《2020三年级语文上册第二单元4《古诗三首》教案2新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020三年级语文上册第二单元4《古诗三首》教案2新人教版.pdf（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 4 古诗三首 第 课时 学习 山行 教学目标 1 掌握生字的音 形 义 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写 山行 3 能用自己的话说出古诗大意 4 培养学习古诗的兴趣 体会诗人对秋天的赞美之情 教学重点 有感情地朗读古诗 背诵古诗 能用自己的话说出古诗大意 教学难点 感受诗中表现秋天的美好境界 注意 径 斜 读音 教学准备 1 课文挂图 字理演变图 生字卡片或课件 2 朗诵的背景音乐 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 教师出示挂图 或课件出示 说一说你在图上看到了什么 想到了什么 深秋 天 气已经很冷 远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声 诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来 今天 我们一起学一首
2、杜牧写的古诗 山行 二 初读感知 识记生字 了解古诗大意 1 自己读 定位识字 读准字音 2 自由读 圈出不理解的词语 3 小组读 合作学习 理解词义 注意 径 斜 的读音 理解 石径 坐 霜叶 红于 白云生处 等字词的含义 小结 这首诗只用了二十几个字 就为我们描画了一幅这么美丽的秋景 真了不起呀 其实 这每一个字都是经过诗人精心雕琢的 你能不能沉下心来 再来细细地品味它 一定 会有新的发现 三 再读感悟 背诵古诗 2 1 边放课件 边放古典音乐 用优美的语言把学生带人意境 走在带有深秋寒意的山 路上 看到小路盘旋曲折 斜斜地向远处的山顶延伸 诗人一边走一边向远处望去 只见那 白云缭绕的地方
3、住着几户人家 诗人走着走着 忽然停下了车 为什么呢 因为美丽的枫林 晚景把他给吸引住了 诗人不禁赞叹 霜叶红于二月花 2 刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色 你有什么感受 你能把这感受读出来吗 齐读 诗人写得美 你们读得也美 想不想把它背下来 自由背 四 指导写字 1 雨 作偏旁时 左边竖变点 横折钩变成横钩 2 车 字的下横要写得伸展 五 拓展活动 1 填字 涂色 说说你眼中的秋天 旨在要求学生巩固生字 并能根据自己对课文的理 解 结合生活经验给秋天涂色 找到身边的秋天并说一说身边的秋天 教师应引导学生尽可 能遵循客观实际 2 背诵 默写 山行 板书设计 山行 远景 寒山石径斜人家 近景
4、枫林霜叶 第 2 课时 学习 赠刘景文 教学目标 1 掌握生字的音 形 义 借助注释 理解诗句的意思 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 体会诗人对秋天的赞美之情 教学重难点 体会诗人对秋天的赞美之情 教学过程 一 谈话导入 1 现在是什么季节 喜欢秋天吗 你能用一些词句来说说你所看到的秋天景色吗 2 从你们的话中 我感到大家都很喜欢秋天 古人也很喜欢秋天 他们常常吟诗作词来 深秋美景 3 赞美秋天 今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗 赠刘景文 出示诗人 题目 知道这首诗是谁送给谁的吗 学习生字 赠 刘 3 介绍诗人及写诗的背景 苏轼是我国古代著名的文学家 别人又叫他苏东
5、坡 一天 他和朋友们聚会 其中一 个叫刘景文的与他很谈得来 苏轼喝着酒 非常高兴 就写了这首诗送给刘景文 所以题目 就叫 赠刘景文 学生接读 提醒注意后鼻音 二 初读古诗 1 自由读古诗 要求读正确 流利 2 同桌相互听一听 看看他读得对吗 3 反馈 1 指名读 谁愿意把这首诗读给大家听一听 指名学生评价 听了他的朗读 你有什么评价 2 引出生字教学 赠刘盖菊残犹傲君橙橘 相互交流 你用什么方法记住这些字的 3 学生说说识记生字的方法 读生字卡片 4 朗读这首诗 谁能大声地再来读读 大家再自信地读给自己听听 齐读 三 细读品味 1 人们常说 诗中有画 画中有诗 所以读诗光读还不行 还要边读边想
6、 看看诗 中描绘了哪些景物 这首诗的诗句中描写了哪些景物呢 2 反馈 根据学生的回答相机教学 1 荷尽 出示两幅图片 为了帮助大家读得更好 进一步感受秋天的美景 老师给你看这两幅图 让学生说说哪幅图写出了诗意 并说说理由 理解 尽 擎雨盖 讨论 荷花凋谢了 荷叶枯萎了 诗人为什么还要写这些 指导朗读 那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗 个别读 女生读 齐读 教师随机评价 真好啊 真是看了还想看 2 菊残 出示图片 说图意 理解 菊残 傲霜枝 秋风中 菊枝仍精神抖擞地挺立着 你想对它说什么 4 3 橙黄橘绿 读了这几个字 你仿佛看到了什么 引导学生回答 适时出示图片 3 苏轼看到的秋天就这些
