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1、 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 1 2020 部编版小学二年级数学上册全册教案 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 全册教学内容 本册教材包括下面内容 认识长度单位厘米和米 100 以内加 减法笔算 表内乘法 初步认识角 从不同的方向观察物体 进一步认识时间 数学广角 数学实践活动等 本册的教学目标 1 初步认识长度单位厘米和米 初步建立1 米 l 厘米的长度观念 知道1 米 100 厘米初步学会用 刻度尺量物体的长度 限整厘米 初步形成估计物体长度的意识 2 掌握 100 以内笔算加 减法的计算方法 能够正确地进行计算 初步掌握100 以内笔
2、算加 减法的 估算方法 体会估算方法的多样性 3 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部乘法口诀 熟练地口算两个一位数相乘 4 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初步认识角和直角 知道角的各部分名称 会用三角板判 断一个角是不是直角 初步学会画线段 角和直角 5 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 6 进一步认识钟表 了解钟表内一大格表示的时间意义 7 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单的事物的排列数和组合数 培养学生初步的观察 分析 及推理能力 初步形成有顺序地 全面地思考问题的意识 8 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 9 养成认真作业 书写整
3、洁的良好习惯 10 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 本册重点 1 100以内的加减法笔算 2 表内乘法 本册难点 1 进位加 退位减法的计算方法 2 理解乘法的含义 课时安排 一 长度单位 3 课时 二 100 以内的加法和减法 二 14 课时 1 两位数加两位数 4 课时 2 两位数减两位数 5 课时 3 连加 连减和加减混合 3 课时 整理和复习 1 课时 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 3 我长高了 1 课时 三 角的初步认识 3 课时 四 表内乘法 一 14课时 1 乘法的初步认识 3 课时 2 2 6 的乘法口诀 5 的乘法口诀 2 课时 2 3
4、4 的乘法口诀 4 课时 6 的乘法口诀 3 课时 整理和复习 1 课时 五 观察物体 4 课时 六 表内乘法 二 14课时 7 的乘法口诀 5 课时 8 的乘法口诀 3 课时 9 的乘法口诀 4 课时 整理和复习 1 课时 看一看摆一摆 1 课时 七 认识时间 3 课时 八 数学广角 2 课时 九 总复习 4 课时 第一单元长度单位 学习内容 1 认识长度单位 厘米和米 2 认识线段 学习目标 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 4 一 基础知识 1 让学生通过自主探索 合作交流得出使用统一长度单位的必要性 2 让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法 3 认识长度单位厘米
5、和米 知道米和厘米的长度关系 4 通过看图初步认识线段 学会画线段 二 基本技能 能选用合适的测量工具进行测量 三 情感态度 1 进一步培养学生自主探索 团结合作的习惯 2 进一步感受数学与实际生活的密切联系 学习重点 难点 会选用合适的测量工具测量物体 学画线段 课时划分 3课时 认识长度单位厘米 1课时 认识米 1课时 认识线段 1课时 第一课时认识长度单位 厘米 学习内容 教材 1 3 页例 1 和做一做 学习目标 1 经历用不同方式测量物体长度的过程 初步认识长度单位 厘米 2 在测量活动中 通过自主探索 合作交流体会建立统一长度单位的必要性 3 初步形成估计物体长度的意识 学习重点
