《2020年最新北师大版三年级下学期数学全册教案和反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年最新北师大版三年级下学期数学全册教案和反思.pdf（112页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 单元主题 除法 教材简析 1 本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法 两位数除以一位数 商是一位数的除法 以及整千 整百 整十数除以一位数的除法 两 三位数 乘一位数的乘法 两位数除以一位数 商是两位数的除法的基础上进行教学的 主要内容包括 两 三位数除以一位数的除法 除法的验算 连除 乘除混合 运算 解决两 三位数除以一位数的实际问题 连除 乘除混合运算的实际问 题 2 本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的 而是在解 决实际问题的过程中 帮助学生掌握除法 连除 乘除混合运算的计算方法 体会解决问题策略的多样化 不断培养学生细心计算 及时验算的学习习惯 单元学习目标
2、1 经历平均分物的过程 探索并掌握两 三位数除以一位数除法的计算 方法 知道0 除以任何不是0 的数都得0 进一步理解除法竖式计算的道理 感受除法与生活的密切联系 2 结合解决实际问题的过程 正确计算两 三位数除以一位数 理解并掌 握连除 乘除混合运算的运算顺序 并能正确计算 3 经历观察 操作 推理等活动过程 提高解决相关除法问题的能力 结 合具体情景进行估算 进一步发展估算的意识和能力 4 在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中 培养独立思考的意识 逐步养成验算的习惯 单元重点 正确计算两 三位数除以一位数 理解并掌握连除 乘除混合运算计算方 法 并解决相关的实际问题 单元难点 根据乘法
3、的竖式计算 进行正确的试商 教具准备 课件 课时安排 分桃子 两位数除以一位数 学习目标 1 结合 分桃子 的故事情境 探索两位数除以一位数的计算方法 并能 正确计算 2 经历平均分物的过程 体会平均分物过程与除法竖式的联系 内容课 时合计 分桃子 两位数除以一位数 1 10 课时 分橘子 两位数除以一位数 1 商是几位数 被除数中没有0 1 猴子的烦恼 被除数中有0 1 节约 被除数中没有0 1 练习一1 集邮 有余数的除法验算 1 买新书 连除和乘除混合的两步运算 1 讲故事 连除和乘除混合的两步运算 1 练习二1 3 能用除法知识解决简单的实际问题 提高解决问题的能力 教学重点 探索两位
4、数除以一位数的计算方法 并能正确计算 教学难点 经历平均分物的过程 体会平均分物过程与除法竖式的联系 教学方法 画图法 讨论法 练习法 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点 探索两位数除以一位数的计算方法 并能正确计算 经历平均分物的过程 体 会平均分物过程与除法竖式的联系 教学过程 一 导入新课 1 复习 12 3 20 4 24 4 36 9 48 4 72 6 二 导学新课 1 创设 分桃子 的情境 启发学生根据图表中提供的信息提出问题 板书 分桃子 1 理解图示内容 让学生找信息 汇报在图中得到了哪些数学信息 关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题 图中有多少个桃子 68 中
5、的 6 表示图中的那部分 8 呢 2 提出问题 68 个桃子平均分给2 只猴子 每只分多少个 3 解决问题 1 68 个桃子平均分给2 只猴子 每只分多少个 列算式 68 2 2 独立完成与小组合作 出示要求 运用前面学习过的知识 思考口算除法该如何计算 学生汇报 口算 竖式计算 请你根据刚才口算的过程 鼓励学生尝试用竖式计算 教师巡视 展示不 同的表示方法 交流展示各自的竖式 结合前面分物的过程 说一说 竖式每步表示的意 思是什么 1 和 2 先把 6 个十平均分成2 份 每份是30 就是 60 2 30 再把 余下的 8 根平均分成2 份 每份是4 根 就是8 2 4 30 4 34 商
