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1、 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 1 2020 年人教版小学四年级数学上册全册教案 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 目录 第一单元大数的认识 2 亿以内数的认识 3 数的产生 13 亿以上数的认识 15 计算工具的认识 19 用计算器计算 21 1 亿有多大 23 第二单元角的度量 25 直线 射线和角 26 角的度量 28 角的分类 30 画角 32 第三单元三位数乘两位数 34 1 口算乘法 35 2 笔算乘法 39 第四单元平行四边形和梯形 53 垂直与平行 54 平等四边形和梯形 60 第五单元除数是两位数的除法 66 整理和复习 9
2、1 第六单元统计 93 你寄过贺卡吗 99 第七单元数学广角 102 第八单元总复习 109 多位数的认识图复习 110 乘法和除法复习 112 空间和图形复习 114 统计复习 116 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 第一单元大数的认识 第一课时亿以内数的读法 教学内容 人教版四年级上册教科书第2 5 页的例 1 例 2 教学目标 1 使学生认识计数单位 万 十万 百万 千万 和 亿 知道亿以内各个计数单位 的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系 掌握亿以内的数位顺序 2 理解多位数的读法 在具体情境中 能够根据数级正确地读出多位数 体会并能阐述多位数读数的规 律
3、 3 结合现实素材 使学生感受亿以内数的意义 培养学生的数感 4 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系 培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识 培 养学生自主探究 自我评价和善于合作的能力 教学重点 难点 关键 1 重点 教学读万级的数 2 难点 亿以内中间和末尾有0 的数的读法 3 关键 让学生熟练掌握数位顺序表 掌握数位的名称 顺序 进率关系 四位分级法以及数的组成等 知识 并以万以内数的读法为基础 把个级读的方法推广到万级 能正确地读亿以内的数 教学准备 师准备计数器 学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条 教学过程 一 复习 1 请学生说说自己所收集到的信息
4、 教师将其中的数据进行记录 2 考考你 这些数你会读吗 在万以内数据中选择4 条 一般数 中间有0 的数 末尾有0 的数 中 间 末尾都有0 的数 让学生尝试读数 3 说说你是怎么读的 小结万以内的数的读法 4 关于万以内的数 你还知道什么知识 1 计数单位 一 个 十 百 千 2 相邻两个单位之间的进率是10 如 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一百一千 10 个一千是一 万 3 数位 个位 十位 百位 千位 4 组成 例8030 是由 8个千和 3 个十组成的 二 导入新课 同学们 我们已经学习了万以内的数 在日常生活和生产中 我们还经常用到比万大的数 同学们这些数据你会读吗 今
5、天我们一起来学习亿以内数的读法 同学们有信心学好吗 板书课题 亿以内数的读法 三 教学亿以内数的认识 通过预习课文 你了解了亿以内数的哪些新知识 先四人小组讨论 在汇报 师在黑板上作简要记录 1 数位名称 万位 十万位 百万位 千万位 亿位 2 计数单位 万 十万 百万 千万 亿 边汇报边整理成数位顺序表 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 3 亿千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位位 3 计数方法 用万作单位 一万一万地数 10 个一万是十万 10 个十万是一百万 10 个一百万是一千万 10 个一千万 是一亿 由此得出 每相邻两个单位之间的进率都是10 要求学生在
