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1、 新人教部编本2019年度秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表_2019人教版四年级语文下2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 班级人数四(3)班 其中 男 女 回 汉 少先队员 优等生 中等生 学困生 54 29 25 52 2 54 18 22 14 二、教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文
2、园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、语文园地 的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 三、教学目标 1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育,自觉锻炼意志品质;培养热爱科学、勇于探究的精神,
3、学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感;了解祖国优美的风景名胜,陶冶爱美的情趣。 2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。 3.培养独立识字的能力。掌握250个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写; 会认250个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,逐步养成积累语言的习惯。 5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背
4、诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,逐步学会从内容中体会思想,分清文章的主次,理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时,学习作者观察和表达事物的基本方法。 6.学习浏览,能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。 7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻,做到态度大方,语句比较通顺连贯,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能 力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 8.留心
5、周围事物,逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文,能写读书笔记、书信等,逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 四、教学具体措施 1、让学生做学习语文的小主人,要培养学生独立自主的去学习,进行语文实践活动,才用适合自己学习的方式方法,逐步提高自己的学习能力。充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文,丰富知识提高能力。 2、从意识上对学生进行转变,让学生明白语文学习到底学什么,怎样学,解决目标性的问题,这就要潜移默化的进行渗透,时时说,事
6、事说,我想只要坚持就会有收获。 3、鉴于学生听的能力比较弱,每节课进行专门的听力训练,读一篇小文章,问几个问题,把这个小文章记录下来, 对学生的听力和习作能力的培养应该有用。 4、从最基本的知识点抓起,降低难度,将语文基本知识的培养渗透在课文中。 5、加强学法指导,逐步锻炼学生的自主学习的能力,目前的重心放在词语的自学方面,虽然刚开始很差,我想他们一定会掌握好的学习方法,能力一定会提高的,现在的差是为了以后的不差。更高层次的自学逐步进行渗透。 6、鉴于他们阅读量少,阅读兴趣不高的现状,加大课外阅读量是目前的重中之重,充分利用班级订阅的语文学习报和学生已有的课外读本,开展课外阅读活动,以“献一本
7、读十本”为主题建立班级图书角,扩大阅读量,提高学生的阅读兴趣。 7、注重学生写作兴趣和习惯的培养,多进行小练笔活动,指导学生我手写我心,写出真情实感。 五、教学注意事项 第一、四年级上册的框架结构和选文 四上包含八个单元,其中第二单元是提问策略单元、第五单元是习作单元,应引起特别重视。本册教科书选文丰富 多彩,包含革命文化、优秀传统文化、优美散文和现代诗、儿童故事、实用文等多种类型,为学生提供多种语文学习的养分。 第二、四年级上册的教学目标 详细解读在育人、识字写字、阅读、习作、口语交际以及优秀传统文化积累等方面的教学目标。 第三、四年级上册的阅读教学 1. 提问策略单元 为了培养学生阅读时提
8、出问题的能力,教材编排了提问策略单元。本单元围绕提问策略的学习进行编排,与普通单元差异很大,不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 一个豆荚里的五粒豆和蝙蝠和雷达引导学生学习从多角度提出问题。呼风唤雨的世纪旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要注意最有帮助的问题,一定是对具体文章而言,不能脱离具体文章简单地判断某个问题是不是重要。 蝴蝶的家是一篇略读课文,旨在让学生迁移运用学到的提问策略,并筛选出对理解课文最值得思考的几个问题, 尝试解决。 对于如何教好本单元,四条建议:要充分尊重学生提出的问题;要多给学生运用提问策略进行阅读的机会;可以考虑分层教学;要引导学生借助提出的问题去理