6、34 表示每只猴子各分到34 个桃子 3 就是把口算的方法简单的 安装 了过来 碰到不能平均分的情况 就无法表示了 对于算式 2 的形式 进行优化 并让学生体会到除法竖式计算的一般 方法 从被除数的高位算起 先算十位 再算个位 数位要对齐 2 又来了一只猴子 68 个桃子平均分给3 只猴子 每只分到多少个 还 剩多少个 补充完上面的竖式 说一说竖式每一步的意思 追问 余数 2 的实际意义 是什么 剩下的2 个桃子 不够再分 所以余数是2 余数要比除数小 三 巩固练习 1 完成课本练一练问题 并用算式表示计算过程 2 完成课本练一练第3 题 四 课堂小结 用竖式计算的时候应该注意些什么 1 相同
7、数位要对齐 2 符号要写准确 3 从高位除起 先算十位 再算个位 4 余数要比除数小 五 布置作业 1 课堂作业 教材第 3 页第 2 题 第 4 题 2 课后作业 练习册第 1 2 页 六 板书设计 分桃子 两位数除以一位数 课后反思 分橘子 两位数除以一位数 学习目标 1 结合 分橘子 情景 进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法 2 会判断两位数除以一位数的商是几位数 并会用除法竖式正确地计算 3 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用 发展应用意识和解决实 际问题的能力 教学重点 会判断两位数除以一位数的商是几位数 并会用除法竖式正确地计算 教学难点 会判断两位数除以一位数的商是
8、几位数 并会用除法竖式正确地计算 熟 练解决实际问题 教学方法 谈话法 练习法 讨论法 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点 会判断两位数除以一位数的商是几位数 教学过程 一 复习引入 用 竖 式 计 算 下 面 各 题 48 2 89 2 69 3 55 5 67 6 84 2 85 4 96 3 规 范 竖 式 的 书 写 规 范 二 导学新课 1 观察情境图 你发现了哪些数学信息 4 篮零 8 个 也就是有48 个 平均分给三个人 提出数学问题 48 平均分给三个人 每个人各分得多少个 2 列式 48 3 1 分一分 算一算 用 4 捆小棒代表4 篮橘子 独立尝试分一分 全班交流
9、说一说 先分那部分 再分哪部分 4 捆平均分给3 个人 每人1 捆 还剩下1 捆怎么办 从刚才的分的过程中可以看出 3 人先分 30 个 每人分到10 个 再分余 下的 18 个 每人分到6 个 每人共分到16 个 2 你能用竖式表示刚才分的过程吗 引导学生观察发现48 2 和 48 除以 3 的不同之处 每人共分到16 个 30 3 10 表示 3 人先分掉 30 个 48 30 18 表示分掉30 个 还剩下18 个 18 3 6 表示 3 人再分剩下的18 个 每人分到6 个 在个位上商6 与 48 2 的不同之处 被除数的首位不是除数的整数倍 问题 竖式中第一步的 3 表示多少 为什么
10、 30 的 0 可以省略不 写 3 写在十位上 表示30 因此数位一定要对齐 3 算一算 想一想 38 2 52 4 72 3 学生独立完成 教师巡视 展示交流算法 强调格式书写的规范性 58 7 73 6 问题 怎样判断商是几位数 小组交流 汇报结果 鼓励学生用自己的语言描述 十位上的数如果比除数小 商是一位数 十位上的数如果比除数大 商是二位数 三 巩固练习 1 完成课本练一练第1 题 分一分 算一算 用竖式算一算 并结合竖式算一算 说一说每一步的意思 2 完成课本练一练第3 题 3 完成课本练一练第4 题 4 完成课本练一练第5 题 学生理解题意后 独立完成 集体订正 四 课堂小结 说一
11、说你这节课都学到了哪些知识点 五 布置作业 1 课堂作业 完成课本第5 页的第 3 4 题 2 课后作业 练习册第 3 4 页 六 板书设计 分橘子 两位数除以一位数 每人共分到16 个 30 3 10 表示 3 人先分掉 30 个 48 30 18 表示分掉30 个 还剩下18 个 18 3 6 表示 3 人再分剩下的18 个 每人分到6 个 在个位上商6 七 课后反思 商是几位数 被除数中没有0 学习目标 1 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程 深刻理解除法的意 义 2 借助两位数除以一位数的已有经验 探索并掌握三位数除以一位数的 竖式笔算的方法 3 能用除法运算解决生活中的简单问
