《2020年青岛版三年级数学下册导学案(全册).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年青岛版三年级数学下册导学案(全册).pdf（131页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 青岛版 三年级数学教案下册 第一单元采访果蔬会单元导学案 一 教学内容 1 商是两位数的除法 2 商中间 末尾有 0 的除法 3 混合运算 二 教学目标 1 在解决具体问题的过程中 学习掌握稍复杂的两 三位数除以一位数除法的 计算方法 会计算含有除法的四则混合运算题 知道混合运算的顺序 2 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程 体验计算策略的多样性 学 会用估算判断计算结果 体验估算在解决问题中的作用 养成估算的习惯 能够运 用所学知识提出并解决简单的实际问题 3 在进行较复杂计算的过程中 培养细心 认真 扎实的学习习惯 三 素材解读 1 素材的选取 大家都知道 随着农村种植结构的调整
2、各市地都要组织一定 的果蔬交易会 本素材是以烟台每年10 月份举办的 国际果蔬博览会 为背景 以学生采访的形式展开对知识的学习 拉进了素材与学生之间的距离 2 情境串 本单元共有3 个信息窗 依次是走进果蔬会 采访果品加工厂 采访果品包装车间 四 教材的基础与地位 1 知识基础 两 三位数除以一位数的口算 估算及笔算 在两 三位数除以一位数 一 中的三位数除以一位数 商均是三位数 2 教材的地位 1 今后学习两 三位数除以两位数的基础 2 应用除法解决问题的基础 五 教材解读 本单元共设计了走进果蔬会 采访果品加工厂 采访果品包装车间3 个信息窗 第一课时 导学内容 青岛版教材 P2 3 导学
3、目标 1 探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法 2 能根据具体情况进行估算 并能结合估算情况验证笔算的正误 3 能结合具体情境发现有价值的数学信息 提出数学问题并解决 使学生进一 步体会除法在生活中的应用 导学难点 掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法 导学重点 掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法 课前预习案 1 口算下面各题 60 2 640 2 700 7 350 5 450 5 270 3 2 看谁细心 用坚式计算除法 齐做并指名板演 675 5 726 6 926 3 订正笔算除法时 要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称 课堂导学案 1 活动一 结合情境
4、提出问题 出示课本情境图 师 请同学们仔细观察画面 说说你看到了什么 想到了什么 学生自由交流 师 你能提出哪些问题 抽生交流 根据学生的回答板书 1 平均每个品种的苹果有多少箱 2 平均每天接待多少名客商 3 去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨 4 一共运来几箱大枣 2 活动二 解决问题 师 我们先来看 平均每个品种的苹果有多少箱 这个问题 你认为可以 怎样解决 学生自己列出算式 尝试计算 小组交流各自的算法 184 8 师 用百位上的1 除以 8 商不够 1 个百 怎么办 生讨论交流理解算理解决问题 这里教师可以先引导学生进行估算 判断商的大致范围 再放手让学生独立探 索笔算的方法 师 我
5、们再来解决 平均每天接待了多少名客商 这个问题 学生自己列出算式 尝试计算 小组交流各自的算法 师 谁愿意起来交流一下 全班交流 理解算理 3 小结 这节课你收获了什么 导学练习 基础知识 用竖式计算下面各题 348 6 434 6 823 9 567 9 236 4 756 9 683 8 567 9 订正时 由学生说一说计算过程 着重检查余数的大小和别忘在横线上写余数 基本 技能晒鱼干 5 千克鲜鱼能晒 1 千克鱼干 445千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干呢 综合能力 在方框里填合适的数 交通工具路程 千米 时间 时 速度 千米 时 汽车480 4 客车480 5 火车480 6 课后拓展案 点
