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1、 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 1 2020 新版小学六年级数学上册全册教案 特别说明 本教案为最新部编人教版教材 新版 配套教案 各单元教学内容如下 第一单元分数乘法 第二单元位置与方向 二 第三单元分数除法 第四单元比 第五单元圆 第六单元百分数 一 第七单元扇形统计图 第八单元数学广角 数与形 第九单元总复习 第一单元分数乘法 课题 分数乘法第 1 课时 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 教学目标 1 让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程 并能正确地进行计算 2 感受分数乘法与分数加法的内在联系 培养学生的迁移类推能力 3 增强学生运
2、用已有知识经验探索并解决问题的意识 体验探索学习数学的乐趣 教学重点 掌握分数乘整数的计算方法 教学难点 能正确熟练地计算分数乘整数 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 1 观察情境图 激发学习兴趣 多媒体出示生日会分蛋糕情境图 同学们 你们喜欢过生日吗 为什么 生日时一般都要吃蛋糕 如果每个人吃 7 2 个蛋糕 你知道这 7 2 表示的意思吗 7 2 表示把一个蛋糕平均分成7 份 每人吃其中的2 份 2 导入新课 同学们对分数已经有了一些了解 并且学会了分数的加法和减法运算 这学期我们还要学习分数的乘 法和除法运算 今天我们就先来学习分数乘法的相关知识 板书课题 分数乘法 二 探索新知
3、1 投影出示例题1 小新 爸爸 妈妈一起吃一个蛋糕 每人吃 9 2 个 3 人一共吃多少个 1 引导学生读题 并说说 9 2 表示什么 指明回答 9 2 表示把一个蛋糕平均分成9 份 每人吃其中的2 份 2 求 3 人一共吃多少个 实际上就是求什么 先让学生思考 再指名回答 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 3 实际上就是求3 个 9 2 是多少 2 学生独立列加法算式解答 9 2 9 2 9 2 9 6 3 2 个 3 根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式 1 提问 这道加法算式有什么特点 三个加数都相同 2 追问 求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢 启发学生
4、得出 3 个 9 2 相加 用乘法表示是 9 2 3 或 3 9 2 4 探究分数乘整数的计算方法 1 提问 3 个 9 2 相加的和 也可以列成算式 9 2 3 那么 9 2 3 又应该怎样计算呢 2 学生思考计算方法 学生思考 教师巡视观察 如果学生有困难 可以进行必要的启发 9 2 是 2 个 9 1 2 个 9 1 乘 3 就是 6 个 9 1 所以就是 9 6 3 组织全班交流 教师结合学生的回报情况进行板书 9 2 3 9 2 9 2 9 2 9 222 9 32 9 6 3 2 个 教师强调 在计算过程中 虚线框起来的思考过程可以不写 分数线要用直尺画 4 学习计算过程中进行约分
5、 引导学生观察计算过程中的分子和分母 分子用 2 3 得来 说明分子中含有因数3 而分母是 9 也含有因数3 所以将 3 和 9 进行约分 即 9 2 3 3 9 32 1 3 2 个 观察上面的计算过程 你发现了什么 预设 能约分的可以先约分 再计算 结果相同 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 4 5 提问 如果把算式 9 2 3 的两个因数交换位置 变成 3 9 2 又应该怎样计算呢 学生尝试计算后组织交流 6 总结分数乘整数的计算方法 提问 分数与整数相乘 可以怎样计算 指名回答 多让学生参与交流 分数乘整数 用分子乘整数的积作分子 分母不变 能约分的可以先约分 再