6、小组里拨珠数一数 然后请学生代表在全班进行示范 4 分级方法 从个位起每四个数位都是一级 1 个位 十位 百位 千位是个级 表示的是多少个一 2 万位 十万位 百万位 千万位是万级 表示的是多少个万 3 亿位和亿位以上的数位是亿级 表示的是多少个亿 在数位顺序表上补充数位 亿级万级个级 亿千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位位 5 数的组成 在13819000 中 8 在十万位 表示8 个万 说说其他数位上的数各表示多少 6 总结 把计数单位按照一定的顺序排列起来 他们所占的位置叫做数位 一个数字所占的数位不同 它所表示的数的大小也不同 7 练一练 1 一万一万地数 从九十六万数到一百零
7、三万 2 十万十万地数 从七十万数到一百万 3 一千万一千万地数 从八千万数到一亿 指名读 全班读 4 说一说生活中有哪些地方用到万以上的数 分小组读一读本小组成员收集的信息数据 四 数学亿以内数的读法 看来大家对亿以内数的知识了解得真不少 那么这些亿以内的数你们会不会读呢 2496 24960000 6407000 85000300 1 学生试读 2 全班交流 1 在出现不同答案时 鼓励学生各抒己见 阐明理由 教师适当点拨 指正 2 把每个数的读法用汉字记录下来 开展小组讨论 读数时有哪些规则 3 小组推荐代表发言 其他同学补充 修正 最后进行归纳 先读万级 再读个级 读万级时 按照个级的读
8、法读 再在后面加读一个 万 字 每级末尾不管有几个0 都不读 其他数位 有一个 0 或连续几个0 都只读一个 零 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 4 4 试一试 读出下面各数 569000 24600 708000 5 向读得又对又快的同学取经 看怎样读起来更方便 学生可能提出以下几种方法 数出最高位后 按照数位顺序往下读 先分级 用虚线把万级和个级隔开 先读万级 再读个级 可以进一步询问 为什么用虚线隔开呢 标上数位再读 肯定学生的方法 然后征求意见 你们会选用哪种方法呢 五 巩固联系 1 课本第9 页的第 5 题 你能正确地读出第2 页上的数吗 先个别读 再同桌互读
9、 2 课本第8 页的第 2 题 读出下面每组数 重点是准确读出每一级中间 末尾有0 的数 六 课堂小结 你有什么收获 还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方 提问质疑 第二课时亿以内数的写法 教学内容 四年级上册教科书第6 7 页例 3 例 4 相应的 做一做 和练习一的第6 9 11 12 题 教学目标 1 使学生在己有知识基础上 掌握亿以内数的写法 能根据数级正确地写出亿以内的数 2 培养学生主动迁移知识的思维习惯 3 结合显示素材感受我国社会主义建设的成就 激发民族自豪感 教学重点 难点 关键 1 重点 教学写万级的数 2 难点 亿以内中间和末尾有0 的数的写法 3 关键 让学生熟练掌握数位
10、顺序表 掌握数位的名称 顺序 进率关系 四位分级法以及数的组成等 知识 并以万以内数的写法为基础 把个级写的方法推广到万级 能正确地写亿以内的数 教具 学具准备 师 数位顺序表 生 收集现实生活中亿以内数的信息数条 计数器或算盘 教学过程 一 出示信息 复习万以内数的写法 你在刚才的画面中了解到了哪些数据 你能把这些数据写出来吗 订正时 让学生说说万以内数的写法 从高位写起 哪一位是几就在哪一位上写几 哪一位上一个单位也 没有就在哪一位上写0 二 利用信息 学习有亿以内数的写法 1 播放新闻 据统计 2000 年有六千八百五十万少先队员参加了 手拉手 活动 三千零八十万人参加了 保护母亲河 行
11、动 2 提问 在刚才的新闻中你注意到了哪些数据 这些数据有什么共同的特点 你能试着写出这些数吗 先独立写一写 再在小组内进行交流 学生进行小组活动 教师倾听小组意见 了解学生的讨论情况 各小组代表介绍自己的方法 学生可能会出现两种意见 1 先写出数位顺序表 对准数位一位一位地往下写 如果哪一位上一个单位也没有就写0 占位 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 5 2 一级一级地写 先写万级 再写个级 哪一位上一个单位也没有 就在哪一位上写0 3 即时练习 让学生试写第6 页 做一做 的四个数 1 写完后可以把写出的数再写一遍 看是否与要求写的数一致 2 根据最高位的判断这个数