6、燃思维 展示风采 在一个正方形池塘的四周种树 每边种10 棵树苗 而且四个角都要种一棵 36 棵树苗够吗 分层次作业 个别辅导学生 教学反思 第二课时 两 三数除以一位数商是两位数 估算 导学案 导学内容 青岛版教材 P3 4 导学目标 1 继续探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法 2 学会用估算 养成估算的习惯 3 在进行较复杂计算的过程中 培养认真 扎实的学习习惯 导学难点 学会用估算 养成估算的习惯 导学重点 学会用估算 养成估算的习惯 课前预习案 1 抢答 判断下面各题商的位数 312 4 646 3 700 7 355 5 458 4 273 3 2 看谁细心 用坚式
7、计算除法 齐做并指名板演 475 5 726 8 236 9 订正笔算除法时 要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称 课堂教学案 1 活动一 师 这一节课我们继续来解决上一节课剩下的问题 平均每天签订多少吨的 销售合同 一共运来了多少箱大枣 学生自己列出算式 尝试计算 小组交流各自的算法 教师提问 李叔叔行驶的速度是多少 学生自己列出算式 计算 订正时让学生注意单位和答 让学生养成良好的学习习惯 2 活动二 师 解决最后一个问题 去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨 让学生注 意和 去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨 的区别 这个问题怎样解决 该怎样 算呢 你们有信心自己解决吗 学生自己列出算式
8、尝试计算 本题是估算题所以要注意对学生进行估算的训练 243 8 482 8 798 4 468 9 324 4 918 9 练习 基础知识 用竖式计算下面各题 448 7 464 6 743 9 467 7 336 4 656 8 623 7 367 4 订正时 由学生说一说计算过程 着重检查余数的大小和别忘在横线上写余数 基本技能 甲 乙两地相距 216 千米 乘坐轮船 4 小时可以到达 乘坐快艇2 小时可以到 达 轮船平均每小时行驶多少千米 快艇平均每小时行驶多少千米 综合能力 在方框里填合适的数 商的位数估计的商准确的商 213 7 286 6 398 2 468 9 课后拓展案 点燃
9、思维 展示风采找规律 1 4 8 16 32 2 2 5 11 23 47 3 8 24 12 36 18 板书设计 平均每天签订多少吨的销售合同 一共运来了多少箱大枣 去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨 243 8 482 8 798 4 468 9 324 4 918 9 分层次作业 个别辅导学生 教学反思 第三课时 两 三数除以一位数商中间有0 导学案 导学内容 教材 P6 8 导学目标 1 使学生初步理解 0 除以任何不是零的数都得0 的道理 2 探索解决商的中间有0 的除法和商的中间有0 被除数中间也有0 的除法的 计算方法并掌握 3 培养创新意识及合作能力 4 经历自己提出问题 解
10、决问题的全过程 感受数学在解决问题中的作用 发 展学生的应用意识 增强对数学学习的兴趣 导学难点 掌握商中间有 0 的除法的计算方法 导学重点 掌握商中间有 0 的除法的计算方法 课前预习案 1 抢答 估算下面各题 483 8 422 7 698 3 368 7 824 9 618 9 判断商的位数 348 8 423 6 523 8 336 5 536 3 869 9 874 7 456 2 2 看谁细心用坚式计算除法 齐做并指名板演 665 7 426 6 225 3 订正笔算除法时 要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称 课堂教学案 1 活动一 结合情境 提出问题 出示课本情境图 师
11、请同学们仔细观察画面 说说你看到了什么 想到了什么 学生自由交流 师 你能提出哪些问题 抽生交流 根据学生的回答板书 2 活动二 师 我们先来看 平均每分钟可生产果汁多少瓶 这个问题 你认为可以怎 样解决这个问题 学生自己列出算式 尝试计算 小组交流各自的算法 师 谁愿意起来交流一下 学生可能出现的情况 1 估算 2 竖式 3 摆小棒 师 用十位上的 2 除以 4 不够商 1 怎么办 学生思考 明白用0 占位的道理 板竖 式 师 你能这种方法解决其它的问题吗 补充练习 721 7 642 6 627 3 师 我们再来解决 平均每小时可生产多少千克果脯 这个问题 你认为该 如何解决 生独立列式
