《2020年最新部编版三年级语文下册第一单元教案(20200325140021).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年最新部编版三年级语文下册第一单元教案(20200325140021).pdf（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学 三 年级语文教学设计 1 古诗三首 1 教学目标 知识与技能 1 认读 会写本课字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 绝句 3 能说出三首诗分别写了怎样的景象 过程与方法 边读一边想象画面 以读悟情 情感 态度与价值观 从诗中感受自然美和语言美 作会诗人所表 达的思想感情 培养学生对大自然的热爱之情 教学重点 1 认读 会写本课字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 默写 绝句 教学难点 边读边想象画面 能说出三首诗分别写了怎样的景象 教学准备 教师 多媒体课件 学生 预习古诗 了解作者及古诗的创作背景 课时安排 3 课时 第一课时 课时目标 1 会认 2
2、个生字 会写 4 个生字 2 有感情地朗读古诗 绝句 背诵 默写古诗 3 理解诗句内容 感受春天里万物复苏 和谐美好的景象 教学重点 1 会认 2 个生字 会写 4 个生字 2 有感情地朗读古诗 绝句 背诵 默写古诗 教学难点 理解诗句内容 感受春天里万物复苏 和谐美好的景象 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 你们喜欢春天吗 今天 老师就带你们走进春天 去欣赏春 天的美丽景色 课件 几幅春天美景图 配上音乐 让学生形象地感知春 天的美 2 播放 绝句 的配乐诗朗诵 课件出示相应的画面 二 初读感知 1 听完这首诗后 你们有什么感受 学生自由发言 师相机板书学生 的发言 板书 美丽安闲 2 这
3、首诗的作者是唐代大诗人杜甫 谁来向大家介绍一下呀 生介绍 完后 师出示课件 杜甫是我国唐朝的伟大诗人 被人们尊称为 诗圣 他一生写了很多诗 保存到现在的有1400 多首 绝句 便是其中的一 个人备课 修改建议 首 指名学生读 3 这里还有一些词语朋友呢 谁能当小老师领着大家念 课件出示 词语 迟日泥融燕子沙暖鸳鸯 1 你们见过鸳鸯吗 课件出示鸳鸯的图片 看图后再指导读鸳鸯 注 意 鸳 是前鼻音鸯 是后鼻音 2 指导学生书写 融 燕 鸳 鸯 这四个字 4 这些词语朋友又回到诗里面去了 你们还能叫对它们的名字吗 看 看谁读得正确 流利 5 读诗还要注意节奏 谁能像古人吟诗那样读 指名读 6 师范读
4、 出示朗读节奏 迟日 江山 丽 春风 花草 香 泥融 飞 燕子 沙暖 睡 鸳鸯 学生齐读 三 细读感悟诗意 1 了解诗题 师 大家知道诗题的意思吗 与我们学习过的古诗诗题不同 绝句是 诗歌的一种体裁 按照诗句的字数 可分为五言绝句和七言绝句 2 这首诗描写的是什么季节的景象 你是从哪些词语看出来的 3 学生交流 老师引导点拨 4 学习第一 二句 课件出示 迟目江山丽 春风花草香 1 迟日 是什么意思 谁能说一说 迟日 春天白天渐长 所以说 迟日 2 诗中描写了哪些景物 日 江山 春风 花草 你能用一些修饰 词来形容这些事物吗 学生交流 3 师小结 温暖的太阳 青青的山 五颜六色的野花绿油油的小
5、草 柔柔的春风 多美呀 4 这么美好的春色用诗中的两个字概括就是什么 请大家齐声说出 来 丽 香 5 师引导 春风花草香 花草散发出阵阵芳香 小动物也被吸引出 来 6 学习第三 四句 课件出示 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 1 学生汇报不懂的地方 小组内解决 融 是什么意思 融化 小燕子来回地飞着 在干什么呢 筑巢玩耍 报告春天的来临 啄 食 2 谁来说说这两句诗的意思 学生自由交流 师指名说 课件出示 冰冻的河泥早已融化了 燕子在空中飞来飞去 忙着衔泥 筑巢 一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了 7 配上动听的音乐和优美的画面练习把整首诗读一读 并试着背一 背 8 指名读 背诵 四 有感情地朗读
