[一年级体育教学计划]一年级上册教学计划

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1、 一年级体育教学计划一年级上册教学计划一年级上册教学计划篇1:新人教版数学一年级上册教学计划 一年级学生能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。接下来小编为大家推荐的是新人教版数学一年级上册教学计划，欢迎阅读。 一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，15的认识和加减法，认识图形，610的认识和加减法，1120各数的认

2、识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。 三.教学目标： 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“ ”、“ ”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学

3、习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、内容变动 1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元） （1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。 第一单元”准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实

4、验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列的确定物体的位置”则删去了。 2.降低了难度 （1）平面、立体图形的认识分散编排。 认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过 程中 老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别

5、难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。 （2）只认识整时。 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。 六、方法与措施： 1.认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。 2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5在课堂教学中，注意多一些有利

6、于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 七、教学进度安排： 单元教学内容课时 1.数一数（1课时） 2.比一比（2课时） 3.位置（2课时） 4.15的认识（3课时） 加减法的初步认识（5课时） 0的认识和有关0的加减法（2课时） 5.认识图形（1课时） 6.6、7的认识和加减法（5课时） 8、9的认识和加减法（5课时） 10的认识和有关10的加减法（4课时）

7、连加、连减、加减混合的整理复习（2课时） 实践活动：数学乐园（1课时） 7.数1120各数，读数、写数（2课时） 10加几的加法和相应的减法（2课时） 8.认识钟表（1课时） 9.认识钟表(1课时) 10.9加几(3课时) 8、7、6加几(4课时) 5、4、3、2、加几(3课时) 11.总复习 一年级上册教学计划篇2:一年级上册的教学计划 教学计划规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，有关一年级上册的教学计划，欢迎大家一起来借鉴一下！ 一年级上册教学计划1 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个

8、部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成

9、。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在 ：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。 每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。 课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细

10、心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写

11、字习惯。 4、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课

12、上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 五、课时安排： 1 入学教育 2 汉语拼音1、2 3 汉语拼音3、4、复习一 4 汉语拼音5、6

13、、7 5 汉语拼音8、复习二、9、 6 汉语拼音10、11、复习三 7 汉语拼音12、13、复习四 8 识字（一）：1、2、3、 9 识字（一）：4、语文园地一、有趣的游戏 10 课文1、2、3 11 课文4、5、语文园地二、我们的画 12 课文6、7、8 13 课文9、10、语文园地三、这样做不好 14 识字（二）：1、2、3 15 识字（二）：4语文园地四、我会拼图 16 课文11、12、13 17 课文14、15、语文园地五 18 该怎么办、课文16、17、18 19 课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜 20 复习 21 机动 一年级上册教学计划2 一、教材分析 根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 （一）知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。