12、是几位数 然后进行核对 三 巩固练习 完成第 9 页第 6 题 先在计数器上拨出下面各数 然后再写下来 四 课堂总结 你有什么收获 学生发言后 教师板书课题 五 课堂独立作业 课本第10 11 页 7 9 12 题 第三课时复习亿以内数的读写法 教学内容 教科书第9 13 页第 4 6 12 14 15 题 教学目标 1 通过复习使学生理解数位 计数单位 数级等数学概念 掌握亿以内数的读写法 2 通过 争当小老师 一事 培养学生反思的意识 3 培养学生做事认真负责的态度 教学重难点 亿以上数的中间和末尾有0 的数的读写法 教学关键 由学生自主复习巩固 教学过程 一 创设情景 我们都想当小老师吧
13、 今天我们就比一比谁是 优秀小教师 判断题 1 万级的计数单位是万位 十万位 百万位 千万位 2 2496 读作 二千四百九十六 24960000 读作 二千四百九十六万 6407000 读作 六百四十万零七千 85000030 读作 八千五百万零零三十 3 六千八百五十万写作 68500000 一百万七千写作 1007000 四万零九十写作 4090 4 17860000 米 1786 万米 17865000 米 1786 万米 二 判断反思 1 请小老师判断第一题 反思 第一题涉及哪些数学概念 数位 计数单位 数级 谈谈你对数位的认识 把计数单位按一定的顺序排列起来 它们所在的位置 叫做数
14、位 所学的数位有个位 十位 百位 千 位 万位 十万位 百万位 千万位 谈谈你对计数单位的认识 所学的计数单位有 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 计数单位与数位的字面的区别是没有 位 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 6 字 谈谈你对数级的认识 四位一分级 分为个级 万级 亿级 你对这三个数学概念还有什么疑问吗 提问 每相邻两个计数单位之间有什么关系 2 请小老师判断第二题 观察第一 二小题你有什么想法吗 亿以内数的读法与万以内数的读法相同 只是多加一个级称 观察第三 四小题你觉得应该提醒同学们注意什么 亿以内数每级末尾的零不读 数中间的零只读一个 谁能对亿以内数的
15、读法进行总结 3 请小老师判断第三题 想一想怎样写出亿以内数 有什么需要提醒同学注意的地方吗 零占位的问题 4 就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见 也就是怎样能迅速 快捷 避免错误 读 写法注意四位一分级 做完回查 5 请小老师判断第四题 请说明判断的理由 你能说说改写和省略的异同之处吗 6 请你对自己评价一下 是否是一个好老师 三 巩固练习 要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的 自己必须概念清晰 下面请你们自己测试一下自己 1 出示书中的图片练习P9第 4 题 P10第 8 题 P11 第 11 题 通过这组练习请你为自己打分 2 判断下面那些说法不合理 珠穆朗玛峰高8848 米 我
16、今天卖出二千万根冰棍 我们学校有500 多人 我们学校有十万人 3 用 0 0 0 1 2 3 4 这七个数字按要求组成七位数 读两个 0 读一个 0 所有的 0 都不读 读三个0 4 第 16 页第 3 题 第 17 页第 5 题 5 合作小组用自己做的转盘练习读 写数 四 总结 请你谈谈当一名好老师的感受 第四课时比较亿以内数的大小 教学内容 教科书第13 页例 4 做一做及练习二第1 2 6 题 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 7 教学目标 1 使学生学会比较亿以内数的大小 2 培养学生比较 分析 类推的能力 教学重点 难点 关键点 1 重点 学会比较亿以内数的大小 2 难点 学会比较位数相同亿以内数的大小 3 关键 以比较万以内数为基础 把个级比较方法推广到万级 能正确比较亿以内数的大小 教学过程 一 复习准备 1 填空 101010 是 位数 最高位是 位 356000 左起第二位是 位 表示 个 2 在 里填上 或 999 1010 601 564 687 678 请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 二 导入新课 教师 同学们 我们已经学会