6、计算 5 练一练 教材第 2 页 做一做 第1 题 学生独立完成 投影交流 教师强调 分数与整数相乘时 一定是整数与分母约分 三 反馈完善 1 教材第 2 页 做一做 第2 题 这道题是分数与整数相乘的计算 第三小题是整数乘分数 通过这道计算题 巩固分数乘整数的计算 方法 教师也可以借此来发现学生在计算过程中存在的问题 2 教材第 6 页 练习一 第1 题 这道题是分数乘整数的意义的练习 通过练习进一步感受分数乘整数与分数加法之间的联系 从而体 会到分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同 3 教材第 6 页 练习一 第2 题 这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用 5kg 的衣物就需要5 个
7、2 1 勺洗衣粉 四 反思总结 通过本课的学习 你有什么收获和体会 还有哪些疑问 五 课堂作业 补 第一单元分数乘法 课题 分数乘法第 2 课时 教学目标 1 结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是 求一个数的几分之几是多少 2 通过直观操作 初步掌握分数乘分数的计算方法 3 经历探索分数乘分数计算方法的过程 体验数学学习 感受成功的喜悦 激发学习数学的兴趣 教学重点 理解一个数乘分数的意义 掌握分数乘分数的计算方法 教学难点 理解分数乘分数计算的算理 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 5 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 1 计算 5 2 4 9 3 2 8 7
8、4 14 21 2 学生独立完成 指名板演 全班交流时 指名说说14 21 2 的计算方法 2 导入 今天我们继续研究分数乘法的问题 板书课题 二 探索新知 一 一个数乘分数的意义 1 投影出示例题2 1 问题一 3 桶水共多少升 指名列出算式 12 3 提问 你是怎么想的 想 求 3 个 12L 就是求 12L 的 倍是多少 启发学生得出 求 3 桶水共多少升 就是求3 个 12L 也就是求12L的 3 倍是多少 2 问题二 2 1 桶是多少升 指名列出算式 12 2 1 提问 根据什么列式的 想 求 12L 的一半 就是求12L 的 是多少 启发学生思考 2 1 桶就是半桶 求 2 1 桶
9、是多少升 就是求12L 的一半是多少 也就是求12L 的 2 1 是多少 3 问题三 4 1 桶是多少升 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 6 指名列出算式 12 4 1 提问 你是怎么想的 想 求 12L 的 是多少 启发学生思考 求 4 1 桶是多少升 就是求12L 的 4 1 是多少 2 结合上面的几个问题 你知道 12 2 1 和 12 4 1 这两个算式表示的意义分别是什么吗 12 2 1 表示 12 的 2 1 是多少 12 4 1 表示 12的 4 1 是多少 3 总结 一个数乘分数的意义 1 小组交流 一个数乘分数的意义是什么 2 指名汇报 一个数乘几分之
10、几表示的是求这个数的几分之几是多少 4 完成教材第3 页 做一做 引导 这道题求吃了多少千克 也就是求3 千克的 10 3 是多少千克 二 分数乘分数的计算方法 投影出示例题3 李伯伯家有一块 2 1 公顷的地 种土豆的面积占这块地的 5 1 种玉米的面积占 5 3 1 问题一 种土豆的面积是多少公顷 1 提问 求 种土豆的面积是多少公顷 实际上就是求什么 怎么列式呢 实际上就是求 2 1 公顷的 5 1 是多少公顷 列式是 2 1 5 1 2 探究 2 1 5 1 的计算方法 让学生拿出准备好的一张长方形纸 表示1 公顷 先画出它的 2 1 表示 2 1 公顷 再涂出 2 1 公顷的 5 1
11、 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 7 引导理解 求 2 1 公顷的 5 1 是多少公顷 就是把 2 1 公顷平均分成5 份 取其中的1 份 观察交流 观察手中的长方形纸 想一想 2 1 公顷的 5 1 是多少公顷 你是怎么想的 先让学生在小组内交流 再组织全班交流 通过交流得出 求 2 1 公顷的 5 1 是多少公顷 就是把 2 1 公顷平均分成5 份 取其中的1 份 也就是把1 公顷平均分成 2 5 份 取其中的1 份 即 52 1 1 52 11 10 1 板书 2 1 5 1 52 11 10 1 公顷 2 问题二 种玉米的面积是多少公顷 1 学生独立列出算式 2
