，提高学生对女性的社会角色的正确认识，培养学生勇于战胜学习和生活
11、中的困难的自信心。 Step2 Pre-reading/ Predicting(预测课文主旨大意) 1. 学生通过文章题目和所给图片（已知信息）预测文章大意T: After a glance of the title and pictures, what do you think the passage is about?Ss.: It is about a women studying African wildlife.2. 课件展示幻灯片3，再次让学生学习Jane Goodall的简介文本信息，通过教师设问过渡到观看第2个视频，使学生从视频资源中获取有关Jane Goodall的研究活动和
12、有关黑猩猩的信息，进入课文预读。在播放视频前教师设问：Do you know anything about the life of chimps and how Jane studies them? 【设计说明】使学生通过再次学习Jane Goodall的简介和观看她在非洲森林里研究黑猩猩的视频的活动，培养学生从文本资源和视听资源获取有关信息的能力，并为进入课文阅读输入相关的背景知识。Step 3 While-reading 1. Skimming. (略读)略读就是以尽可能快的速度进行阅读。让学生快速浏览文章，回答以下3个问题： 1 ) Who is the student? 2 ) Wha
13、t animals life was she studying?3) Where was she studying it, in the forest, or in a university?2. Scanning for the main idea of each paragraph. (寻读)Listen to the tape about the passage and match the main ideas with the four paragraphs.学生边听录音边读课文，匹配每一段落与其大意。Para. 1 How our group followed Janes way o
14、f studying chimps in the forest for a whole day.Para. 2 Janes discoveries about chimps helped people have a better understanding of the behavior of chimps.Para. 3 What Jane has done to protect the chimps.Para. 4 Janes achievements.【设计说明】通过略读学生初步掌握文章整体后，学生再进行寻读，捕捉具体信息细节，匹配段落大意，加深对文章的理解。寻读又称查读，同略读一样，寻
15、读也是一种快速阅读技巧。作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。培养学生的获取信息、发现问题、分析问题、解决问题、用英语交流和与人合作的能力。3. Careful-reading(细读)在学生细读完阅读材料后，让学生寻找有关Jane Goodall和她研究黑猩猩所发现的细节内容，分段完成任务。本过程主要采用任务型阅读的形式，让学生带着任务去浏览文本信息，从阅读文本材料中迅速找到这些特定的信息和具体的事实。Para. 3 What Jane has done to protect the chimps.Choose the best answers.1. “ She has argued that wild animals should be left in the wild and not used for entertainment or advertisements.” What does “argued” mean in this sentence? (D)A. quarreled B. fought C. talked D. strongly believed or suggested2. Wha