12、尝试计算 小组交流各自的算法 师 谁愿意交流自己的算法 师 你认为怎样写比较好呢 师生进行深入的讨论 学生明白十位上的0 除以 2 为什么要在十位上写0 的 道理 师板竖式 补充练习 505 5 402 2 306 3 以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练 导学练习 基础知识 用竖式计算下面各题 621 3 742 7 927 3 804 4 基本技能借图书 图书的借阅时间是一周 一本书有364 页 平均每天至少看多少页才能按期归 还 综合能力 火眼金睛辩对错 课后拓展案 点燃思维 展示风采 选三枝同样的钢笔和1 本笔记本 你有几种不同的选法 各需要多少钱 分层次作业 个别辅导学生 教学
13、反思 第四课时 两 三数除以一位数商末尾有0 导学案 导学内容 教材 P7 9 导学目标 1 结合具体情境 让学生提出并解决有关问题 理解三位数除以一位数末 尾商 0 的道理 掌握商末尾有0 的除法的计算方法 2 在探索计算的过程中 培养创新意识及合作能力 3 经历自己提出问题 解决问题的全过程 感受数学在解决问题中的作用 发展学生的应用意识 增强对数学学习的兴趣 导学难点 掌握商末尾有 0 的除法的计算方法 导学重点 掌握商末尾有 0 的除法的计算方法 课堂预习案 1 抢答 判断商的位数 436 4 123 2 891 7 424 5 634 5 670 3 2 看谁细心 用坚式计算除法 齐
14、做并指名板演 525 5 624 6 927 3 课堂教学案 1 活动一 师 出示上节课学生提出的两个问题 平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒 平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒 师 我们先来解决第一个问题 学生根据已有的知识经验列出算式 师板书 420 3 问 怎样计算呢 请同学们在小组中想办法解决一下 学生分小组合作 教师要巡回指导 及时掌握情况 师 哪一个小组交流一下你们的做法 学生可能出现的做法 1 分学具 2 先估算的 3 用竖式计算的 师 当用十位上的2 除以 4 不够商 1 时 可以在十位上商0 学生写的竖式会有两种情况 师板书 师肯定两种写法 选取最佳的写法 2 活动二 师 我们再来看
15、第二个问题 这个问题怎样解决 该怎样算呢 同学们有信心 自己解决吗 做完后全班交流 着重让学生说一说个位上2 除以 6 时该商几 3 活动三 师 我们今天学到的知识有什么特点 学生进行观察总结 巩固练习 基础知识 用竖式计算下面各题 640 8 380 5 650 2 740 2 480 3 240 2 810 9 560 8 基本技能 今天是星期几 今天是星期 再过 20天是星期 综合能力 在方框里填合适的数 小明妈妈爸爸奶奶爷爷 年龄 岁 课后拓展案 点燃思维 展示风采 1 你发现了数码规律 2 你自己试一试 82 5 98 5 分层次作业 个别辅导学生 教学反思 第五课时 脱式计算 导学
16、案 导学内容 教材 10 11 导学目标 1 教会学生学会连除运算 能联系现实情况理解小括号的作用 明确运算顺序 2 能结合具体情境提出问题 并能运用所学知识解决一些简单的实际问题 3 结合具体情境 引导学生学会寻找解决问题的策略 导学难点 理解小括号的作用 导学重点 理解小括号的作用 课前预习案 用坚式计算除法 齐做并指名板演 996 9 480 3 416 2 订正笔算除法时 要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称 课堂教学案 1 活动一 结合情境 提出问题 出示课本情境图 师 请同学们仔细观察画面 说说你看到了什么 想到了什么 学生自由交流 师 你能提出哪些问题 抽生交流 根据学生的回答板书 2 活动二 解决问题 师 960 个果冻可以装多少盒 如何解决这个问题 学生自己列出算式 尝试计算 小组交流各自的算法 师 谁愿意起来交流一下 全班交流 展示算法多样化 师板书 1 960 2 480 盒 480 4 120 盒 2 960 2 4 120 盒 3 960 2X4 120 盒 师 请同学们交流这样做的理由 师 你能运用这些方法解决其它的问题吗 巩固练习 基础知识 用脱式计算
