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1、新课程理念下的 地理课堂教学设计 1 教学感悟 真正的课改需要将外部动力转变成教师的内部动力 一种不断提升自己和改进教学的愿望 2 哪种听课 评课方式对教师帮助最大 3 在课程教学改革的过程中 怎样的专业指导对教师的帮助最大 4 对优质课的认识 对评优课 我觉得这不是作秀 这对平时的教学能提出许多的思考 为提高平时的教学水平很有帮助的 我的看法 即使有些课是做了专门的准备 也至少可以告诉我们 老师们心中的 课改课 探究课 是什么样的 他们能够做到什么程度 大家还可以一起讨论 如果认可这些课是应该提倡的 为什么平时上课做不到 原因在哪里 5 提高教学设计能力的捷径 在课堂拼搏中学会教学 第一次备
2、课 不看任何参考书与文献 全按个人见解准备方案第二次备课 参考各种教学设计资料 我有他有 我无他有 我有他无 后修改方案第三次备课 边教边改 在设想与上课的不同细节中 区别顺利与困难之处 课后再 备课 6 让老师看到自己不足时产生需要 照镜子 鼓励老师在指导中自觉成长 带徒弟 使老师行走于能力极限的边缘 挑担子 教师成长的另外三条途径 7 新课程的教学理念 1 培养现代公民必备的地理素养 2 满足学生不同的学习需要 3 重视对地理问题的探究 4 强调信息技术在地理学习中的应用 5 注重过程评价和结果评价的结合 8 有趣 有效 有益 9 一 教学目标 10 一 有明确的教学目标 1 教学目标的作
3、用 1 选择教学模式和教学方法的依据 2 进行教学评价的依据 3 引导学生的学习 11 2 新课程的三维目标体系 1 知识与技能 基础目标 2 过程与方法 关键目标 3 情感态度与价值观 终极目标 12 3 过程与方法 关键目标 A 侧重地理信息的收集 整理 分析 运用能力的培养 B 侧重发现地理问题 解决地理问题能力的培养 C 侧重对地理学习结果的表达和交流能力的培养 13 二 设计理念 14 1 有效的学习 1 对他们正在学习的内容很好奇 2 解决参与到学习过程中 3 在任务完成后得到适当的反馈 4 对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性 5 感觉到他们正在做最有意义的事情 15 2 教学
4、设计的理念 1 教的立足点 出发点是否促进学生的学 2 通过教师的教 学生是不是学得更多 更快 更好 更有意义 3 通过教师的教 学生是不是学会了学习 掌握了学习的方法 提升了学习的能力 4 是否用了最少的时间完成了教学目标 16 3 教学设计应考虑的问题 1 在设计中是否突出了学生的主体地位什么问题让学生思考 什么原理 规律让学生归纳 什么实验让学生动手操作 2 教学内容是否吸引学生本单元学生感兴趣的内容是什么 我选用的素材学生会感兴趣吗 3 问题的设计是否有思考性 能否激活学生思维 难度是否处于学生的 最近发展区 4 教学方式是否利于学生探究 17 2 通过创设自主和合作相结合的探究式学习
5、氛围 使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法 4 更多地关注过程与方法 3 尽可能让学生自己动一动 画一画 算一算 想一想 归纳 总结 感悟 注重过程教学 1 通过观察图像 搜集资料 独立思考 交流合作等过程 使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律 更加深入地理解和领悟知识的内涵 18 三 教学案例 19 1 激发学生探索的欲望 20 嫦娥探月 21 22 23 2 培养学生正确的地理思维 24 地理课的最终目的是让学生学会从地理的角度 用地理的思维方式和语言去描述 解释和思考自己生存的环境和生活中的现象 而不是从数学 物理的角度解释地理现象 后者应该是数学课和物理课的任务 地理思维方式
6、25 例1 地球自转的方向 26 感悟 用 动态 的思维来理解 静态 的地图是培养学生思维能力的重要途径 画一画 27 例2 晨昏线 1 28 晨昏线 2 29 画一画 晨昏线 3 晨昏线 4 30 该模拟实验存在的主要不足是 A 没能模拟出主导气流的运动方向B 没能模拟出成云致雨的天气现象C 没能模拟出冷锋和暖锋 锋面的模拟实验 例3 锋面系统 31 多从学生的思维角度考虑教学 32 33 武义县 王宅镇 桃溪镇 柳城畲族镇 桐琴镇 S44 1 S44省道 县城 柳城段 有三种交通选线方案 请你分别说出A B C三条线路方案的优缺点 A B C 34 武义县 王宅镇 桃溪镇 柳城畲族镇 桐琴