12、 1 5 3 2 提问 2 1 5 3 等于多少呢 你能涂色表示 2 1 的 5 3 吗 投影出示 2 1 公顷的 5 3 是 公顷 3 学生动手操作 交流计算方法和思路 与前面一样 也是把这张纸平均分成 2 5 份 不同的是要取其中的3 份 可以得到 2 1 5 3 52 31 10 3 公顷 3 总结 分数乘分数的计算方法 1 小组讨论 分数乘分数怎样计算 2 组织汇报交流 在交流中归纳总结计算方法 分数乘分数 用分子相乘的积作分子 用分母相乘的积作分母 板书 三 反馈完善 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 8 1 教材第 4 页 做一做 第1 题 这道题是有关一个数
13、乘分数的意义的练习 组织练习时 可以先让学生独立阅读理解 在教材上填一填 再指名汇报 并让学生说一说是怎样想 的 2 教材第 5 页 做一做 第2 题 这是一道看图计算的练习 旨在通过练习 培养学生观察能力 加深对分数计算方法的理解 组织练习时 可以先让学生看图填一填 再让学生说说思考过程 3 教材第 5 页 做一做 第3 题 这道题是运用所学的分数乘法计算知识解决实际问题 在加深对一个数乘分数意义理解的同时 又可 以巩固整数乘分数的计算方法 4 教材第 6 页 练习一 第5 题 这道题中喷洒1 公顷菜地需要农药 2 3 kg 的 5 1 所以列式是 2 3 5 1 四 反思总结 通过本课的学
14、习 你有什么收获 还有哪些疑问 五 课堂作业 补 第一单元分数乘法 课题 分数乘法第 3 课时 教学目标 1 掌握分数乘法计算过程中的约分方法 能正确熟练进行分数乘法计算 提高学生计算的能力 2 能解答生活中简单的分数乘法问题 了解分数乘法在现实生活中的作用 教学重点 掌握分数乘法计算过程中的约分方法 教学难点 熟练掌握约分方法 提高计算的能力 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 1 算一算 5 3 30 12 3 2 5 2 3 1 8 7 4 3 交流时让学生说一说 1 分数乘整数的约分方法 2 分数乘分数的计算方法 2 导入新课 今天这节课 我们继续学习分数乘法的相关知识 精选范文
15、公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 9 二 探索新知 1 投影出示例题4 无脊椎动物中游泳最快的是乌贼 它的速度是 10 9 千米 分 2 解决问题一 李叔叔的游泳速度是乌贼的 45 4 李叔叔每分钟游多少千米 1 阅读理解 学生阅读题目 理解题意 组织交流对题意的理解 得出 乌贼的速度是 10 9 千米 分 李叔叔的游泳速度是 10 9 千米 分的 45 4 2 列式解答 让学生根据已经掌握的计算方法独立解答 交流解答过程 师根据学生回答板书 10 9 45 4 4510 49 450 36 25 2 km 3 启发思考 在分数乘整数时 我们在计算过程中先约分 可以使计算简便 在这
16、里 我们是否也可以进行先约分 呢 该怎样进行约分呢 学生独立思考 尝试计算 4 交流讨论 组织全班交流 通过交流得出 分数乘分数 为了计算简便 可以先约分再乘 约分时 分子的两个 因数和分母的两个因数进行约分 3 解决问题二 乌贼30 分钟可以游多少千米 1 学生独立解答 约分 2 教师指导 分数乘法也可以直接约分 强调 分数和整数相乘 整数可以和分数的分母进行约分 4 试一试 10 9 45 4 还可以怎样进行约分呢 强调 分数和分数相乘 可以采用分子和分母交叉约分 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 10 5 小结 教师强调 在分数乘法计算过程中 能约分的 先约分再乘 这样可以使计算简便 如果同学们选择 了较简便的约分方法 那计算就更简便了 三 反馈完善 1 教材第 5 页 做一做 第1 题 这道题是分数乘法计算的练习 三个小题都可以在计算过程中进行约分的 先让学生独立练习 再组 织学生交流汇报 汇报时重点交流约分的方法 2 教材第 5 页 做一做 第2 题 问题 1 先让学生阅读题目 理解题意 根据 速度 时间 路程 的数量关系列出算式 10 3 3 2 再让
