《人教版高中语文必修二第3单元第9课《赤壁赋》学案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修二第3单元第9课《赤壁赋》学案2（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赤壁赋学案【学习目标】1新课程标准：细读文本，培养初步的文言语感。通过阅读鉴赏，增加对母语内涵与手法的体验。主动探究才可与文本对话，增强思维的深刻性。重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化。课内外阅读作者在黄州的重要作品：记承天寺夜游、临江仙夜饮东坡醒复醉、后赤壁赋等。2高考考纲、考点：理解重要文言实词的含义：冯、属、倚理解重要虚词的意义和用法：方、固、而、如理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、宾语前置句理解与现代汉语不同的用法（词类活用）：舞、泣、侣、友理解并翻译文中的句子。纵一苇之所如，凌万顷之茫然分析概括作者在文中的观点态度。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：骈散结合、景情理
2、交融【自主收获】一.认识作者苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。其父苏洵，其弟苏辙，眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称 ，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称 ；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称 ；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似，提倡“士人画。著有苏东坡全集和东坡乐府等。二.了解背景宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（
3、其实是谏官李定、何正臣等人断章取义地摘出诗句进行诬陷），后经苏辙等人营救才免罪释放。1082年，被贬黄州已经两年。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，江城的一切，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这年四月，他站在江边的赤壁上，眺望如画江山，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，唱出“大江东去”的豪放歌声。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次乘舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前后赤壁赋。三.积累字词1.给加点字注音。壬戌（ ） 酾酒（ ） 桂棹（ ）横槊（ ） 渔樵（ ） 幽壑（ ）扁舟（ ） 嫠妇（ ） 匏樽（ ）愀然（ ） 蜉蝣（ ） 狼籍（ ）旌旗（ ） 枕藉（ ）
4、窈窕（ ）余音袅袅（ ） 山川相缪（ ）无尽藏 （ ） 舳舻千里（ ）2.结合注释，指出句中的词类活用并解释。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（ ）西望夏口，东望武昌（ ）侣鱼虾而友麋鹿（ ）3.结合文章，解释句中的加点词。冯虚御风（ ）举酒属客（ ）倚歌而和之（ ）方其破荆州（ ）不知东方之既白（ ）固一世之雄也（ ）而卒莫消长也（ ）固一世之雄也，而今安在哉（ ）侣鱼虾而友糜鹿（ ）耳得之而为声（ ）顺流而东也（ ）4.结合文章，判断下列句式。渺渺兮予怀（ ）凌万顷之茫然（ ）客有吹洞箫者（ ）何为其然也（ ）而今安在哉（ ）而又何羡乎（ ）此非曹孟德之困于周郎者乎（ ）是造物者之无尽藏也（ ）
5、吾与子渔樵于江渚之上（ ）5.下列加点字在文中读音有误的一项是( )A窈窕yo 桂棹zho 冯虚御风pngB嫠妇l 愀然qi 酾酒shC横槊shu 江渚zh 蜉蝣yuD枕藉ji 壬戌x 无尽藏zng6.下列各句中加点词解释错误的一项是( )A举酒属客。（zh，劝人饮酒）B方其破荆州，下江陵。（下，往下游走）C客有吹洞箫者，倚歌而和之。（，唱和）D山川相缪，郁乎苍苍。（lio，盘绕）【合作探究】一.熟悉课文结合前后文，翻译下列句子。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。译：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。译：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何
6、羡乎！译：是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。译：二.文本分析1.前人称赤壁赋“以江山风月作骨”“风月”描写之主景，抒情之触媒，议论之载体。把握住这些句子，也就把握住了背诵全赋之骨。请找出本文中描写和议论“月”的句子。描写“月”：月出： 月影： 月照：明月吾与子之所共适月消：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白议论“月”：客引曹孟德写月诗： 客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎苏子以月借喻人生： 2.填写原文，理清三四段思想层次。全文核心在于“客之三悲”和“苏子二论”。主客议论实为一体，反映苏轼思想的两个侧面。客之三悲:一由古（曹操“固_也”）今（“而_哉
7、”）历史对比生悲（英雄不存）。二由人类渺小（“寄_，_”）、人生短暂（“哀_，_”）而感触生悲（人生不永）。三由理想（“挟_，_”）现实（“知_”）矛盾生悲（脱世不得）。悲情层次转换的关键虚词：“况吾与子渔樵于江渚之上”句中之“况”。苏子二论：“何羡”论（“自其_，_，而又何羡乎”），“共适”论（清风、明月“是造物者_，_”）。议论层次转换的关键虚词：“且夫天地之间”之“且夫”。由此番议论可观照苏子内心世界及自我超脱情怀。三.阅读鉴赏阅读课文2、3段，完成1-2题。1.下列说法不正确的一项是（ ）A这两段文字所表现的情绪由轻松愉快过渡到了沉重抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声。B一曲洞
8、箫，高亢激越，竟然引得潜藏深壑的蛟龙都难以宁静而舞动起来，也令闻者落泪。C客的回答，表现了一种消极虚无的人生体验，这其实也是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。D箫声与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，自然让苏轼感到惊讶，所以苏轼郑重其事地向客询问，引出了后面的文字。2.翻译下列句子。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。译：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。译：【巩固练习】一.语言表达1.解释下列加点词飘飘乎如遗世独立（ ）逝者如斯（ ）纵一苇之所如（ ）王如其言（ ）固不如也 （ ）如能克谐，天下可定也（ ）2.下列各句中，加点的成语使用恰当的是（ ）A在几千年的中华文明中，孝道代代相传，不绝如缕
9、，但在新时代中，如何理解孝道仍是一个问题。B在过去的几年中，矿难每一次进入公众视野，有关部门就会提出一个似是而非的说法作为掩护。C作为共和国的开国上将，许世友将军不仅有勇，而且有谋，是个暴虎冯河的常胜将军。D回望中国音乐剧的发展历程，我们发现音乐剧在上海的跨越式发展，都与上海大剧院里程碑式的音乐剧作品的引进休戚相关。3.默写，填字。举酒_客，_明月之诗，歌_之章。浩浩乎如_虚_风，而不知其所止。桂_兮兰桨，击空明兮_流光。_兮予怀，望美人兮天一方。舞_之_蛟，泣孤舟之_妇。_千里，_旗_空，_酒临江，横_赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子_于江渚之上，侣鱼虾而友_鹿。寄_于天地，渺_海之
10、一_。哀吾生之_，_长江之无穷。_飞仙以_游，抱明月而长终。取之_，用之_，是造物者之无尽藏也4. 默写，填句。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“ ， ”（明魏学洢核舟记）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”(论语子罕)5.以赤壁赋为内容，对下联。兰亭雅集，借羲之流传百代王右军作兰亭序，清风出袖逸少醉酒叹生死 一序兰亭传今古二.阅读鉴赏阅读苏轼后赤壁赋，完成1-2题是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细
11、鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉chn岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘h之危巢，俯冯png夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄qio然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳chng缟go衣，戛ji然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹pinxin，过临皋之下，揖y予而言曰：“
12、赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤w。开户视之，不见其处。1.下列各句中加点词解释错误的一项是( )A以待子不时之须（通“需”，需要）B履巉岩，披蒙茸（穿）C听其所止而休焉（听任）D道士顾笑，予亦惊寤（醒）2.下列对原文的概括和分析，不正确的是（ ）A.“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在赤壁赋中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。B.文章主要写了作者与二客月夜泛舟赤壁而后舍舟登山的故事，并生动描绘了清幽的江上景色。C.作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又
