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1、兰州大学本科生综合素质提升计划（试行）坚持以人为本，全面实施素质教育是我国教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的基本要求。为了落实这一战略主题，更好地贯彻党的教育方针，实现我校本科精英人才培养目标，兰州大学关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的若干意见（校教字2011 15号）提出了实施“兰州大学本科生综合素质提升计划”。现将“提升计划”的具体内容说明如下：一、指导思想本科生综合素质提升计划是我校全面实施素质教育的重要举措。旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和政治观念，培养学生形成正确的思维方法；授予学生系统的科学文化、知识、技能，开发学生智力和潜能；
2、授予学生健康的知识、技能，发展学生的体力，增强学生的体质，培养学生坚韧的意志；培养学生的审美观，发展学生欣赏美、创造美的能力。加强文化育人、实践育人、合作育人，加强学生的就业创业技能教育和职业素养教育，最终实现学生德智体美全面发展，成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。二、基本要求（一）思想政治教育坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实
3、际、贴近生活、贴近学生，重视思想政治教育专兼职队伍建设，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、感染力。努力发挥各门课程，尤其是哲学社会科学课程的育人功能，把思想政治教育的任务落实到每位教师、每门课程，把思想政治教育的内容融入到学生专业学习和素质培养的各个环节。（二）专业教育要防止将专业教育与素质教育相割裂的倾向，实现专业教育与素质教育的有机统一。要注意将专业思想教育与专业素质教育密切联系起来，融专业思想教育于专业素质教育之中。在专业教育中要让学生扎实掌握专业基本知识、专业基本理论和专业基本技能，使学生拥有良好的专业素养。培养学生运用所掌握的专业理论和相关专业知识，分析问题和解决问题的能
4、力，以及跨文化、跨学科交流能力。发展学生的自学能力，实际操作能力，表达能力、创新能力、实践能力、自主学习能力和就业创业能力。培养学生科学求是、敢于突破、大胆创新的精神，帮助学生掌握关于本学科本专业必要的科学思维和研究方法。（三）通识教育通识教育是实现素质教育，培育大学精神的有效途径和方式。通识教育的目标是破除学科壁垒，把学生培养成“完整的、全面发展的，能够独立思考人”。鼓励学生结合自己实际跨学科、跨专业自由选课，充分发展个性，博学多识。鼓励学生从高、从难、从严、从自己实际出发自主选课，增强学习的主动性，并全面提高素质。帮助学生建构不同学科知识之间的有机联系，实现系统思考、整体把握。培养学生贯通
5、自然科学、人文艺术、社会科学经络的素养。增加学生知识的广度与深度，拓展学生视野。培育学生的科学精神、人文精神、现代公民精神和时代精神。提升学生的社会适应能力和实践动手能力。（四）体育教育要把强健学生体魄，提高学生的体质健康水平，促进体育与德育、智育、美育的有机融合，作为提高教育教学质量的重要任务。建立健全学生体质健康监测制度，以及体育教育健康发展的各种保障机制、评价机制和风险管理机制。以“教育性、知识性、健康性、趣味性、发展性”为原则，广泛开展课内外一体化的阳光体育运动。推动公共体育课程教学改革，创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力。以传授学生至少两项终身受益的体育技能为
6、指导思想，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。（五）美育教育通过各种艺术作品、艺术形象、艺术课程、艺术讲座、艺术文化活动，以及自然界、人的精神世界和人类社会生活中美好的事物来进行。帮助学生掌握各门艺术的基本知识，激发学生美的情感和想象力。培养学生充分感受现实美和艺术美的情感与能力，发展学生高尚的审美情感。培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假恶丑，并抵制各种精神污染。培养学生创造现实美和艺术美的才能与兴趣，帮助学生养成他们美化环境、美化自我，以及美化生活的能力和习惯。（六）校园文化建设根据学生德智体美全面发展的要求，推进并加强校园文化建设。坚持社会主义先进文化的发展方向，遵
7、循文化建设与发展规律，遵循人才培养与成长的规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以实施大学生素质拓展计划为契机，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，加强组织，注重积累，注重品牌，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。三、主要内容（一）思想政治教育1. 思想政治理论课建设高校思想政治理论课，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，不仅是大学生的必修课，
8、也是对大学生进行思想政治教育的主渠道，更是帮助大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改善教学手段，并积极引入案例教学法、问题教学法、科研训练法、讨论法、现场教学法等；要利用理论热点大讲堂、学术讲座、学术沙龙、社会实践等形式，推动马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、科学发展观理论体
