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1、31世界文化的多样性学案课题 第三课 第一框 世界文化的多样性课型新授课主备审核授课时间教学目标课标考纲确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。学习目标1. 了解民族文化的差异性。阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。2.树立尊重不同民族文化的观念。教学重点世界文化多样性教学难点尊重文化多样性教学环节教 学 内 容个性设计预习探究：随着听见你的声音、来自星星的你等一系列“韩剧”的热播，韩国美容、韩国电器、韩国服装、韩国饮食等也“汹涌”而来，国内处处可以感觉到“韩流”阵阵。辨析，对待文化多样性，就是要尊重其他民族的文化。
2、【复习导入】提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花，写春联，爆竹声声，烟花竞放，阖家团圆，其乐融融地围坐在饭桌旁，辞旧迎新。而大多数西方国家首先想到圣诞节：家家装饰着圣诞树、唱着欢快的圣诞歌，小孩子们翘首企盼圣诞老人的礼物。从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同？你还知道其他民族的节日吗？【基础梳理】1、世界文化多样性的表现及其意义：民族节日：文化遗产：2.怎样理解文化既是民族的，又是世界的？【当堂检测】1. 每年的大年三十，世界各地的华人都会通过各种方式庆祝中华民族的传统节日春节。对民族节日我们如何认识（ ） 各种各样的民族节日体现了世界文化的多样性 民族节日是一个民族当前的生活文
3、化状况的体现 民族节日集中展示着民族文化 民族节日蕴涵着一个民族的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文 化因素A B、 C、 D2.从古至今，中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，对此理解正确的是：（ ） 民族文化的多样性 民族文化表现了不同的民族情结文化具有深远而持久的影响 各民族文化是根本不相容的 A. B. C. D.3.近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这说明( )A.不同国家的文化各具特色 B.文化是民族的又是世界的C.世界各国的文化具有一致性 D.文化既是通俗的又是高雅的A. B
4、. C. D. 4.在人类历史发展过程中，形成了多种多样的具有民族特色的文化，如中国的儒家文化、欧洲的基督教文化、美国的印第安人文化、中东的阿拉伯文化等。这段材料体现了（ ）A.文化的相对稳定性 B.文化的多样性C.文化的继承性 D.文化的独立性5.广东省社会科学院发表的社会和谐的逻辑思考一文指出，我们要指引人们顺应经济全球化的潮流，不要在其地下沉没，警示人们要坚守民族传统与个性，不要被文化全球化的幌子蒙蔽。这要求我们A 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化B 排斥外来文化的影响C顺应全球化浪潮，全面接受外来文化D 推动本民族文化对外扩张，在对外扩张中保存本民族文化6.许多欧美人非常喜欢
5、中华文化，许多中国人也非常欣赏欧美方化。这是因为（ ）A. 各民族的文化实际上并没有什么差异B. 各民族的文化有共性和普遍规律C.世界文化因多样性而精彩D.欧美人喜欢看到中国文化的落后，中国人欣赏欧美文化的发达7.民族节日和文化遗产（ ）A.都是一个国家和民族历史文化成就的重要标志B.都可以展现世界文化的多样性C.以文物、建筑群和遗址类著称D.是人类生存和发展的基础8. 文字的不同直接影响到文艺作品的不同。中国的律诗、日本的俳句以及欧洲文艺复兴时期流行的十四行诗，其间的差距可以说一目了然。尽管我们可以将中国的律诗翻译成其他文字，但是无论在意义还是意味方面都存在着天壤之别。这说明（ ）A. 世界文化有人类文化的共性和普遍规律B. 各民族文化都有自己的个性和特征C. 文化是民族的，又是世界的D. 文化的多样性，是世界的基本特征作业整理知识点，写作业本上。课后反思