12、题 发展应用意识 教学重点 判断三位数除以一位数的商是几位数的过程 教学难点 探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法 教学方法 谈话法 练习法 讨论法 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学过程 一 导入新课 38 2 52 4 72 3 58 7 73 6 49 2 学生独立完成 教师巡视 强调格式书写的规范性 二 导学新课 出示课本主题图 引导学生观察 理解图示内容 让学生找信息 让学生根据图示提出自己的问题 并与同 桌交流自己的问题 1 平均每时运行多少千米 怎样列出算式 888 6 2 估一估商是几位数 小组交流估计的方法 汇报结果 鼓励学生大胆的说出自己的想法 引导其他同学认真倾
13、听 方法一 600 6 100 800 6 的商肯定比100 大 方法二 最小的三位数100 6 600 800 比 600 多得多 所以商一定是三 位数 方法三 888 6 百位上的8 比 6 大 所以商一定是个三位数 小结 被除数百位上的数大于或者等于除数 商就是三位数 3 用竖式来算一算 注意书写格式 1 学生独立完成 2 教师板演 从高位到低位依次除起 除到哪一位就在哪一位上面写商 如果那一位计 算之后有余数 就把余数与下一位上的数合在一起继续除以一位数 直到除到 最后 3 结合下面的图 说一说竖式每一步的意思 小组合作交流 全班展示汇报 先把 600 平均分成6 份 600 6 10
14、0 在竖式百位上商1 再把 240 平均分成6 份 240 6 40 在竖式十位上商4 最后把 48 平均分成6 份 48 6 8 在竖式个位上商8 4 笔算的结果对吗 比较估算与精算 5 再次笔算 组内开展 争当小老师活动 最后再次汇报整个竖式的 计算过程和每一步的算理 5 先估一估商是几位数 再算一算 找学生板演 565 5 456 3 784 7 算式 1 百位上5 等于 5 所以商是三位数 算式 2 百位上4 大于 3 所以商是三位数 算式 2 百位上7 等于 7 所以商是三位数 算一算 再验证是否正确 规范格式书写 数位对齐 三 巩固练习 完成课本练一练的第1 题 看图结合问题说一说
15、意思 学生先独立完成 在集体订正 四 课堂小结 这节课你学会了什么 你还有什么疑惑 五 布置作业 1 课堂作业 完成课本练一练的第2 3 题 2 课后作业 练习册 4 5 页 六 板书设计 商是几位数 被除数中没有0 平均每小时运行多少千米 888 6 148 千米 答 平均每小时运行148 千米 七 教学反思 猴子的烦恼 被除数中有0 学习目标 1 结合已有的知识和经验 理解 0 除以任何不是0 的数都得 0 2 探索并掌握三位数除以一位数 商中间或末尾有0 的除法计算方法 3 感受数学与生活的联系 能够运用所学知识解决日常生活中的简单问 题 教学重点 理解 0 除以任何不是0 的数都得0
16、教学难点 掌握三位数除以一位数 商中间或末尾有0 的除法计算方法 教学方法 谈话法 讲解法 讨论法 练习法 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点 结合已有的知识和经验 理解 0 除以任何不是0 的数都得0 探索并 掌握三位数除以一位数 商中间或末尾有0 的除法计算方法 教学过程 一 导入新课 248 2 868 7 896 8 二 导学新课 出示试一试主题图 你发现了什么 1 看图后 说一说图中的信息 你发现了什么 3 只猴子平均分6 个桃子 每只猴子分几个 3 只猴子平均分3 个桃子 每只猴子分几个 3 只猴子平均分0 个桃子 每只猴子分几个 一个桃子也没有了 用什么算式表示 这时3 个猴子还能分到桃子吗 0 3 0 如果一个桃子也没有 10 个猴子来分 怎样列式 100 个呢 你有什么发 现 0 10 0 0 100 0 你发现了什么 能举例说说吗 结论 0 除以任何不是0 的数都得0 2 现在 3 个猴子要分306 个桃子 平均每只猴子分到多少个桃子 说说你 是怎样想的 中间有0 列式 306 3 口算 竖式计算 十位上是0 怎么办呢 0 除以任何不是0 的数都得0 十位上
