《2020七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》导学案(无答案)冀教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》导学案(无答案)冀教版.pdf（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 皇帝的新装 导学案 课题课型新授 课时第一课时主备人审核人 学习目标 1 初步感知课文 掌握字词 2 了解作者及其主要作品和童话的有关知识 3 整体感知课文情节脉络 学习过程学法指导 一 自主预习 1 童话知识了解 童话是儿童文学的一种 这种作品通过丰富的想像 幻想和夸张来塑造形 象 反映生活 对儿童进行思想教育 语言通俗 生动 故事情节往往离 奇曲折 引人入胜 童话又往往采用拟人的方法 举凡鸟兽虫鱼 花草树 木 整个大自然以及家具 玩具都可赋予生命 注入思想感情 使它们人 格化 2 作家作品 安徒生 1805 1875 19 世纪丹麦文学的代表作家 生于鞋匠家庭 童年生 活贫苦 早期写有诗
2、歌 剧本和长篇小说 即兴诗人 等 1835 年开始写 童话 共写了一百六十余篇 在 丑小鸭 海的女儿 皇帝的新装 夜莺 卖火柴的小女孩 等篇中 作者揭露了当时社会的黑暗和金钱 支配一切的罪恶 讽刺统治阶级的专横愚昧 反映贫富之间的悬殊 同情 下层人民的苦难 作品想像丰富 情节生动 语言朴素 3 给加点字注音 炫耀 称职 滑稽 赏赐 爵 士御聘 骇人听闻 随声附和 勋 章 钦差 妥当 二 合作探究 快速默读课文 梳理情节 新装 引子 新装 开端 新装 发展 新装高潮 新装结局 三 我的收获 四 检查反馈 1 童话是儿童文学的一种 常通 过和来塑造形 象 反映生活 对儿童进行教育 皇帝的新装 这篇
3、童话的作者 是 国家 作家 姓名 他的童话作品还有 五 教学后记 课题 皇帝的新装 课型新授 课时第二课时主备人审核人 学习目标 1 按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文 注意突出关键性的情节和 细节 2 进一步感知课文情节 分析人物形象 学习过程学法指导 一 自主预习 1 以小组为单位 提出对理解课文内容有帮助的问题 二 合作探究 1 复述故事 2 学生解答小组提出的问题 师提出预设问题 学生讨论解答 A 我们从课文的哪些地方可以看出皇帝爱新装 B 皇帝为什么会认为 那真是理想的衣服 C 爱穿新衣的皇帝想去看新衣 但想到新衣的神奇力量 就派了老臣去 老大臣看到新衣了吗 D 当爱穿新衣的皇帝
4、去看新衣时有与老大臣 官员不一样的结果吗 E 爱穿新衣的皇帝展示新衣时 人们看到了美丽的新衣吗 2 课本剧表演 3 课文中上至皇帝 官员 下至老百姓 他们明明看不到所谓的新装 却 极力的称赞新装的漂亮 他们一个个心里是怎样想的呢 请同学们用笔在 书上画上记号 白板出示心理描写 思考 皇帝 老大臣 官员 老百姓他们的心理 有共同点吗 探究人 物形象 总结 三 我的收获 四 检查反馈 1 下列句子不是心理描写的一项是 A 难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己 B 我要派我诚实的老大臣到织工那儿去 C 我什么也没有看见 D 我将要呈报皇上 我对这布料非常满意 2 童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事 表现主题 指出下列句中 没有运用夸张手法的一句是 A 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料 B 他们装作从织布机上取下布料 用两把大剪刀在空中裁了一阵子 C 他每一天每一点钟都要换一套衣服 人们提到他 总是说 皇上在 更衣室里 D 他们说 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样 穿的人会觉得好像身上没 有什么东西似的 这也正是这些衣服的优点 3 搜集童话故事 五 教学后记
