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1、第三部分“现代文阅循专题十一“记叙文阅读(需)(锷)分/斧)及)备)(考)(猎)南)【2017年考情分析】口文章体裁|分值能州市贵阳.|_高手,|“小说|14分|毙节别一出校门就敬发7刁梦想当马云黔南州无标题散文110分黔东南州宪变小说|12分安顺与草化敌为友散文118分黔西南州|庭院中的光景散文115分六盘水|我的妈妈是老虎|“散文117分铜仁微笑的可乐散文115分【2018年备考指南】1.备考时应以写人叙事散文的训练为主,兼顾小说和写景抒情散文。2.成炉把握本专题中所讲的各个考点的概念及答题方法y克服吴雄情结*瓜量不丢分。3.注意对一些文质兼美的散文的阅读训练,特别是其他省市历年的中考阅读
2、好题应精选出来训练。古值说法|【侗1(2017年铜仁市)源芸的可乐戒七岛郜年,故乡的夏天烈热异常。没有一丝云杂,天空在妇持的阳光里星现宇济的萱色,空气申翻腾着热渔。几手所有的生物都是莅药的,头如了往常的活力,除了那些救日泊在海水里的颉孔们。这一年的夏天,我再习没有定近大海,没有在沙溥上和小伏伟们违返婚阅,没有像一尻洗波的小盅尽情逆游在无迅的涂水中。我知造,所有的欢乐都已随相春天的一场蛇梦友人烟灭了。尽管我还是个玮二,部巳深知惠伤与益肽,我盟至押绝在夏天突短裤,害性装玖限的脚踹在伟人的视线里暮容无造。郡玮烨得让人室息的日二里,我每天所做的唯一一件事裂是早早地拉着扬扬离开家,诱怠走到囚地尽兮的堰坝
3、迅。我的爷节巴线怀在邦里祖烈深备礼辛劳表技琴地孝丁枝,什么也不说,史是静静地生着,眷埔运方睡吴惺性53烈菜味里发出梦的吟话。也许,只有这一列的单纶和宁静,才觞让骥餐叶却墨的衰.与兄贼郡天,我正埚着莉蓖的大涂发果,素来沉默察言的爷爷窍烈在我肯后间:“孩二,你口渺吊27我漫不经心地*商“于一声。节爷又接看说:“郜么我请你啸冰镇可乐吧.“我不敦相信自已的耳春,对于我贫图的家应厂言,可乐是只有圣诗节才会偶尔免现的奈俘梦想,何冯车祸后为了给我动手札,家中巳是贵倪晃。我啬了啊嗒沫,有些不相信地是认眼的吊3“当焊,爷爷微笑着说,但是有一个条件,体必顾自巳宏过马路去对面的便利府买.“他见我泽贾了,随后又补充途
4、,“其实不用害思的,我会站在路迅提醒体条往的并辑.“冷锦可乐的诵意实在太大于我吟着牙点了点头播着爷爷绘我的确币,我招看扬李站到了路边。要知遂,自车祸以后,戒猷再习没有走上马路,盂获状在。蛮烟天气奎热,但乡材公路上来往的车输沥运都不会停歆。汽车从我身边飞驯而过,恒起一股股闭烈渥温的气流,闵影又开妮弹淅,我患么也不敦近出这第一步。这时,爷爷大声地含起条:“嘱,弯子,摸道你打算一荣子的踏就只走到这里吗?勇敦圭1戒心一摹,屏位哗吸拉着扬李定了过去,一当袁踏上踏古一迅的沙地时,发现自己已是润漫满面了。邢一瞬间,我愚卸了身后就是曾令走我脚的马路,也庸受不到郡曾如梦属航恽性的车流,我只知途,表已经翻超了一序
5、山,一座在我七屿郡年宗熊摸豆在疙生余挂程中的大山。邦天冰铸可乐的9倪行55年广的琅圭乙消晰吊底公.35年后的或畜巳载上了侍肿,像正寄人一样行动自如。我有相数知寂的籽孔,有活泾可爱的儿子。益夏的偷日里,我带上宰人去宾年时常去的海滨度假。一舜一次把可乐递绘儿子时,我总会拱着题孔上郜个飞扬的缎带标志说:“体看,它在对作微笑吱.“一如爷爷当年对我说时的郡重考点一,概括文章内容、主旨阮方法导航1.概括文章内容()题目扩展法:有的题目高度概括了文章内容,对其稍加扩展就是文章主要内容或主要故事情节。(2)要素归纳法:找出记叙文六要素合理组织起来就是文章主要内容或主耍放事情宁可概括出文主耍休衍(4)结构划分法
6、:即按照情节的开端.发展、高潮和结局这种结构构成,分别归纳各环节的主要内宾答题格式:“人十事十结果“,要紧扣中心事件。茶主取内容,将其综合即2.理解文章主旨感知主题的方法有:(1)分析文章的标题,有的文章标题可以提示中心;(2)分析文章的结尾,有的记叙文是卒章显志;(3)分析文章中议论抒情的句子,有的文章用简短的议论.抒情揭示中心;(4)从文章的写人叙事中进行概括,材料是为中心服务的.从中可以看出作者的河点、态度和情感;(5)从文章的写作背景人手。4血弛目件本1.用简洁的语言概括文章所叙事件。【解析概括文章内容一般要抓住时间、地点.人物和事件的起因、经过、结果等几个要素来作答。当然,并不是面面俱到,次要的也可省略。【答案童年时因一场车祸而致残的“我“,在爷爷的鼓励下兑服困雄,终于战胜自己,家过马路买来一瓶可乐。考点二,梳理文章情节、线索阮方法导伊1.梳理情节、思路(1)审清题意,弄清楚题目要求填写的内容。要求补填的内容可能是时间.地点、场景,也可能是文章情节,人物情感变化过程等。(2)根据题目所给的内容提示,找到空缺部分在文中所对应的文字,锁定答题区城。3)仿照提示内容的结构形式,用简洁的语言概括。补全情节时注意抓关键动词.名词,补全情感态度时,注意抓反映心理活动的词语。文章中有词语的尽量采用,没有的可以提炼整合。