6、难点 初步认识长度单位 厘米 课前准备 尺子 硬币 曲别针 刀子 正方体 三角形 图钉 纸盒等 学习过程 一 教学例 1 1 老师拿起数学书 知道数学书的这条边有多长吗 拿出铅笔 知道这支铅笔有多长吗 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 5 美术书又有多长呢 2 请大家拿出我们准备的学具 硬币 曲别针 刀子 正方体 三角形等 选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长 3 分组量物体 1 组量数学书 2 组量铅笔 三组量尺子 4 分组汇报测量结果 5 为什么我们测量的统一种东西 结果却不一样呢 小组讨论 6 怎样才能使我们的测量结果相同 二 完成做一做 一 完成第1 题 1
7、豆角大约有几个正方形长 胡萝卜呢 2 你是怎么知道的 3 自己量一量 填写在书上 4 我们量这些粮食就是用的统一的单位 二 第 2 题 1 用铅笔量桌椅的长度 2 分小组活动 3 各小组汇报测量结果 三 第 3 题 1 估一估这些文具有几个正方体长 2 填写在书上 3 集体订正 三 例 1 1 你知道一个正方体的一条边有多长吗 2 请你拿尺子量一量 3 你是怎么量出有1 厘米的 4 老师示范量的方法 一边量一边叙述 5 对 正方体的边有1 厘米长 1 厘米就是这么长 6 那一个图钉有多长呢 请你也来量一量 7 看看你的哪个手指大约是1 厘米 8 你还知道有哪些物品大约有1 厘米长 四 练习 精
8、选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 6 1 完成练习一第6 题 先估一估 再用曲别针量一量 五 小结 这节课我们学习了什么 课后记 第二课时认识长度单位 米 学习内容 认识长度单位 米 学习内容 教材 3 4 页例 2 例 3 及练习一 1 5 题 学习目标 1 认识米和米尺 建立1 米的长度观念 知道1 米 100 厘米 2 学会实际操作的方法 3 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 学习重点 难点 学会用尺子测量物体的方法 课前准备 5 厘米长的纸条 米尺 1 米长的绳子 卷尺 学习过程 一 导入新课 1 通过上节课我们的学习 我们知道了测量物体要
9、用统一的长度单位 这节 课我们继续学习测量物体 二 教学例 2 1 看老师给大家准备了什么 纸条 2 上节课我们认识了1 厘米就是这么长 老师给学生看尺子 3 请你估一估这个纸条大约有几厘米长 4 用尺子量一量 5 你是怎么测量出有5 厘米长的 学生叙述不同的测量方法 6 你喜欢哪种测量方法 哪种方法方便 7 师总结 把尺子的 0 对准纸条的左端 再看纸条的右端对着5 就是 5 厘米 8 看练习一第1 3 题 请你按这种方法量一量 然后填在书上 集体订正 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 7 9 请同学到黑板前来 量一量黑板的长度 用小尺子量 你会发现什么 尺子不够长 量
10、起来很麻烦 10 那我们就用长尺子来量 师出示米尺 11 看 这就是1 米 1 米就是这么长 生汇报测量结果 三 教学例 3 1 请大家拿出老师为大家准备好的绳子 2 这条绳子有1 米长 想知道它有多少厘米吗 3 请你用尺子量一量 100厘米 4 你是怎样量出有100 厘米的 用20 厘米的尺子量了5 次就是 100 厘米 5 所以说 1 米等于多少厘米 板书 1 米 100 厘米 四 练习 1 出示卷尺 这叫卷尺 因为它比较长 有时量长的物体我们为了测量方便 就用卷尺测量 2 请你用卷尺测量一下黑板的长度 可以发现比用小尺子量的快 而且更精确 3 你还可以用卷尺测量什么 量量我们能跳多远 4
11、 生跳远 师演示测量方法 5 请学生上来量 6 完成练习一第4 题 量身高用什么 量床呢 量桌子有多宽 7 你还知道哪些测量工具 五 小节 1 这节课我们学习了什么 课后记 线段 第三课时线段 学习内容 教材第 5 页 练习一的7 10 题 学习目标 1 初步认识线段 会判断线段 2 会用刻度尺量线段的长度 3 会按要求的长度画线段 4 培养动手和判断能力 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 8 学习重点 难点 用直观 描述方式认识线段的特征 课前准备 一根长线 直尺 三角板 学习过程 揭示课题 今天我们要学习一种新的平面图形 线段 一 认识线段 度量线段 1 观察 总结线
