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1、 华图网校：http:/ 2015年上海嘉定区教育系统教师招聘考试参考资料2015上海嘉定区教育系统教师招聘409人考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击：http:/ 培根，夸美纽斯B. 夸美纽斯，赫尔巴特C. 培根，康德D. 杜威，卢梭【出题思路】 本题考查考生对教育学学科产生过程中有关学者的贡献的了解。【参考答案】 C【名师点睛】 英国学者培根于1623年在论科学的价值和发展一书中首次把“教育学”作为一门独立学科确立下来，并与其他学科并列;德国学者康德首次把“教育学”列为大学课程，作为一门学科进行讲授。2.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。A. 现代社
2、会B. 奴隶社会C. 原始社会D. 封建社会【出题思路】 本题考查考生对我国古代教育内容的掌握。【参考答案】 B【名师点睛】 西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺教育”，即礼、乐、射、御、书、数。(1)礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育;(2)乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育;(3)射：射技教育;(4)御：以射箭、驾兵车为主的军事技术教育;(5)书：学字习书的书写教育;(6)数：简单数量计算教育。回答本题时，考生除要知道礼、乐、射、御、书、数是西周的教育内容外，还要知道西周属于奴隶社会。3.认为动物界也存在教育活动的学者是()。A.
3、 孟禄B. 杜威C. 利托尔诺D. 斯宾塞【出题思路】 本题考查考生对教育起源各学说代表人物和基本观点的掌握。【参考答案】 C【名师点睛】 教育学史上关于教育起源的学说有：(1)神话起源说;(2)生物起源说;(3)心理起源说;(4)劳动起源说。生物起源说认为教育起源于动物的本能行为，代表人物是法国的利托尔诺以及英国的沛西能;心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是美国的孟禄;劳动起源说认为教育起源于劳动，代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫。所以，认为动物界也存在教育活动的学说是生物起源说，代表人物是利托尔诺和沛西能。4.在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是(
4、)。A. 论语B. 学记C. 孟子 D. 大学【出题思路】 本题考查考生对古代教育著作的了解。【参考答案】 B【名师点睛】 我国的学记是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”，它对我国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。另外，考生还要掌握两个知识点：(1)西方最早论述教育问题的著作是古罗马昆体良的论演说家的教育;(2)近代最早一部教育学著作是捷克教育学家夸美纽斯的大教学论。5.提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是()。A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯【出题思路】 本题考查考生对重要教育家的思想的了解。【参考答案】 C【名师点睛】 关
5、于德国教育家赫尔巴特需要我们了解：(1)1806年出版了其代表作普通教育学;(2)认为教育学作为一门科学，是以伦理学和心理学为基础的;(3)提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心;(4)以“统觉”思想为基础，提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论;(5)强调教学的教育性。6.20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。A. 蔡元培B. 陶行知C. 杨贤江D. 徐特立【出题思路】 本题考查考生对中国学者教育思想的了解。【参考答案】 B【名师点睛】 美国教育家杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”、“在做中学”，他重视
6、儿童的生活经验。陶行知作为杜威的学生，把杜威的先进思想带回中国，结合中国的国情提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，为中国教育的发展注入了新的活力，对改造中国旧教育做出了伟大贡献。7.在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是()。A. 学生与课程B. 学生与教师C. 学生与教材D. 学生与教学【出题思路】 本题考查考生对教育基本要素的了解。【参考答案】 B【名师点睛】 教育者、受教育者和教育影响是教育活动的三要素，其中教师和学生是教育活动中最基本的要素。8.推动教育学发展的内在动力是()的发展。A. 教育规律 B. 教育价值C. 教育现状D. 教育问题【出题思路】 本题考查考生对教
