《人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习2（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗三首同步练习一、阅读短歌行，回答16题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。1对短歌行中典故的解说不正确的一项是( )A“青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿鸣，原诗表现的是天子宴请群
2、臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C山不厌高，海不厌深”化用管子形解的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。2清人吴淇在读了曹操的短歌行后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？_3.说明诗中所用比喻的含义。用“朝露”来比喻 _。用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 _。用“山不厌高，水不厌深”比喻_。4.说明诗中所用典故的含义。5下列加点词语
3、的解释不正确的一项是()A唯有杜康 杜康：这里代指酒。B青青子衿 子衿：衣领。C鼓瑟吹笙 鼓：弹奏。D山不厌高 厌：厌恶。6下列对文意的解说不正确的一项是()A全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。B三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。C五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。D最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人
4、渴求贤才的热望和统一天下的雄心。二、阅读归田园居，回答问题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。7下列加粗字的解释错误的一项是（ ）A少无适俗韵 韵：本性、气质B方宅十余亩 方：方圆、面积C一去三十年 去：离开D榆柳荫后檐 荫：遮蔽8下列词语的解说不正确的一项是（ ）A樊笼：比喻囚牢般的社会制度B尘网：比喻污浊黑暗的官场C羁鸟：以关在笼中的鸟自喻D故渊：即篇末所说的“自然
5、”9对下列加粗字的含义的理解，判断正确的一项是（ ）误落尘网中 狗吠深巷中 久在樊笼里 依依墟里烟A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同10对诗的赏析不正确的一项是（ ）A诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。B诗的五六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。C诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。D诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。11对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（ ）A运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。B运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。C运
6、用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。D运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。12对整首诗的分析，不正确的一项是（ ）A这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。D全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。三、拓展阅读阅读陶渊明的饮酒诗，完成练习。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1加粗词语的解释不
7、正确的一项是（ ）A结庐在人境 造房B心远地自偏 精神超脱世俗C悠然见南山 安闲自得D飞鸟相与还 互相参与2对诗句赏析不恰当的一句是（ ）A这首诗绘声绘色地描写了田园生活的喜人情趣，充满诗情画意，生趣盎然，沁人心脾。B诗歌写的是田园生活的美好和作者对归隐生活的热爱，反映作者清高的思想和恬静、愉快的心情。C“采菊”两句，用白描手法刻画了一个悠然自得的诗人形象。D本诗的语言简洁自然，婉曲含蓄。“心远”二字是全篇的主旨。3对“结庐”以下四句，理解正确的是（ ）A重在表明脱离官场后住处的清静。B重在表明对清静住处的满意心情。C重在表明因住处清静，所以心里远离官场。D重在表明心里远离官场，因而住处清静。
8、4对这首诗的分析与鉴赏，不恰当的一项是（ ）A这首诗通过对眼前的景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表现了作者从自然景物中获得乐趣的恬淡心情。B这首诗虽然不曾号召人们对黑暗的官场采取激烈的斗争方式进行反抗，却启示人们蔑视那丑恶污秽的现实。C本诗分两个层次。前四句为第一层，“采菊东篱下”以下六句为第二层。D本诗语言简洁自然，明白显豁。诗人要表现的追求蕴藏在所描写的景象之中。5“此中有真意，欲辨已忘言”，句中“此”指代的是_，“真意”指_，而“忘言”则是因为_。 四、微型作文将陶渊明的归田园居（其三）改写成一篇记叙文，不少于300字。归田园居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归
9、。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。答案：1C2同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。（言之有理即可） 3.人生的短暂贤才投主 自己渴望多纳贤才4诗末用“周公吐哺”的典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。5.解析D厌：满足。答案D6. 解析D运用比兴和引用的手法，而不是借代。答案D7B（方：四周）8A（应该是“喻指官场生活）9B（都是名词，内、里；是名词，里面；与“墟”组成双音词，墟里，村落。）10C（“随意拈取”说法不妥）11C（没有拟人的修辞手法，也不是写思念故乡）12D（全诗是写诗人辞官归隐、重返自然后的生活情景，并非从“进入官场”到“退出官场”的全过程） 拓展阅读1D（应该是“一起，成群结队”）2A（“绘声绘色地描写”“生趣盎然，沁人心脾”讲述不恰当）3D4D（“明白显豁”表述不当，应该为“委婉含蓄”）5自然 不受拘束、羁绊的平和之乐 生活的真谛需要生活中的人自己去体验，想回归者自会去争取，不想回归者说也没用。
