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1、 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2020 年一年级语文知识点教案 我上学了 教学目标 1 观察图画内容 使学生初步了解学校生活 自己的国家 民族 感受教师的亲切 同学的友爱 语文学习的快乐 校园生活的丰富多彩 2 依据画面提示 对学生进行热爱祖国 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入 学常规教育和良好学习习惯的养成教育 3 观察与演练结合 培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度 教学重点 认识国旗 国徽 儿歌 上学歌 教学难点 儿歌 上学歌 教学准备 国旗 有关国歌 上学歌 的课件 教学时数 4课时 教学过程 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载
2、具体教案内容 一 教学内容 小学语文第一册第一单元 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵 歌 口语交际 我说你做 语文园地一 快乐读书吧 二 本组概括 本组教材是由我上学了和识字1 2 3 4 5 组成 我上学了用四幅图 帮助学生热爱 祖国 了解学习常规 识字 属于象形字归类识字 天地人 是对学生进行学习目的 学习态度的教育 金木水火土 展示了儿歌的语言美和韵律美 口耳目 用图文结合的 方法引导学生认识 口 耳 目 手 等人体器官以及 站 坐 行 卧 的具体要求 日月水火 展示了 日 月 水 火 山 石 田 禾 这些象形字的特点 对韵歌 用对子的形式展示了一些自然事物 能够激发学生对大自
3、然的热爱之情 本组内容在教学时 要调动学生的积极性 发展他们的思维和想象能力 进行自主性和创造性的学习 可以让学 生自己想办法识记汉字 用自己最喜欢 最习惯的方法认识汉字 要鼓励学生在生活中识字 养成浓厚的识字兴趣 三 教学目标 1 通过图片 了解汉字演变的大致过程 理解字义 认清字形 初步了解汉字的造字规 律 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 会认本单元 40 个生字 会写 17 个生字 并学会在口头表达中运用 认识10 种基本 笔画 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 金木水火土 对韵歌 四 教学重 难点 教学重点 1 能借助拼音 认识生字并能熟练地朗读课文
4、 2 能够根据汉字的直观性 象形性等特点或借助图画识字 3 能正确书写汉字 教学难点 1 能发现探究字形和字义之间的联系 并以此来识记汉字 2 能从生活中认识汉字 五 课时分配 我上学了 2 3 课时 天地人 1 2 课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际 你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 第一课时 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 一 谈话导入 一 你是哪个国家的人 你长大后干什么 同桌讨论后教师指名说 同学们要实现理 想 现在就要努力学习 学习是一件很快乐的事 很多同学都喜欢学校 学校就是一个乐园
5、播放 上学歌 让孩子们一起跟着唱 然后初步地认识语文书 二 直接利用语文书进行导入 然后带领孩子们认识语文书的封面 并认读 语文 两个汉字 这里的要求只要整体认识就行 1 我们又设计让孩子们充分翻看语文书 引导学生说说语文书上到底有些什么 你喜 欢语文书吗 为什么 激发他们对语文的兴趣 2 告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友 我们要好好的爱护它 3 小组合作认识目录 页码 讨论一下怎样爱护语文书 在学生认识页码和目录的基 础上 实践一下用目录去试着找找课文 4 让孩子点课文 教师来范读课文 在读的时候教师要入情 入境地去诵读课文 把 学生带到美的意境中去 用教师自身的语言魅力去感染学生
