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1、梁河县第一中学 新课标高中必修1学案第四节 能量之源-光与光合作用 （12月份学案二）一、捕获光能的色素： 学习目标1.记住叶绿体中色素的种类、分布位置和作用2.说出绿叶中色素的提取和分析的原理及基本的操作技能二、课前预习【温故知新】1. 在细胞质中，具有双层膜结构的细胞器是 和 ，其中 是呼吸作用的主要场所， 是绿色植物进行光合作用的细胞器。 2.有氧呼吸的场所是 和 ，主要场所是 。无氧呼吸的场所是 【预习提要】（一）、捕获光能的色素1.对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自 的光能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是 。2.进行光合作用的细胞，首先要能够捕获 ，绿叶中的色素
2、可分为两类四种它们分别是（两类是 、 ） 、 、 、 四种。3、 带着下列问题探究绿叶中色素的提取和分离实验（1）、实验原理：（提取）绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 ，所以可以用 提取叶绿体中的色素。 (分离) 绿叶中的色素能够溶解在层析液中，它们在层析液中的 不同，因而随层析液在滤纸条上的扩散速度不同：溶解度 扩散速度快，溶解度 扩散速度慢。这样，在滤纸上可将各种色素分离开。(2)、实验步骤：（1）提取绿叶中的 ；（2）制备 ；（3）画 细线；(3)分离绿叶中的 ；（5） 与记录。(4)、结果：滤纸条上出现四条颜色不同的色素带，从上到下依次是：橙黄色（ ）、黄色（ ）、蓝绿色（ ）、黄绿色（
3、 ）。色素带的宽度可反映这种色素的 。（二）、叶绿体的结构P99（记住并绘图） 组成_，_的基本骨架是_。叶绿体内含有很多_，极大地增大了受光面积。 光合作用的酶存在于_基粒_ 和_叶绿体基质_；光合作用的色素存在于_类囊体薄膜_上。（4）叶绿体的作用：叶绿体是进行光合作用 的主要场所。 问题与例题【问题1】绿叶中有哪些色素呢?【问题2】绿叶中四种色素对光的吸收有什么差别吗?(1)正常树的叶为什么呈绿色?秋季为什么变黄了?提示：叶绿体中叶绿素的含量多，且对绿光吸收量最小，绿光被反射出来，所以呈绿色。秋季，叶片中的叶绿素分子在低温下被破坏，而类胡萝卜紊较稳定，所以显出类胡萝卜素的颜色。(2)有些
4、蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝紫光的灯管，并且白天也开灯，有什么好处？叶绿体对红色光或蓝紫光吸收最好，增强光照。(3)温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好?用红色玻璃最好。例题2、在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装 （ ）A红光灯 B绿光灯 C白炽灯 D蓝光灯 变式训练1：（2008海南，3）在日光下，植物叶片中的叶绿素（ ）A.大量吸收绿光 B.等量吸收不同波长的光 C.主要吸收蓝紫光和绿光 D.主要吸收蓝紫光和红光变式训练2：（2008广东文科基础）黑暗条件下生长的水稻幼苗缺少的光合色素有（） A叶绿素a与叶绿素b B叶绿素a与叶黄素 C叶绿素b与胡萝b素 D叶绿素
5、a与胡萝b素【问题3】捕捉光能的色素存在于细胞中什么部位呢?1结构叶绿体具有 膜，内部有许多基粒，它们之间充满了 ，每个基粒由一个个圆饼状的 堆叠而成，进行光合作用的色素分布在 。进行光合作用的酶分布在 和 。【问题3】叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗?资料分析1：恩格尔曼的水绵实验。(1)思格尔曼的实验结论是什么?思格尔曼的实验方法有什么巧妙之处?资料分析2：叶绿体的类囊体上和基质中，含有多种进行光合作用所必需的酶。这段资料说明了什么? 叶绿体是进行 的场所。四、目标检测1、提取和分离绿叶中色素的正确顺序是 （ ） A进行纸层析制取滤液在滤纸上划线将实验材料剪碎后研磨B制取滤液进行纸层析在滤纸上划线将实验材料剪碎后研磨C将实验材料剪碎后研磨在滤纸上划线制取滤液进行纸层析D将实验材料剪碎后研磨制取滤液在滤纸上划线进行纸层析2，在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 ( )A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素C蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b3刚光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱就会出现一些黑色带，这些条带应位于（ ）A绿光区 B.红光区和绿光区C蓝紫光和绿光区 D.红光区和蓝紫光区课堂小结