9、解课文。阅读策略教学最核心的一点就是“实践”,要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会,通过实践才能真正掌握该项策略。 2. 批注单元 批注是一种个性化的阅读行为,可以促进深入阅读,具有很高的价值,为此四上在第六单元引导学生学习批注。本单元第一篇精读课文是牛和鹅,利用课文的批注示例和课后第一题,引导学生认识批注的角度,初步学习如何批注。 课后第二题和第三题可以利用学生的批注进行教学。接下来一只窝囊的大老虎和陀螺都留出了边栏,在初读课文的教学环节就可以让学生作批注,利用批注带动课文的学习。教学时,要多引导学生之间就批注进行交流,通过交流取长补短,从而提高学生的批注水平。 3. 把握文章主要内容
10、统编教科书在三年级引导学生学习段落的理解和概括, 从四年级开始引导学生学习把握文章的主要内容。四上第四单元引导学生弄清事情的起因、经过、结果,从而把握文章的主要内容;第七单元引导学生,学习把握由几件事构成的文章的主要内容。 教学第四单元的时候,要注意不要把故事的起因、经过、结果与课文的每个部分简单对应。教学第七单元时,要注意本单元还包含古诗三首和现代诗延安,我把你追寻,应按照古诗和现代诗的规律去教学,不要机械地落实单元语文要素;教学为中华之崛起而读书,引导学生把几件事连起来说一说课文的主要内容时,可以提醒学生调整叙述的顺序,按照时间顺序来说。 第四、四年级上册的习作体系和特点 本册教科书构建了
11、以习作单元为骨架,单元习作为主体,小练笔作为补充的习作体系。四年级上册的习作单元,主要的目标是帮助学生写好一件事,其中包含两个要点:一是要按顺序把一件事情的过程写清楚,也就是要把事情的来龙去脉,事情发展的“链条”写清楚;二是要把这个“链条”上的某些重要环节,也就是一件事中的重要内容写清楚。 围绕以上两个要点,教科书进行了精心编排。首先是两篇精读课文:麻雀和爬天都峰。通过两篇课文的学习,让学生了解作者是怎么写一件事的。 接下来通过交流平台,对如何写一件事进行了总结,并在接下来的初试身手环节引导学生尝试运用学到的技巧和方法。 接下来编排了两篇习作例文我们家的杏熟了和爬天都峰,以旁批和课后题的形式,
12、再次引导学生学习如何写事。要注意习作例文不同于精读课文,也不同于略读课文,可以灵活运用。 最后是单元习作,运用本单元学到的写事方法,写一件事。教材提供题目的意图是帮助学生打开思路,而非让学生只写这些事。 第五、四年级上册的口语交际特点及教学建议 本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法;“爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛,讨论保护视力的建议;“安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技 巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。 这些话题贴近学生,让学生有话可说,方便开展教学,也能促进学生对有关问题的认识。这四次口语交际涵盖多种类型,
13、其中“我们与环境”“爱护眼睛,保护视力”是以讨论的形式开展的,“讲历史人物故事”是单项表达,“安慰”是功能性的口语交际。 六、教学进度安排 教 学 进 度 周 次 日期 课时 安排 教学进度 表 第一周 9.29.6 6 开学第一课 1、观潮 2、走月亮 第二周 9.99.12 5 3、现代诗二首 4*、繁星 口语交际:我们与环境 习作:推荐一个好地方 第三周 9.169.20 6 语文园地 第一单元测试 5、一个豆荚里的五粒豆 第四周 9.239.27 6 6、蝙蝠和雷达 7、呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园” 第五周 9.299.30 2 语文园地 第六周 10.810.1
14、1 5 第二单元检测 9、古诗三首 第七周 10.1410.18 6 10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛,保护视力 习作:写观察 第八周 10.2110.25 6 语文园地 第三单元检测 12、盘古开天地 第九周 10.2811.1 6 13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天 第十周 11.411.8 6 习作:我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 第十一周 11.111.15 6 第四单元检测 16、风筝 17、麻雀 第十二周 11.1811.22 6 习作例文:爬天都峰 小木船 习作:生活万花筒 第五单元检测 第十三周 11.2511.29 6 18、牛和鹅
15、19、一只窝囊的大老虎 20、陀螺 第十四周 12.212.6 6 口语交际:安慰 习作:记一次游戏 语文园地 第十五周 12.912.13 6 第六单元检测21、古诗三首:出塞 凉州词 夏日绝句 22、为中华之崛起而读书 第十六周 12.1612.20 6 23*梅兰芳蓄须 24*、延安,我把你追寻 习作:写信 语文园地 第十七周 12.2312.27 6 第七单元检测 25、王戎不取道旁李 26、西门豹治邺 第十八周 12.301.3 5 27*两则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际:讲历史故事 习作:我的心儿怦怦跳 第十九周 1.61.10 6 语文园地 第八单元检测 综合复习 第二十周 1.131.17 6 综合复习、期末检测 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 9