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1、 2018-2019学年第二学期九年级语文3月份阶段检测试题 (考试时间150分钟，满分150分)请注意：所有试题的答案均填写在答题纸内，答案写在试卷上无效。一、积累与运用(共30分)1阅读下面一段文字，根据拼音提示在田字格中正确规范书写汉字。(4分)我们走过乡野，你在田间辛勤耕yn( )；我们走过城市，你在工地挥汗如雨；我们凝mu( )办公室，你双手如梭，代码在指间行云流水；我们tio( )望钻井平台，你向深远处勘探，黑色的液体汩汩作响我们看见一个个中国人在自己的位置上奋发，将旺盛的生命力hun( )发为光与热。 2下列标点符号使用错误的一项是( )(2分) A. 铁人三项赛包括哪些项目？什
2、么时候在我市举行？老师对此逐一做了回答。B. 改了国籍,不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。C. “鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。D.论语十二章选自论语译注(中华书局1980年版)。3. 下列各句中说法正确的一项是( )(2分)A. 泰兴市组织中小学生参观民防体验馆,旨在提高未成年人自救自护的意识和能力。B. “我在家。”中的“在”和“我在家学习。”中的“在”都是介词。C. “我家酸菜鱼”色香味俱全，真是一道脍炙人口的好菜！D. “春意盎然”“天经地义”“不速之客”“孕育生机”四个短语
3、的结构类型各不相同。4. 根据提示补写名句或填写课文原句。(8分。每题1分，第题4分)木受绳则直， 。 ，非志无以成学。你看，那浅浅的天河， 。 ，坐断东南战未休。天地英雄气，千秋尚凛然。 “ , ”( 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面； “，。”(李贺雁门太守行)显示出英雄仗剑杀敌、报效祖国的气概。5. 阅读西游记选段，回答问题。(3分)唐僧见他(行者)言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 唐僧因何事写下这一纸贬书？(1
4、分)悟空后来又因为什么回到了唐僧身边？(2分) 6. 下列关于名著内容及常识的表述，错误的两项是( )( )(3分，多选不得分，选对一项得1分，选对两项得3分。)A. 小王子是法国的圣埃克苏佩里写的。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子所经历的各种历险。他先后到了五个星球及地球，最后又离开地球。B. 小王子在沙漠中见到了狐狸，聪明的狐狸使小王子明白什么是生活的本质。C. 西游记一书中，孙悟空曾化作仙丹被熊怪吞入肚中成功救出宝象国公主；在三探无底洞时，鼠精吃下悟空所变的红桃，腹痛难忍现出原形。D. 钢铁是怎样炼成的中.保尔参军后当过侦察兵，后来又当骑兵。他在战场上敢于冲锋陷阵，还经常给战
5、友们朗读牛虻。E. 钢铁是怎样炼成的中，保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，人家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。 7. 专题与语文实践活动。(8分)济川教育集团的“六好三有”的校本课程建设要求学生养成“六好”习惯，为了让学生了解汉字的造字方法，养成“写好字”的习惯，九年级(1)班开展了汉字探究活动，通过不同途径搜集了以下资料。请认真阅读，回答问题。材料一：世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。”材料二：成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的
6、文字系统，是汉字的重年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。材料三：习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化实力”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。(1) 通过对图表与材料内容的分析，你能得出怎样的探究结论? (2分) (2) 请从造字法的角度推测材料一中“家”字蕴含的信息。(3分) (3) 班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白”。(3分)要求：符合“走近汉字”主题；不少于60字。 二、阅读理解(