6、领会诗的意境 1 让我们再来朗读一遍这首诗吧 2 鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了 让我们轻轻地把书合上 千万 不要打扰它们 就让它们在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧 板书设计 绝句 迟日江山 景物春风花草粗笔勾勒春光景色美 动物燕子飞工笔细描动物显生机 鸳鸯睡 第二课时 2 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 借助注释和有关资料 结合插图展开联想 理解诗意 感受诗人 对画面生动的描述和对生活热爱的情感 3 借助此诗的学习 初步了解题画诗的特点 教学重点与难点 能借助注释和有关资料 结合插图展开联想 理解诗意 学习诗人 对画面生动的描述 感受诗人对生活热爱的情感 教学准备 挂
7、图 苏轼的相关资料 教学过程 一 导入课题 板书课题 1 小黑板出示小知识 课外知识积累 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 北宋著名的文学家 书画家 唐宋八大家之一 他学识渊博 多才多艺 在书法绘画 诗词 散文等各方面有很高的造诣 他的书法与蔡襄 黄 庭坚 米芾合称 宋四家 散文与欧阳修齐名 诗歌与黄庭坚齐名 他与南宋辛弃疾合称 苏辛 2 板书课题 惠崇 春江晚景 3 出示惠崇 春江晚景 的教学挂图 引导学生读懂诗题 指导学生观察教学挂图上的内容 让学生知道 这是一首题画诗 是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画 春江晚景 而题诗 写的是江南初春的景象 二 初读古诗 1 小黑板出示自学提示
8、一 自由读古诗 要求读得正确 流利 有感情 能认识 蒌蒿 二字 正确书写 崇 轼 二字 2 学生自学 3 检测学生的学习情况 相机出示教学挂图 识字 蒌蒿 崇 轼 指多名学生读诗 集体评价 用 画出诗中停顿的地方 再 齐读 惠崇 春江晚景 宋 苏轼 竹外 桃花 三两枝 春江 水暖 鸭先知 蒌蒿 满地 芦芽短 正是 河豚 欲上时 三 再读古诗 读懂诗意 1 出示自学提示 二 再读古诗 结合注释 利用工具书逐行理解诗意 了解诗人是如何描绘 春江晚景 这幅画上的内容 2 学生按自学提示自学 教师行间了解学生学习情况 并适时点拔 3 教师检测学生的学习情况 指多名学生述说每行诗的意思 教师及时点评 竹
9、外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 生 竹林外两三枝桃花初放 鸭子在水中嬉戏游玩 好像它们最先 察觉了初春江水的回暖 师 桃花三两枝 说明了什么 两三枝桃花开放 给我们报告 了春的的信息 生 鸭先知 表明鸭子最先知道初春的江水回暖 所以迫不急待 地在水中嬉戏 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 生 这名话的意思是 河滩上已满是蒌蒿 芦笋也开始抽出嫩芽 此时正是鲜美的河豚上市之时 师 蒌蒿满地芦芽短 体现怎样的景象 春天的活力惹人喜爱 河豚 是画中的事物吗 河豚不是画中的事物 你能结合课文和 图画进行联想吗 指导学生展开丰富的联想 在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边 江中 江岸 想象 其中第1 3 行
10、是咏画的景物 描绘竹林 桃花 江水 鸭 蒌蒿 芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色 第4 行诗由画面景物 跳出画面 展开了极为丰富的想象 表达了诗人对生活的热爱 四 三读古诗 背诵古诗 1 出示自学提示 三 三读古诗了解题画诗的特点 背诵古诗 2 学生进入第三次先学 在学习中做到自主 合作 探究 3 教师了解学生的学习情况 引导学生概括题画诗的特点 出示 题画兰 这首诗 身在千山顶上头 突岩深缝妙香稠 非 无脚下浮云闹 来不相知去不留 让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点 比一比 看谁背得又对又快 学生背诵古诗 五 课堂训练 1 辩字组词 崇 芦 豚 蒿 崇 庐 逐 篙 2 这首诗中写咏画面景
11、物的诗句是 作者展开想象的诗句是 3 古诗赏析 这是一首诗 诗的作者是朝诗人 这首诗描写了时节的景象 体现了诗人 学生完成练习 教师了解学生的练习情况 六 总结 师 学了这首诗 从古诗的内容和思想上你有哪些感受 从诗人描 给的图画的方法上你受到哪些启发 第三课时 3 课时目标 1 会认 1个生字 会写 4 个生字 2 有感情地朗读古诗 三衢道中 背诵古诗 3 想象画面 说说这首诗写了怎样的景象 4 感受初夏的美好和大自然旺盛的生命力 重点 1 会认 1个生字 会写 4 个生字 2 有感情地朗读古诗 三衢道中 背诵古诗 难点 1 想象画面 说说这首诗写了怎样的景象 2 感受初夏的美好和大自然旺盛
