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1、学校规章制度之中心完小学校章程 第一章 总则第一条 为适应现代化教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，保障学校科学、稳定、持续地发展，积极打造成为吉首市农村窗口小学。根据中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法等法律法规，制定本章程。第二条 本校全称为吉首市马颈坳镇中心完小，英文表述为：MA JING AO SCHOOL，住所地址为：吉首市马颈坳镇溪马社区，邮政编码为：0743416013。第三条 本校为实施义务教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
2、第四条 学校一年级招生对象为马颈坳镇辖区内适龄儿童。办学规模为小学一年级至小学六年级。第二章 办学理念与学校文化第五条 【学校发展历史】 吉首市马颈坳镇中心完小始建于1928年，原名马颈坳小学，学校占地17750平方米，总建筑面积达7096平方米，距现在已有80年历史，创始人是张恢先和杨心丹两位先生。张恢先，吉首人，毕业于湖南省第二师范；杨心丹，马颈坳新街人，前清御赐进士。在“五四”运动提倡白话文、提倡办新式学堂等思潮影响下，1928年张、杨二位先生将马颈坳庵堂坡庵堂里的菩萨烧掉，将庵堂辟为学校，马颈坳小学由此诞生。1937年，抗日战争爆发，到了1938年，东南半壁河山沦陷。马颈坳小学迎来了7
3、位从安徽逃亡来的老师，师资力量得以加强，当时国民党政府抽壮丁不抽学生，老百姓都将儿子送来上小学，学校在校学生将近200人。1950年，马颈坳解放，人民政府接管了马颈坳小学，学校走上了新的发展方向。1952年秋，实行了教学制度改革，学习苏联，贯彻“五年一贯制学校”教学。1959年秋，马颈坳完小及各大队小学，全部集中在康云大队的燃洞坪办共产主义学校。历时一个学期。1966年，文化大革命开始，马颈坳小学由贫下中农进驻学校管理，学校教学转向学工、学农、学军，课堂教学几乎荒芜。1978年，党的十一届三中全会以后，拨乱反正，落实政策，学校工作终于转移到以教学为主的轨道上来。自上世纪九十年代起，学校得到了较
4、快发展。1997年，上海浦江隧桥公司投资15万，政府配套45万资金，建成了一栋四层教学大楼，建筑面积1400平方米，教学楼建成后，学校又名“上海浦江隧桥希望小学”。2003年，学校建成了电脑室，2004年底，寄宿制学校建设项目启动，学校教育教学设备设施得到进一步改善。2005年，寄宿制学校建成，在随后的两年内，教学条件不断改善，内务管理日益精细，教学质量稳步提升。学校亮点逐步增多，学校特色日渐形成，学校声誉不断扩大。2008年学校被定为吉首市“农村合格学校建设”项目校，获得极佳发展机遇。第六条 【办学宗旨与使命】 坚持中国共产党的领导，以科学发展观为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面
5、贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，关注学生核心素养的形成与发展，使学生学会合作、学会学习、学会健体、学会审美，让学生自信、从容、有尊严的成长，为社会培养全面加个性发展的合格公民。1.办学宗旨：用心做人 用情育人 以德立校 以爱育爱2.办学目标：建设规范加特色学校，培养合格加特长人才。3.办学方针：以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校。4.办学理念：快乐 幸福 和谐。 其内涵理解为：让每一个孩子享受校园生活的快乐；让每一位教师享受教育工作的幸福；让每一户家庭享受家校共有的和谐。第七条 【学校发展目标】 坚持“科学发展观”引领学校事业发展，全面贯彻国家教育方针；以“三个面向”为指导，以学生发展
6、为本，充分挖掘每位师生的潜能，培养具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民，努力把学校建设成为学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的市内农村窗口小学。第八条 【师生发展目标】 学生培养目标为：积极培育和践行社会主义核心价值观，关注学生核心素养的形成与发展，培育学生个人修养、社会关爱、家国情怀，培养学生自主发展、合作参与、创新实践意识与能力，成为具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民。教师发展目标为：借助课程建设与课改契机，促进教师专业发展，形成自主的队伍建设。以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以中青年教师发展为重点，努力建设素质优良并具有奉
7、献和创造精神的教师队伍。第九条 【文化精神与办学特色】学校校训：让读书成为一生最幸福的约会学校校风：天天快乐 健康飞翔学校教风：修身 敬业 爱生 奉献学校学风：善学 善言 善思 善做第十条 【学校标识】1.校徽。校徽选用圆形，寓意学校全员育人、全面育人，兼容并蓄的教育理念。象征马小人和谐相处，同心同德，彰显一种博大宽广的教育胸怀，一种至善至美的教育追求！2.校旗。3.校刊：春笋。第十一条 【学校发展规划的制定】 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，科学制订发展规划，健全评价机制，促进学校可持续发展。第三章 学校管理结构与运行机制第十二条 【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长主持学校
8、全面工作，中国共产党吉首市马颈坳镇中心完小支部积极发挥政治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管德育、教学、科研、后勤等具体工作。第十三条 【校长职权】 校长依法履行下列主要职责：（一）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；（二）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；（三）执行上级教育行政部门的决定和指示；（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序；（五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；（六）负责学校教育教学工作，大力