7、共60分)(一) 阅读李煜北青萝诗，完成第89题。(6分) 残阳西入崦，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁爱与憎。【注】崦(淹)：日没的地方。一枝藤：指诗中孤僧用的手杖。8. 下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不完全正确的一项是(2分)A. 首联写诗人寻访僧人之事。时当红日初升，诗人进入山中，去拜访一位住在茅屋的僧人。B. 颔联二句写景而兼记行踪，景中暗含着僧人和诗人的影子，言简意丰，蕴藏极富，堪称妙笔。C. 颈联“独”字与次句的“孤”字相呼应，因为是“孤僧”，所以独自敲磬。D. 诗人先写出访，次写途中，再写遇僧，最后以思想收获作结。9. (1)
8、 结合具体词句，分析诗中僧人的形象。(2分) (2) 尾联流露了作者怎样的人生态度？(2分) (二) 阅读下面的文言语段齐韩魏共攻燕，完成 1014 题。(14 分)齐、韩、魏共攻燕，燕使太子请救于楚。楚王使景阳将而救之。暮舍，使左右司马各营壁地。已，植表。景阳怒曰：“女所营者，水皆至灭表。此焉可以舍！”乃令徙。明日大雨，山水大出，所营者水皆灭表，军吏乃服。于是遂不救燕，而攻魏雍丘，取之以与宋。三国惧，乃罢兵。魏军其西，齐军其东，楚军欲还，不可得也。景阳乃开西和门，昼以车骑，暮以烛炬，通使于魏。齐师怪之，以为燕、楚与魏谋之，乃引兵而去。齐兵已去，魏失其与国，无与共击楚，乃夜遁。楚师乃还。【注】
9、灭：不见，指淹没。与国：同盟国10解释下列句中加点词的意思。(4分) 将而救之 ( ) 植表 ( ) 魏军其西( ) 乃夜遁( ) 11. 下列各句与例句中“以”的意思和用法相同的一项是(2分) ( )例句：取之以与宋A岁以大穰(以虫治虫) B普又以其人奏(赵普) C以备一板内有重复者(活板) D可以为师矣(论语)12用“/ ”给下面的文字划分停顿(两处)(2 分)而 攻 魏 雍 丘13翻译下列句子。(4分)(1) 暮舍，使左右司马各营壁地。 (2) 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 14齐韩魏共同攻打燕国，楚将景阳率军救援，出色地完成了任务。他作为领导者，具备了哪些方面的能力？(不少于两点，2分
10、) (3) 阅读下面的说明文 给厨余垃圾“安个家”，完成1517题。(10分)厨余垃圾包括：熟厨余(剩菜、剩饭、菜叶等)、生厨余(果皮、蛋壳、茶渣、骨、贝壳等)和其他(家庭生活饮食中所需用的源材料、熟食或残留物)。厨余垃圾的一般处理方法有焚烧处理和直接丢弃两种方式。焚烧处理厨余垃圾，容易降低垃圾焚烧的热值，增加二噁英(一种无色无味、毒性严重的脂溶性物质)产生的可能性，从而需要更多的化石燃料助燃；直接丢弃厨余垃圾，容易对许多可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，从而导致资源的浪费。怎样比较合理地给厨余垃圾“安个家”呢?这就是利用厨余垃圾制作环保酵素。具体做法是：首先，准备切碎的果皮菜叶
11、、变质的米饭等厨余垃圾、红糖、塑料瓶等材料；接着，按照1:3:10的比例把糖、厨余垃圾和水混合并搅匀，在容器中留20%的发酵空间，除了定时放出发酵气体，还要仔细观察发酵过程的变化；3个月后,你会发现酵素的颜色变成了黑色，如果酵素液呈现黑色,表示发酵不成功，需加入红糖继续发酵，再耐心地等待3个月，由厨余垃圾制作的环保酵素就制作成功了。经过长期观察发现，成功的酵素一般为棕黄色，有时带有白色粉末。酵素的味道因材料而异，多为清香的果酸味,偶尔出现淡淡的酒味。制作过程中若液体呈黑色并有臭味，表示制作失败，可加入更多红糖，继续发酵。若长黑毛、绿毛，也可以同样处理。如果容器中发现虫子、虫卵，应检查密闭性，但不必处理。那么,制作出来的环保酵素到底是什么？有什么用呢？环保酵素，即垃圾酵素,由泰国的乐素昆普潘翁博士研发。酵素，又称为酶，是具有催化功能的蛋白质，蛋白质内包含氧、二氧化碳、维生素、矿物质及初期的荷尔蒙。在生活中，我们可以拿它清洁家居、清洗果蔬、活化土壤、杀虫防病、杀菌除味，环保又节约。原来,厨余垃圾也蕴藏着这么有趣又有用的科学知识，同学们是不是可以自己动手试一试呢？15. 第段划线句子主要运用什么说明方法，有什么作用？(3分) 16. 按照要求，完成下列两小题。(5分)(1) 结合文章，说说题目“给厨余垃圾安个家”的意思。(2分)