7、景物吗 发挥你的想象 帮诗人说说他看到却没有写出来的景 色 学生交流 一起观赏这些美景 学生说感受 秋天真是一个的季节 4 引出诗句 看来秋天的美景才不止这二十八个字呢 怪不得诗人说 一年好景君须 记 正是橙黄橘绿时 你现在明白这两句诗的意思了吗 学生说诗意 悟诗情 教师板书 爱秋天 5 齐读古诗 现在再来读这首古诗 相信你头脑中的这幅画会更美 带着对秋天的赞美 语气来齐读这首诗 四 熟读背诵 1 说说方法 这么美的诗你想不想把它背出来 平常你都是如何背诗的呢 你有什么好 的方法给大家分享一下吧 2 熟读背诵 五 书写指导 1 出示要写的字 赠刘盖菊残君橙 2 学生认读 3 让学生观察 说说书
8、写时要注意什么 教师补充总结 六 交流已经积累的描写秋天美景的诗 枫桥夜泊 唐 张继 秋词 唐 刘禹锡 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 板书设计 赠刘景文 荷菊 橙橘 第 3 课时 学习 夜书所见 教学目的 1 掌握生字的音 形 义 借助注释 理解诗句的意思 秋之美 5 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 体会诗中地真情实感 教学重 难点 体会诗中的真情实感 教学过程 一 谈话导入 激诗趣 1 同学们 我们都知道 唐诗宋词是中国古典文化的两大瑰宝 之前 我们也已经学习 积累了不少唐诗宋词
9、 今天就请同学们来展示一下吧 2 学生展示 山行 赠刘景文 所见 等诗词 3 今天 我们就一起再来学习一首古诗 叶绍翁的 夜书所见 请同学们伸出右手 的食指 跟老师一起写诗的题目 4 板书诗题 夜书所见 二 解诗题 1 一首诗的题目就是这首诗的眼睛 透过这双眼睛我们能看到诗的灵魂 请同学们自读 课题 想一想你能从诗的题目中知道些什么 2 组织学生交流 时间 夜晚 书 写 所见 所看到的 重点强调 诗中的 书 在这里当动词 写 来讲 3 适时介绍作者叶绍翁 叶绍翁 南宋诗人 最有名的诗是 游园不值 流传千古的名句是 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 三 初读古诗 1 课件出示古诗 学生自读 读准字
10、音 读通诗句 2 检查朗读情况 适时正音 3 读给同桌听一听 看看有没有做到读准字音 读通诗句 四 品一品 知诗味 1 同学们读了古诗 谁能说一说诗中写的故事发生在哪个季节 深秋 2 你是从哪些词中看出来的 再读古诗 把这些词语用自己喜欢的符号标注出来 6 3 小组间交流 4 集体交流 指名说一说 梧叶 寒声 秋风 促织 学生交流时 教师引导学生学会使用古诗的注释 来帮助我们理解诗意 并适时引导学 生谈对这些词语的认识 5 教师引导 是的 诗人叶绍翁就是抓住了秋天的梧叶 寒声 秋风来写秋天的 一下 子就把我们带到了那个阴冷 萧瑟的深秋时节 板书 景 冷 6 课件出示课文插图 并出示前两句 萧萧
11、梧叶送寒声 江上秋风动客情 学生补充填空 一阵阵 吹动 发出 的声音 让人感到 7 此情此景 你的眼前仿佛出现了一个怎样的作者形象 孤苦 忧愁 他最想念的就是家 教师点出 这就叫 思乡之情 板书 思念家乡 8 于是 此情此景 独自一人在外的作者发出了由衷的感慨 写出了这样的诗句 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 学生读 读出此时作者的悲秋 思乡之情 这就叫 我手写我心 我心抒我情 9 可是 叶绍翁的伟大之处 并不在于他能把秋愁写得淋漓尽致 更在于 他能让自己 从秋愁中跳出来 发现生活中别样的美 你们瞧 作者走出了屋子 放眼望去 他看到了什么 一灯明 这是什么呀 这是小孩在打着灯笼捉蛐蛐呢 于是
12、作者笔锋一转 写到 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 学生读 体会此时作者的惊喜 10 作者为什么如此肯定 这 一灯明 就是儿童在挑促织呢 因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐 他此时一定想到了自己的童年 想到了自己 的朋友 想到了自己的家 童趣萦绕心头 让作者感觉如此温暖 如此亲切 这是一种暖暖的思乡之情 7 板书 事 暖 五 品一品 悟诗韵 无论是深秋景色带给作者的冷 还是童年童趣带给作者的暖 都寄托的是作者对家乡浓 浓的思念之情 1 小组合作读古诗 读出诗的韵律美 2 你可以在诵读的基础上背诵这首古诗 把它也纳入你的积累库 3 你可以和着熟悉的调子 唱一唱这首古诗 感受诗的意境美 板书设计 景 冷 夜书所见思念家乡 事 暖