6、 让他们潜移默化地受到语言文 字的熏陶 5 再指导学生整体认识 年级 班级 这几个字 并在语文书上正确地写上自己的姓 名 二 指导学生观察第一图画 讲述图片意思 学生初入学 对学校生活还不了解 四幅图画是学生了解学校生活的窗口 指导学生按 照一定的顺序观察画面 一 请同学们看第一幅图 二 这是什么地方 长城 三 画面上有什么人 学生 四 他们在做什么 游玩 五 他们可能在说些什么 六 请给第一幅图起个名字 以 欢迎新同学 为主题 三 教学注意事项 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 一 观察后 可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等 二 教师引导学生讨论 入学第一天 猜
7、一猜 小朋友见到老师应该说什么 老师会 对小朋友说什么 教师切忌答案求同 只要意思正确 都要鼓励 四 情境演练 一 创设情境演练 使入学教育形象化 具体化 落到实处 二 教师和学生一起模拟的相互问候 并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要 向老师问好 老师可和同学共同模拟练习 五 课堂拓展 让孩子展示自己的已有知识和技能 把幼儿园和生活中的学到的都展示出来 一 谁会讲故事 背古诗 猜谜语 写汉字 读拼音 说儿歌 二 告诉学生其实学习语文就是学习这些本领 而且在生活和幼儿园中小朋友们已经 学到了不少 以此让学生知道语文学习的内容 消除与语文的陌生感 拉近与语文的关系 三 推选故事大王 六 小结
8、 总结本课学习情况 表扬表现好的同学 第二课时 一 复习导入新课 指名说说上节课你有什么收获 二 激发学习兴趣 让学生感到上学真好 学习语文真好 想方设法激发学生学习语文 的兴趣 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 一 先提问 我们班谁是识字大王 指导观察第二幅图 1 同学们你是哪个国家的人 2 我们的国家叫什么名字 3 谁愿意我们国家的名字写给大家吗 4 你愿意把这些字教给大家吗 三 说一说图片上你还还看到了什么 你知道这里吗 可以让学生分小组教交流讨论学习 让所有孩子都知道 五星红旗是我国的国旗 图片 上的建筑是天安门 四 教学生说说 检查学习情况 五 课堂小结 表扬表
9、现好的同学 第三课时 一 谈话导入新课 同学们从今天起 你们九正式成为一名小学生了 大家要好好学习 今天我们来学一首 儿歌 大家想不想学 二 初步学习儿歌 上学歌 一 播放音乐 让学生欣赏音乐 二 教师泛读儿歌 三 教师领读 四 让学生自己读诗歌 分小组朗读 三 了解 上学歌 的基本意思 一 教师讲解 上学歌 的基本意思 二 教育学生上学要遵守纪律 不迟到 不早退 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 四 课堂小结 第四课时 一 复习导入新课 指名说说上节课你有什么收获 二 同学们会读书的姿势吗 请做给老师看一看 一 教师表扬坐得好的同学 二 指导观察第四幅图 引导学生说出
10、一位女同学正在读书 他的坐姿端正 身体 自然放松 双手拿书 书直立略向外倾斜 眼睛和书保持一尺左右的距离 三 请大家按以上要求做 坐姿端正 身体自然放松 双手拿书 书直立略向外倾斜 眼睛和书保持一尺左右的距离 同桌互相纠正 教师巡视指导 四 请坐的好的同学做给大家看 五 教师表扬坐的好的同学 六 来到学校后你看到些什么 你最喜欢什么 然后 试着把眼中看到的甚至小脑袋 里想到的都画下来 想画什么就画什么 教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈 捕 捉孩子们的闪光点 也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子 借机了解一下整个班级 的执笔姿势情况 看看对的有多少 不对的有多少 以便以后调整教学 发
11、现不正确的姿势 要及时纠正 七 同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗 请做给老师看一看 八 教师表扬做得好的同学 九 指导观察第四幅图 引导学生说出 第四幅图上 一位男同学正在写字 画面上 作业本平放 小女孩头正 肩平 背直 胸离课桌一拳 眼离本子一尺 两臂平放桌上 左 手按本 右手执笔 她用右手拇指和食指握住笔杆下端 距离笔尖约一寸 同时用中指在内 侧抵住笔杆 无名指和小指支住中指 笔杆握得松紧适度 笔杆上端稍稍向右偏 紧贴虎口 上 与纸面约成 45 度角 十 请大家按以上要求做 看谁做得好 同桌互相纠正 教师巡视指导 十一 请做得好的同学做给大家看 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如
