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1、 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2020 新版 PEP 小学英语四年级下册教案 一 教材分析 1 教材结构分析 本学期使用教材是 九年义务教育六年制小学教科书英语 第四册 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4 本册教材分为六个单元 两个复 习单元 2 教学内容分析 单元题目话题 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it Time subjects meals Unit 3 Weather Weather place Recycle 1 Unit 4 At a farm
2、Animas number vegetables Unit 5 My clothes Clothes colour Unit 6 Shopping Clothes number Recycle 2 3 教学重难点分析 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 进行简单的交流关于学校 时间 衣服 天气 购物 农场动物 数字 颜色 等几个话题 能用英语书写句子 二 教学目标 1 知识技能目标 能听懂 会说 12 组会话 并能进行简单的交流 能听 说 认读60 个单词 和词组并能听 说 读 写61 个单词和 24 个句子 2 操作应用目标 能用英语进行关于学校 时间 衣服 天气 购物
3、农场动物 数字 颜色等 几个话题的讨论 并简单运用 w W w X k b 1 c O m 3 情感态度价值观目标 强调语言的运用 注重能力的培养 突出了兴趣的激发 重视双向交流 融合 学科内容 重视灵活扩展 实现整体设计 三 班级学生情况分析 包括基本情况 认知基础 情感态度 学习习惯以及活动 操作技能 后进生名 单等 四年级分两个班 一班人 二班人 两班情况基本相同 后进生比较多 再加上 新转来的几个同学 原来根本没有英语基础 这学期不但要掌握教材所学知识 还 要转化后进生 所以在教学中要特别注意改进教学方法 提高课堂效率 争取使每 个学生在原有的基础上都有所进步 四 主要教学措施 除针对
4、全班学生的教学措施外 还包括后进生辅导 转化措施等 1 融会话教学与情景表演之中 2 巧用实物 头饰 卡片 chant 等来帮助进行单词教学 3 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 五 教学进度安排 教 学 进 度 表 周次时间起讫教学内容备注 1 Unit1 第 1 3 课时 2 Unit1 第 4 6 课时 3 Unit2 第 1 2 课时 第一单元测试 4 Unit2 第 3 5 课时 5 Unit2 第 6 课 时 Unit3 第 1 课 时 第二单元测试 6 Unit3 第 2 4 课时 7 Unit3 第 5 6 课时
5、第三单元测试 8 Recycle 1 清明节 9 Unit4 第 1 3 课时 10 Unit4 第 4 5 课时 期中测试 11 Unit4 第 6 课 时 第四单元测试 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 Unit5 第 1 课 时 12 Unit5 第 1 3 课时 13 Unit5 第 4 6 课时 14 Unit6 第 1 课 时 第五单元测试 儿童节 端 午节 15 Unit6 第 2 4 课时 16 Unit6 第 5 6 课时 第六单元测试 17 Recycle 2 18 Review 19 Review 第一单元教学计划 一 单元教学内容分析 1 单元教学
6、内容 本单元重点学习学校科室及功能室的名称 分布和不同的功能 要 求学生能够听说认读这些课室的单词 说出每个科室的不同功用 并简单介绍学校校舍的 分布情况 重点学习的句型是 This is That is Is this Is that Yes it is No it isn t 同时渗透了序数词的运用以及字母组合er 在单词中的最基本的 发音 2 单元教学重点 掌握学校中的一些功能室 例如 playground garden teacher s office library canteen art room computer room washroom music room gym and
7、TV room 掌握句型 This That is the 及 Is this that the Yes it is No it isn t 在实际情境中的运用 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 3 单元教学难点 字母组合er 在单词中的发音 序数词和基数词的区分及如何正确使 用序数词 二 单元教学目标 认读 PartA and Part B 中的单词 实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句型This That is the a Is this that the a Yes it is No it isn t 三 单元教学准备 1 教师准备 教学过程 中所需
8、要的图片 声音 课件 以及本单元的单词卡 2 准备一些教师的照片或图片 3 教师准备录音机及录音带 四 单元教学措施 1 在教学过程中 对于学习困难的学生 可通过请学生复述老师的话或是复述同学的 回答 让学生对老师和同学的发言引起注意 让学生意识到要仔细听别人的说话 2 对于学习还不错 但是不愿或害怕发言的学生 课堂中教师主动请他们表达其意见 培养他们良好的学习英语的习惯 3 充分运用英语名 英文歌 儿歌 绕口令 顺口溜 谜语等 给予小学生语言感染 的机会 还可开展各种活动 鼓励学生交际 第一课时 教学目标 1 能听懂 会说 Where is the teachers office Is th