12、段特征 1 出示 瞧 这些都是线段 这是线段的端点 它表示不能再继续延长 2 那么你能找到它们都有那些相同的地方吗 学生充分发言 3 小结 大家说得不错 象这样直直的 有两个端点的平面图形就是线段 4 在我们教室中的黑板边 桌子边 书边都可以看成是线段 请观察你周围还有那些物体上有线段 2 练习巩固 1 指出下面那些是线段 不是线段的说明理由 1 2 3 4 5 2 数一数 下面每个图形是由几条线段组成的 3 度量线段长度 1 那么线段有长度吗 2 线段有两个端点 长度固定 所以线段的长度可以量出来 3 你认为量线段的方法是什么 请你用量物体长度的方法量出书上的线段的长度 4 订正答案 二 画
13、线段 1 尝试画线段 1 现在请你画一条长为3 厘米的线段 你能画吗 试一试 书上有画的方法 可以让学生自己发 现 2 展示 订正画的结果 怎样判断画的对吗 1 是不是线段 2 线段是不是3 厘米长 2 示范讲解 因为线段的长是3 厘米 所以只要把尺子放平 铅笔紧挨尺子有刻度的一边 从尺的 0 刻度开始画起 画到3 厘米的地方 最后在两边点上端点 3 再次画线段 你能用这种方法画一条7 厘米的线段吗 巡视指导 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 9 三 巩固反馈 1 基础练习 1 练习一的7 题 说明理由 2 练习一的8 题 3 练习一的10 题 分析为什么会出现不同的认识
14、 怎样得到正确的答案 2 全班在作业本上画 1 画出长 5 厘米的线段 2 画出比 5 厘米短 3 厘米的线段 3 画出比 5 厘米长 4 厘米的线段 四 扩展练习 在每两个点间画线段 试一试 思考 3 个点能画几条线段 4个点能画几条线段 5 个点能画几条线段 五 全课总结 今天我们学习了一种新的平面图形 线段 线段是直线的一部分 它有两个端点 能量出它的长度 直线没有端点 不能量出它的长度 课后记 第二单元 100 以内加减法 学习内容 1 两位数加两位数 不进位 进位 2 两位数减两位数 不退位 退位 3 问题解决 求比一个数多 少 几的数 4 连加 连减 加减混合 5 加减法估算 学习
15、目标 1 能正确地进行两位数加 减两位数的笔算 2 通过学生对两位数加减估算方法的交流 体会算法多样化的思想 3 使学生会运用100 以内加减法知识解决一些简单的实际问题 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 10 学习重点 难点 重点 教学两位数加减两位数的笔算 难点 两位数加减两位数及加减混合的笔算方法 学习时间 共 15 课时 1 两位数加两位数 4 课时 2 两位数减两位数 5 课时 3 连加 连减和加减混合 4 课时 整理和复习 1 课时 我长高了 1 课时 1 两位数加两位数 学习内容 教材 P8 P15 学习目标 1 使学生学会两位数加两位数的不进位加和进位加的
16、笔算方法 2 使学生能正确地进行竖式计算 提高计算能力 3 培养学生良好的学习习惯 学习重点 正确熟练的笔算两位数加两位数的不进位加和进位加法 课前准备 主题图 投影片 小黑板 学具准备 小棒 学习时间 4 课时 第一课时 两位数加两位数不进位加 一 学习内容 第 9 页例 1 做一做 学习目标 1 使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法 2 使学生能正确地进行竖式计算 提高计算能力 3 培养学生良好的学习习惯 学习重点 难点 掌握竖式的结构和计算方法 课前准备 主题图 投影片 学具准备 小棒 学习过程 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 11 一 情境引入 教师出示参观博物馆的情景图 引导学生仔细观察图中内容 请学生说说图中有什么 告诉了我们什么事 引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数 问 你能提出什么问题 学生自由提问 如果学生提不出乘车问题 教师就提问 哪两个班可以合乘一辆车 二 合作探索 学生先小组讨论 再请代表发言 请学生说明自己的想法 哪两个班可以合乘一辆车 为什么 预计发生 生 1 二 1 班和二 2 班可以合乘一辆车 师 为什么 生 1 这两