7、镇 2 S44省道 县城 柳城段 有三种交通选线方案 请你分别说出每条线路方案的优缺点 35 比较 1 老师展示的是在某地区设计好的三条交通线路 然后组织学生讨论每条交通线路的优缺点 活动讨论时学生积极参与 气氛热烈 基本上达到了课堂预设的目标 而 2 老师则直接发给学生空白的地图 由学生自己来设计交通线路 并讨论每条交通线路的优缺点 讨论的内容更加开放 学生的思维更加活跃 汇报时更是涌现出了许多令教师叫绝的想法 学生自绘交通线路 用自己的思维来理解知识 这个环节是知识的深化环节 也最能发现学生学习中存在的问题 36 2008天津卷读冀北某地等高地形图 回答第7题 7 为把铝土矿石运到火车站
8、计划修一条公路 合理的选线是a b c d中的A aB bC cD d 37 例4 地球自转的角速度和线速度 关键 掌握地球自转的角速度和线速度的一般规律 38 例5 测量学校所在地的经度 关键 影子朝正北的时候 最短 为当地的12点 1 用指南针测出正北方向 2 想一想还有什么办法可以确定当地的正午时刻 39 数学思维 地理思维 H 900 太阳高度 900 当地纬度与太阳直射点纬度的差 例6 太阳高度 40 3 关注学生生活中的地理 41 丰富学生的生活经验 教学中经常利用学生日常的生活经验 能够帮助学生学会用地理的眼光和知识来看待自己周围的自然现象 42 根据需要调节教学内容顺序 如台风
9、来临时介绍台风的知识 寒潮来临时介绍锋面的知识等 教学内容加上学生的切身感受往往会有意想不到的效果 1 关注自然灾害 43 44 30 雪灾 45 地震 46 地震的原因 一是印度板块向亚洲板块俯冲 造成青藏高原快速隆升 高原物质向东缓慢流动 在高原东缘沿龙门山构造带向东挤压 遇到四川盆地之下刚性地块的顽强阻挡 造成构造应力能量的长期积累 最终在龙门山北川 映秀地区突然释放 二是逆冲 右旋 挤压型断层地震 三是浅源地震 47 48 关于地震预报 地震能否象天气预报那样每天预报 49 2 关注城市交通 50 51 关注慢行交通 杭州的超前意识 52 53 3 关注环境保护 2008年6月1日 在
10、全国范围内禁止生产 销售 使用超薄塑料购物袋 在所有的超市 商场 集贸市场等商品零售场所一律不得免费提供塑料购物袋 其他国家相关的做法 荷兰 超市的塑料袋2 5欧元一个 相当于人民币25元 法国 超市不备塑料袋 编织袋0 5欧元一个 买东西都带包 韩国 超市的塑料袋都有尝提供 大小收费不一 1 调查哪些场所还在大量的使用塑料袋 原因是什么 2 限塑令给商场和居民生活分别带来哪些影响 2 如果有降解塑料袋的办法会怎么样 54 环境观和资源观 55 循环经济 56 循环经济 57 4 组织有益的学生活动 58 1 节能减排 59 关闭所有的待机电源能节约7 96 的电 据统计杭州目前一共有50万户
11、家庭 按关闭待机电源 一天一户家庭节约一度电 杭州能节约50万度电 将家中的空调打高一度 关掉家中的待机电源 仅杭州市区一天能省下114万度电 约占杭州一天用电量的3 3 空调温度提高2度可以节约47 5 的电 温度提高1度能够节约约20 的电 夏季杭州市区最大的空调负荷为80万千瓦 按每天四小时计 杭州用电量是320万度 如果空调温度提高一度 杭州市区每天能节约用电64万度 60 在家电商场 为了招揽生意 柜台上60多台电视机却有30台在播放着同一个电视节目 关闭几台电视机是否会影响商场的生意状况我们无法查证 但是按每台电视机的功率为110W计算 每小时要消耗3 3度电 按每天10小时计 该
12、店每天光是电视机就耗电33度 一个月就耗电900多度 在某宾馆 中央空调一天24小时在工作 房间温度衡温在23度 可想而知 一天该浪费多少电啊 61 2 商业调查活动 1 目的 了解影响商业网点分布的主要因素 2 活动形式 实地调查 62 3 调查的结果 结论 商业中心应该分布在人流密集 交通便利的城市中心 63 4 问题的生成 1 为什么大的商店会集聚在一起 2 为什么有的商店交通位置不具有优势 却会经营得红红火火 观点 商业经营除了选择有利的区位因素以外 还要有质量意识 服务意识和宣传策略等等 64 3 西气东输工程 1 对西部的影响 2 对东部的影响 3 对咱老百姓的影响呢 65 66 4 全球变暖 67 全球气候变化 68 69 70 每个人心中都有一个大舞台 心有多大 舞台就有多大 71 30 72