12、的生命力 教学过程 一 背诗导入 1 指名背诵 绝句 惠崇春江晚景 全班齐背 二 自学古诗 初步理解古诗 1 借助拼音自由朗读古诗 勾画不理解的字 词 借助工具书和课文 注释自学 2 组内交换意见 扫除字词障碍 注意读准 减 的读音和掌握 梅 溪 泛 减 的写法 3 再读古诗 做到正确 流利 有感情 还能读出古诗的节奏 4 自己试着说说诗句的意思深入探究 整体感知 1 读题目 你知道题目的意思吗 三衢山的道上 2 要理解诗句的意思 我们以前学到过很多方法 回忆一下 有哪些 好方法 补省略 换语 序 查字典 看注释和插图 板书 补换查看 3 请大家用这样的方法理解诗句的意思 4 反馈自学情况 1
13、 经过自学 你读懂了哪个词或哪句诗 自由汇报 2 泛 添 分别是什么意思 辨析 泛 的字义 根据下句的意思来确定 让学生得出 联系上下文 理解字义的方法 3 这首诗是什么意思 请学生根据刚才提供的方法来说一说 5 体会诗人的心情 1 日日晴 写出了什么 日日晴 点明了天气情况 正是江南梅雨时节 难得有这样 日日 睛 的好天气 因此诗人的心情自然是无比喜悦的 2 体会 小溪泛尽却山行 中的 却 字 却 字写出了诗人游兴未至 又上山路 自有一份惊喜于心头 3 正当诗人沿着原路返回时 却看到树上美丽的黄鹂 听到其悦耳 的鸣声 于是情不自禁 地吟出了后面两句诗 学生齐读 引导学生用关联词填写后两句 绿
14、阴不减来时路 不但 添得黄鹂四五声 而且 黄鹂声更增添了诗人惊喜的心情 该怎么读这两句 男女生分工 读 4 齐读整首诗 读出诗人喜悦的心情 6 你们想不想去欣赏一下这美丽的景色 课件出示三衢道的美景 师生共同欣赏 让学生在欣赏美景的过程 中背诵这首诗 四 回顾课文 回答问题 总结提升 1 学完了这首诗 你的眼前出现了怎样的景象 学生交流 全班汇 报 2 从这首诗中 你体会到诗人怎样的心情 五 听写下面的词语 检查学生字词的掌握情况 梅子小溪泛尽不减 板书设计 三衢道中 补换查看 梅子小溪泛尽不减 第四课时 4 同步练习 一 给下列加点字选择正确的读音 用 标出 泥融 r n n n 惠崇 c
15、n ch n 芦 芽 l n 梅 子 m i m n 泛 舟 f n f ng 不减 j n ji n 二 比一比 再组词 桃 蒌 芦 逃 楼 户 三 解释下列加点字词 1 迟日 江山丽 2 泥融 飞燕子 3 蒌蒿满地芦 芽 短 4 小溪泛尽却 山行 四 根据古诗内容 完成下面填空 1 惠崇春江晚景 是 代诗人 题在宋代画家惠崇 所画的 春江晚景 上的一首 诗中抓住 描绘了一幅生机勃勃 的江南春景 表达了诗人对江南春天的 之情 2 三衢道中 是一首记游诗 诗句 点明 了出游时间是在梅雨时节 却天气晴朗 诗句 交待 了诗人此行先走水路 再走山路 全诗抒发了诗人山行时 的心情 五 课文内容精彩回放
16、 一 绝句 迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 1 这首诗描写的是 季节 的景色 2 用自己的话说说诗句的意思 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 3 绝句 是 代大诗人 所写的一首五言 绝句 全诗既有 的视觉感受 又有 的嗅觉体验 既有 的动态描摹 又有 的 静态刻画 向读者展示了一幅美好动人的春色图 二 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 1 这首诗的作者是 诗歌写的是惠崇的一幅描绘 的画 画面景物有动有静 静的景物有 动的景物有 诗人从这些景物感受到 2 这首诗第二句的意思是 3 这首诗中写诗人的想象的是第 句 4 从诗中我们可以感受到诗人 之情 六 阅读 三衢道中 感受古诗描绘的画面和诗人的心情 判断 1 这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情 2 诗中的 绿阴 和 黄鹂 展现了一幅有声有色的画面 让人感受 到三衢山秀丽的景色 3 黄鹂四五声 中的 四五 是实写 表明黄鹂的叫声太少了 2 燕子 第 1 课时 5 教学目标 1 知识与技能 学会本课 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 14 个生字及 聚拢