9、系、社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。 2. 形势与政策教育形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和不可或缺的关键环节。要建立大学生形势与政策报告会制度，定期编写形势与政策教育宣讲提纲，建立形势与政策教育资源库和师资库。要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，有计划、有步骤地开展形势与政策报告会。让学生在分析中、在辩驳中、在思考中、在实践中感受、认识和理解马克思主义中国化的一系列重大理论成果，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，增强学生的民族自豪感和忧患意识，帮助学生树立社会主义核心价值观。（二）专业教育1. 专业思想教育加强新生入学教育，增设“兰大导
10、读”课程，有效地开展专业思想教育。培养学生的专业成才意识，激发学生的专业学习兴趣，提高学生的专业认知能力，建立学生的专业发展自信。帮助学生获得系统、科学、可持续发展的自我教育能力，帮助学生养成勤奋、求实、进取的学习习惯，使学生能够做到“学与思”相结合，“知与行”相统一。2. 专业素质教育加强学生的专业知识理论教育、专业实践技能训练。通过继承优良的教育教学传统，借鉴先进的教育理念，采用有效的教学方法，创新人才培养模式，建立合作培养机制，加强教学质量保障体系建设，加强本科教育教学方法研究，巩固并改进专业教育，完善学生的知识和能力结构，帮助学生掌握专业的科学的学习方法和思维方式，提升学生的专业素质，
11、为学生的全面发展和综合素质提升奠定基础。（三）通识教育通识教育课程坚持“少而精”原则，实行“模块化、菜单式”管理。开设人文艺术类、社会科学类、数学与自然科学类、工具技能类四个系列通识教育选修课程，以及系列学术讲座。1. 人文艺术类课程：含文学、史学、哲学、美学、伦理学、逻辑学、艺术学等。2. 社会科学类课程：含法学、政治学、经济学、军事学、管理学、教育学、心理学、语言学、民族学、宗教学、社会学、人类学等。3. 数学与自然科学类课程：含数学、自然科学、科学发展史、科学前沿讲座、科学研究方法概述、杰出科学家评介等。4. 工具技能类课程：含信息技术、数据处理技术、社会调查方法、艺术设计与制作、就业指
12、导、职业生涯发展与规划、创业教育等。5. 学术讲座（1）设立“萃英大讲坛”为了全面提升本科生的专业素质和文化素养，使我校本科生更多地了解当代社会及科技发展，通过与名师、专家接触的机会，领略名师、专家的风采，营造浓厚的校园学术文化氛围，构建高素质创新型人才培养的优良学术环境，学校设立了“萃英大讲坛”。“萃英大讲坛”邀请在国内外具有一定的知名度，或在某一学术领域有创新性成果或独到研究的学者，包括中国科学院和中国工程院院士、特聘教授、国家级教学名师、国家精品课程负责人和其他知名学者，面向我校本科学生，开展学术前沿讲座、人文素质教育报告等。（2）设立“萃英青年讲坛”秉持“传道、明德、博学、致知”的理念
13、，为我校广大青年教师和青年学子搭建一个展示风采、相互学习、交流心得、探讨学术的平台，学校设立了兰州大学“萃英青年讲坛”。活动形式以讲座为主，兼有学术沙龙、研讨会等，活动内容以科普知识、人文知识为主，并涵盖各个学科。希望通过教师的传授知识，师生的交流探讨，以达到教学相长的目的。（3）设立各类名师名家讲座鼓励并支持各学院结合专业与学科特点，各有关单位结合自身工作的实际，邀请名师名家或知名校友为本科生开设各类专题讲座、学术前沿报告，以及兰大精神传承教育讲座等，作为我校本科教育教学的有机组成部分，进一步开拓本科生的学术视野和思维观念，加强本科生的文化与素质教育，并传承兰大优良学风、提高兰大学生的价值认
14、同感和自豪感。（四）体育教育充分吸收近年体育学科研究的成果，加强公共体育教育的标准化质量管理体系建设；充分应用现代教育技术，加强体育教学信息化平台建设；开设体育欣赏课和体育教育讲座，开展体育舞蹈、体育武术和体育课游戏教学，推动公共体育文化建设，繁荣校园体育氛围；建设公共体育课程教学团队和精品课程，推动体育教学跨学科交叉研究；每年开展学生体能测试及信息反馈，做好学生体能监测和预警工作；建立健全学校群众体育和学生体育竞赛制度，规划好课余体育训练、体育竞赛和学生群体活动，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，培养学生的意志品质、合作精神和交往能力；支持学生班级和体育类社团建设，引导学生自发组织
15、开展丰富多彩的参与广泛的各类体育活动。要进一步推进体育教育教学改革。如学生体育成绩评价改革，加强过程评价和综合评价，推行多元评价；体育理论课程教学内容及方式改革；体育课程教学模式改革，进行体育俱乐部或教学试验班级试点等。（五）美育教育普及并加强艺术教育，建设相关通识教育课程；加强师德师风建设，通过教师言传身教，以良好的精神品格、人格风范和教学艺术影响学生；充分发挥每一门课程的审美教育功能，帮助学生发现并认识艺术美、自然美、社会美、科学美；通过各级各类校园文化活动，加强学生的美感教育，培养学生体验美、创造美的意识和能力；通过各种社会实践活动培育学生思想美、心灵美、语言美、形象美、行为美，进而影响
16、学生的情感、想象、思想、意志和性格；组织学生参加各种艺术实践活动，发展学生创造艺术美的才能和兴趣；发展有艺术才能的学生的特长，注意培养并开发其他学生的艺术潜能；尊重学生的艺术体验、艺术创造和艺术成果。（六）校园文化建设举办好大学生学术科技节，培养学生的科学兴趣、科学素养和创新实践能力，建设一批高水平的富有科学教育意义的校园品牌活动；举办好大学生文化艺术节，打造主题突出、时代感强、富有兰大特色的校园文化艺术节，建设绿色健康、文明和谐、积极向上的校园文化；支持大学生社团文化活动，激发学生的自我教育能力，为学生的自由发展和个性成长提供一方沃土；支持大学生社会实践活动，帮助学生在实践中增知识、广见闻、长才干、强能力，并使广大学生在实践中了解了国情、民情和社情，增进与广大人民群众的感情，增强社会责任感和历史使命感；支持大学生素质拓展训练，鼓励开展形式多样、内容丰富、科学系统的素
