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1、人教版必修一第一章行星地球第一节“宇宙中的地球”单元内容解读一、课程标准要求1.课程标准解读描述地球所处的宇宙环境;运用资料,说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星了解宇宙环境的天文知识,是为了更好地认识地球在宇宙中所处的位置,谈“天”是为了说“地”。通过对宇宙由各种各样天体组成的物质性特点、宇宙中天体的运动性和天体系统的层次性特点等知识的学习,使学生认识到地球是宇宙总星系银河系太阳系地月系中的一颗普通行星;而地球上存在生命的事实和原因,又表明地球是一颗特殊的行星。同时,通过这部分学习,使学生消除对宇宙的神秘感和一些不正确的想法,从而树立正确的宇宙观。通过观察某种天文现象和对其它星球上是否存
2、在生命的探究分析,培养学生的科学探索精神。知识与技能目标:了解天体和天体系统,能描述地球在宇宙中的位置;了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体,正确理解地球上生命存在的条件;了解太阳辐射对地球的影响;认识太阳活动的主要类型及其对地球环境的影响;认识地球运动的一般特点及自转与公转的关系;分析掌握地球运动产生的若干地理意义。掌握地球内部圈层的划分依据及地壳、地幔、地核的基本特征;了解地球外部圈层之间的密切关系及主要特点。同时,通过对有关图表及材料的观察、阅读和分析,培养学生观察能力、提取信息能力、读图能力;通过对有关具体知识的教学及活动,培养学生的语言表述能力、动手操作能力、绘图能力。过程与方法目标:
3、通过对有关学习资料的收集和图表数据资料的阅读分析,让学生尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程;通过活动和案例分析过程,学会案例分析法,尝试探究性学习;通过对具体内容的学习,学会读图分析、操作演示、绘图说明、综合分析等学习方法。情感态度与价值观目标:通过了解地球所处的宇宙环境,树立宇宙物质性和运动性的科学宇宙观,使学生消除对宇宙的神秘感和一些不正确的想法;通过运用资料探讨地理问题,激发学生探究地理问题的兴趣,培养科学探索精神,形成实事求是的科学态度;通过学习天体系统、地球存在生命的条件、太阳对地球的影响、地球运动的地理意义和地球各圈层间相互联系等知识
4、,认识事物是普遍联系和发展变化的,使学生树立辨证唯物主义思想观。二、教学重难点剖析及教法建议标准一:描述地球所处的宇宙环境;运用资料,说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星【重点】地球所处的宇宙环境;地球上存在生命的条件地球所处的宇宙环境,是由各种天体组成的物质世界,邻近天体之间相互吸引、相互绕转,形成了不同级别的天体系统,地球是宇宙总星系银河系太阳系地月系中的一颗行星,与太阳系其它七颗行星相比,地球在结构特征和运动特征上并无特别之处。但是,地球有生命的事实,使其成为一颗特殊的行星。地球存在生命的原因,除了其本身得天独厚的内部条件以外,也与地球所处的稳定、安全的宇宙环境密切相关。对于这部分内
5、容的教学,应充分利用教科书搭建的平台,并利用网络等媒体渠道,鼓励和指导学生自主学习、协作探究、讨论交流,引导学生动脑、动手,自己分析问题和解决问题,自主建构知识。(1)引导学生阅读教材上关于天体和天体系统的图表,使学生认识各类天体的主要特征,探究天体系统的结构层次,总结人类对宇宙的认识规律。然后教师进行小结,让学生填写完善图2空格中的内容。(2)引导学生阅读太阳系示意图,明确地球在太阳系中的位置,并结合教材正文或“活动”提供的太阳系八大行星基本数据,分析探究并归纳太阳系八颗行星的运动特征和结构特征,从而说明地球是太阳系中的一颗普通行星。(3)将学生分成若干小组,要求联系相关学科知识,从温度条件、大气成分和水等方面,讨论分析地球上出现生命的原因。并以此推论火星等其它行星以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命的条件。(4)课外活动方面,除开展“课标”中建议的活动外,可布置学生利用网络等媒体,收集有关天体和宇宙的资料,丰富对宇宙的认识。
