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1、樱桃班游戏环境创设研究 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals 学习的回归 1 樱桃班区域游戏环境现状与分析 大班樱桃班的活动区种类有 建构区 益智区 美工区 阅读区 科学区等 根据以下区域活动平面图可知 科学区是专门设置在教室外的自然角内 其它区域均设置于班级内部 如图1所示位置 一 区域的空间性由左图可以看出 各大区域之间划分明显 能够满足幼儿选择和转换区域二 区域的开放性美工区和益智区是没有隔离物的 其它区域由摆放玩具材料的陈列柜隔开 有独立性和开放性特点三 区域的拓展性可移动隔离物 建构区 对环境资源的充分利用 各区材料自由创作
2、 2 游戏环境的变化调整 9月11日经夏老师指导调整后 2018年8月底 樱桃班开始进行游戏区域环境的设置 教师根据班级的空间及班级用品进行初步设计 缺陷 各个区活动范围狭窄 位于午睡室内的建构区利用率不高 材料的位置不方便 2018年9月11日 夏老师前来指导 根据幼儿游戏重点与区域游戏特征进行教室空间的有效划分 改变的要点 建构区的扩大化 阅读区的年龄特征 美术区的拓展及科学区的新设 旧家具 3 樱桃班区域游戏的具体现状 科学区 科研站 阅读区 档案室 美工区 设计站 建构区 建筑工地 益智区 头脑风暴 4 樱桃班区域游戏规则 Loremipsumdolorsitamet consecteturadipisicingelit 5 LOREMIPSUMDOLOR 6 不一样的美术区 01 7 课程主题 十月份 在金色的秋天里 班级特色 高铁火车 围绕班级特色和课程主题的 美术区 8 美术区的材料 Loremipsumdolorsitamet consecteturadipisicingelit 9 高铁轮胎 10 高铁纱巾 11 高铁纱巾如何做 第一步 第二步 第二步 第四步 12 高铁衣服 13 高铁衣服如何做 扫色 拓印 挑色 泼料 粘贴 14 谢谢观看 THANKYOU 15