9、推进素质教育；（七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；（八）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批；（九）负责学校安全工作；（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。第十四条 【党团组织】 学校接受中国共产党吉首市马颈坳镇中心完小支部领导，充分发挥工会、共青团、少先队、关工委等组织的作用。中国共产党吉首市马颈坳镇中心完小支部领导学校政治思想工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。第十五条 【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，
10、保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的权益和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。第十六条 【中层管理机构】 学校设置办公室、教导处、教科室、总务处、少先队大队部等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门分块管理、分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。第十七条 【其他常设机构】 学校建立校长办公会议，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方
11、案等校内重大事项；建立教学科研小组，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评价以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用；建立教职工考核小组，负责教师学期（学年）或年度教师工作考核，以及各种评奖评优、职称评定、晋级等考核；建立家长委员会，促进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。第十八条 【重大决策制度】 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论研究，由校长做出最终决定并组织实施。中国共产党吉首市第八小学支部发挥监督保障作用。凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审
12、议。第十九条 【信息公开与档案管理制度】 学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。第二十条 【校内维权制度】 学校健全校内权益保障制度，保障学生和教职工的合法权益。学校建立健全校内申诉制度，成立校内民主调解小组，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。学校建立健全争议调解机制，通过上级劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解。第二十一条 【平安校园制度】 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强
13、校舍、交通、消防、食卫品生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。第二十二条 【办学监督】 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第四章 教育教学管理第二十三条 【教育教学管理架构】 学校建立健全年级组、教研组、学科组等教育教学基层管理机制。年级组长负责本年级的教育教学管理工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负
14、责领导、组织学科组教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和教研活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。学科组长负责组织本学科组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。第二十四条 【德育管理】 学校实行精细化的德育管理。学校坚持全员德育原则，校长全面负责，教师人人参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻党的教育方针，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。学校加强学生核心素养的形成与发展，以学生发展为核心，扎实推进素质教育。加强基础道德教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，提高学生道德素养。坚
15、持开展礼仪和传统文化教育，提高学生文明素养。第二十五条 【班级管理】 加强班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的自律意识和责任意识。努力营造班级育人环境，推进班级文化建设。第二十六条 【社团管理】 学校应体现通过社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生核心素养等宗旨。学生社团要让每一个人都有自己的空间，它应该是课堂教学的延展和深化，通过社团活动真正提高学生的综合能力和个性特长。第二十七条 【课程管理】 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，将三级课程进行有序梳理、有机整合，形成校本化的四大类课程体系：基础型课程、学科拓展型课程、活动型课程、梦想课程。学校认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，构建本校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥四大类课程的整体功能，