9、is the teachers office The teachers office is next to the library 并能在实际情景中进行运用 2 了解英美国家关于楼层的不同表达方式 教具准备 教学光盘 单词卡片 教学重点 本课对话及其在实际情景中的运用 教学难点 认读对话 教学过程 一 复习引题 1 教师播放本单元歌曲 Our school 先让学生听然后鼓励学生跟唱 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 教师慢慢出示teachers office等词的图卡 让学生猜出该单词 二 教学新课 1 教师和学生进行free talk 话题是 Why do you
10、 like our school 鼓励学生用简单 的句子做出回答 即使只能说出只言片语 教师也要给予表扬 2 播放本课课件Let s talk 部分 教师可以就对话内容提一些问题 如 How many American friends are there What do you do in the playground 在提问与回答的过 程中 将难点各个击破 3 进行模仿或跟读练习 注意提醒学生this 和 that 中 th 的发音要咬舌头 4 first 和 second的操练可以在排列卡片 复习单词的过程中渗透 如 T What s in the first second picture
11、 Ss It s a library a teacher s office 也可以让学生听 指令排列卡片 如 T The first card playground the second card 然后引导学生仔 细观察挂图 正确理解和运用短语on the first floor 和 on the second floor 5 分角色朗读与表演 教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演 以降低 完全由学生自己表演的难度 然后请学生小组练习和表演 三 巩固练习 1 一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立 另一学生依照图的提示做出动作 其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆 用句型 I
12、s this Yes it is No it isn t 作答 2 做本单元A Let s talk 部分的作业本练习 四 布置作业 1 听 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长听 五 板书设计 六 教学反思 第二课时 教学目标 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 1 能够听 说 认读本课时的主要单词 2 听懂指示语 并按要求做出相应的动作 如 Go to the garden Water the flowers 教具准备 1 与教材内容相关的课件 声音 图片等媒体素材 2 教师准备一幅本单元的校园分布图 3 教师准备本课时的单词卡 教学重点 掌握有关学校
13、设施的四个单词 并了解它们的功能 教学难点 单词 library中辅音连缀的发音 教学过程 一 复习引题 1 教师播放本单元歌曲 Our school 先让学生听然后鼓励学生跟唱 2 播放第三册第一单元课件Let s learn A 回顾句型 What s in the classroom A board two lights many desks and chairs 自然过度到学习学校各课室 的名称 二 教学新课 1 教师指着教室问学生 This is our new classroom Do you like our classroom What s in the classroom 学
14、生做出相应的回答 教师接着问 How many classrooms are there in our school Do you like our school What else can you see in the school Look This is a map of our school 2 播放本课的声音Let s learn A 教读生词 教师可引入句型 It s on the first floor 为下一课时进一步学习序数词做铺垫 通过教师领读和听音跟读 让学生掌握本 课时五个生词的正确读音 在练习library的发音时 可复习已学过的含辅音连缀的单词 如 ice crea
15、m brother friend hungry 三 巩固练习 1 小组比赛 教师出示一张词卡 如garden 组内学生依次说出与该词有关的其它单 词 如 flowers red colour trees 等 这样既复习了学过的单词 也为继续学习Let s do 打下基础 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 看 Let s do 的图片 没有文字 让学生仔细看动作 然后跟着声音做动作 播放声音 教师指导学生做出正确的动作 然后分组进行练习 采用组与组竞赛的方式 可以是做动作猜句子并说出单词 也可以是听声音 做动作 让其他的组的学生进行评价 评价包括动作是否准确 到位 优雅
16、等 四 布置作业 1 读课文第5 页并背诵 Let s do 五 板书设计 六 教学反思 第三课时 教学目标 1 让学生掌握含有字母组合er 的单词发音和认读书写 2 能听 说 读 写 water tiger sister dinner computer五个词语 教具准备 教学光盘 单词卡片 教学重点 能听 说 读 写 water tiger sister dinner computer五个词语 教学难点 正确书写 water tiger sister dinner computer五个词语 教学过程 一 复习引题 1 师生做日常口语练习 A Where is the teachers office B It s A Is this B Yes it is No it isn t 2 请学生表演A 部分 Let s talk的对话 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 二 教学新课 1 播放 Read listen and chant的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 3 播放 Read underline and say 的录音 让学