7、育学概念的理解。【参考答案】 D【名师点睛】 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。对教育现象和教育问题的研究不断推动教育学持续发展，进而揭示教育规律，更好地指导教育实践。教育现象是教育活动外在的、表面的特征，教育问题才是研究的核心，是教育活动内在的、本质的特征，因此教育学发展的内在动力就是不断发展教育问题、解决教育问题。比如“教师招聘考试非常热”是一种教育现象，而“为什么教师招聘考试这么热”就是教育问题，通过对教育问题的探讨才可以揭示出教育规律。A项“教育规律”是客观存在的，教育学的研究任务就是去揭示客观存在的教育规律;B项“教育价值”是教育学发展的结果，而不是原因;C项“教
8、育现状”是教育活动外在的、表面的特征。9.学校教育产生于()。A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会【出题思路】 本题考查考生对学校教育产生和发展的了解。【参考答案】 B【名师点睛】 根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态，称为“庠序”。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系。夏朝和西周都属于我国奴隶社会的社会形态。10.“教”、“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于()。A. 论语B. 学记C. 孟子D. 说文解字【出题思路】 本题考查考生对“教育”一词来源的了解。【参考答案】 C【名师点睛】 在我国
9、，“教育”一词最早见于孟子尽心上中的“孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”11.与我国封建社会教育特征不符的是()。A. 推崇师道尊严，师生关系民主和谐B. 教育具有阶级性和道统性C. 以“四书五经”等经典为教育内容D. 官学与私学、书院和社学并存【出题思路】 本题考查考生对古代教育特征的了解。【参考答案】 A【名师点睛】 古代教育特征有如下几点：(1)出现了专门的教育机构学校以及执教人员;(2)阶级性、等级性;(3)教育与生产劳动相分离，学校轻视体力劳动，强调思想教育统治人民;(4)刻板性，崇尚书本知
10、识，死记硬背，强迫体罚，棍棒教育;(5)官学与私学并行的教育体制;(6)教学组织形式为个别教学和集体教学。封建社会的学制属于双轨制，但是师生关系是传统的师道尊严，注重体罚学生和棍棒教育，并不是民主和谐的师生关系。12.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是()。A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性【出题思路】 本题考查我国古代奴隶社会的教育特点。【参考答案】 B【名师点睛】 教育作为社会一项重要活动，与其所处的时代紧密相连，各个时期的统治阶级都把教育作为其加强统治、维护其自身利益的最有效工具之一。奴隶社会时期，官府垄断了学校教育和一切学术文化，只有贵族才有机会接受教育。这种官学合
11、一的现象，被称为“学在官府”。这一时期教育的目的是为统治阶级培养合格的人才，具有明显的阶级性。13.著有普通教育学，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。A.亚里士多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威【出题思路】 本题考查著名教育家及其代表著作。【参考答案】 C【名师点睛】 赫尔巴特是近代教育科学的创始人，在世界教育学史上被公认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”，他著的普通教育学被公认为第一本现代教育学著作。14.最早提出学习过程是“学思行”统一的过程的教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【出题思路】 本题考查我国古代教育家及其教育思想。【参考答案】 A【名师点睛
12、】 我国古代教育家孔子重视学，也重视思，主张学思并重，思学结合。他在论述学与思的关系时说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”既反对思而不学，也反对学而不思。孔子还强调学习知识要“学以致用”，要将学到的知识运用于社会实践之中。学到的知识要“笃行之”，他要求学生们说话谨慎一些，做事则要勤快一些，“君子欲讷于言而敏于行” ，应当更重视行动。由学而思而行，这就是孔子所探究和总结的学习过程，也就是教育过程，与人的一般认识过程基本符合。这一思想对后来的教学理论、教学实践产生了深远影响。15.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。A.教育全民化 B.教育终身化C.教育多元
13、化 D.教育民主化【出题思路】 本题考查当代教育改革和发展的新特点。【参考答案】 D【名师点睛】 当代教育改革和发展的新特点:(1)教育终身化;(2)教育全民化;(3)教育民主化;(4)教育多元化;(5)教育技术的现代化。教育民主化是对等级化、特权化和专制性教育的否定。一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。16.中国宋朝以后，()成为学校教育的基本内容。A. 四书五经B. 六艺C. 三科D. 四学【出题思路】 本题考查我国古代学校教育的基本内容。【参考答案】 A【名师点睛】 宋代以后，儒家思想被精缩至“四书”和“五经”，成为学校教育的基本内容，四书是大学中庸论语孟子，五经是诗经尚书礼记周易春秋;六艺是指礼、乐、射、御、书、数，是奴隶社会的主要教育内容;三科是文法、修辞、辩证法，四学是算术、几何、天文、音乐，“三科四学”是欧洲中世纪教会教育的主要内容，统称为七艺。17.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是()。A. 理想国B. 学记C.