12、需本文 请下载 十二 教师表扬做得好的同学 三 课堂总结 同学们按这两幅图上学生的样子去做 可以使我们初步了解读书 写字的姿势和书写的 执笔方法 为今后养成良好的读书 写字习惯打好基础 板书设计 我上学了 我是中国人 我爱我的祖国 教后反思 优点 教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解 调动了学生的积极性 能够让学生 较为快速的完成从孩子到小学生的基本概念 知道自己现在上学了 有哪些新鲜的事物 自 己要怎样去做 不足 作为教师 虽然有充分的思想准备 但是在授课的时候学生年龄较小暴露出的小 问题也不断发生 去洗手间 溜号等现象使得课程进展较慢 我认为自己的PPT制作也未能 充分抓住全体学生的注意
13、力 在以后的教学中会吸取不足 改进不足 1 天地人 教学目标 1 会认天地人你我他6 个生字 2 正确 流利地读6 个生字 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 3 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座 教学重点 认识 天 地 人 你 我 他 六个字 教学难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座 教学准备 生字卡片 相关的课件 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 从这节课开始 我们就要在拼音朋友的帮助下 到识字王国去认识更多的汉字朋友啦 老师真为你们高兴 现在 让我们一起快乐地向识字王国出发吧 二 观察图画 揭示课题 一 看图说话 分别出示天地人你我他的
14、图片 二 指名读 谁能读读 你是怎么认识这几个字的 三 结合具体实例 引导学生理解里 三 图文结合 学习生字 一 图文结合 引导学生进一步说图上小朋友看到了什么 并在本子上写一写 二 教师放慢语速范读 学生轻声跟读 两遍 四 读准字音 一 学生自由读生字 同桌交流 二 全班交流 在这篇课文里 你已经认识了哪些字 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 三 读一读 出示6 个生字 指名读 开火车读 全班齐读 五 认识生字 出示表示相应文字的图片 提问谁能说说这是什么 能做什么 六 认识田字格 指导书写 一 认识田字格 二 引导学生了解田字格的作用及横中线 竖中线 小格 三 拍手读
15、儿歌 田字格 四方方 写好汉字它来帮 左上格 右上格 左下格 右 下格 横中线 竖中线 各个方位记心间 四 指导书写 教师介绍笔画名称横 范写一 边写边讲述书写要领 起笔稍重 向右行笔要果断 稍 上斜 收笔稍顿 七 布置作业 一 找一找 我们周围那些地方用上了本课的生字 二 学写本课生字 第二课时 一 巩固生字 一 我会认 1 变序抽取字卡 学生开火车读 全班齐读 2 做找朋友游戏 二 我会记 1 你是怎么记住这些字的 2 全班交流 鼓励学生用自己喜欢的方法识记 三 我会用 1 摘果子说词语或句子 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 选生字卡填空 3 交流 我们周围还有
16、哪些地方用上了这一课的生字 二 指导书写天 人 一 观察课本中田字格里的范字 二 说一说 通过观察 你发现了什么 引导学生从横的长短变化及其在田字格里位 置变化这两方面来说 三 教师范写二三 边写边讲述书写要领 四 学生分别描一个 写一个 写完后与范字对比 教师巡视 个别指导 五 讲评 讲评后 学生继续练写 三 课堂小结 板书设计 1 天地人 天 地 人你我他 教后反思 优点 本课的讲授基于开学初所暴露的问题之上 有所改进 ppt 的制作能够调动学生 的积极性 使得大部分学生能够认真听讲 而对于学生行为习惯的渗透也融入到课堂之中 加之大部分学生在幼儿园的基础不错 能够快速而有效的学会 学懂本课知识 不足 本想着在组词方面结合说话进行练习 但由于部分同学能力有限 而未能全面开 展 教师会在平日的课上与课下进行反复的训练 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 金木水火土 教学目标 1 认识本课生字 会写一 二 三三个字 认识一种笔画一 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 观察图画 图文结合 初步感受课文的意境
