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1、小学三年级语文爱迪生精品教学设计三篇爱迪生讲述了美国科学家爱迪生不怕困难和危险，顽强地进行发明创造的故事，蕴含着深刻的人文精神。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文爱迪生精品教学设计三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文爱迪生精品教学设计一教学目标：1.了解爱迪生爱科学，刻苦钻研，坚持不懈，后来成为世界的科学家，引导学生向爱迪生学习，爱科学，学科学。2.学习本课生字;理解“世界闻名、省吃俭用、顽强、合适、不懈”等词语;会用“节省、顽强、合适”造句;了解句与句的关系。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述爱迪生进行实验的故事。教学重点：1.通过重点词、句、段，体会爱迪生热爱科学、不懈努力
2、的精神。2.了解段落中句与句的关系，弄清叙述层次。教学过程：(一)复习生字词。垃圾瓶瓶罐罐燃烧聋瞎省吃俭用顽强合适价钱便宜(二)教学另一部分生字词。爱迪生做实验，要用上各种各样的化学物品。如：磷(lin)是一种非常容易燃烧的化学物品。(三)继续学习课文。第2、3自然段1.12岁的爱迪生在火车上卖报。卖完了报，他做什么?请你们自己读第2自然段。2.学生自读。3.这一自然段中，什么是你没有想到的，使你很感动?(12岁的报童卖完报，想尽办法在火车里做实验。)4.车长同意他在吸烟车厢占一个角落。我们可以想见，爱迪生怎么向车长提出要求，车长才同意的。如果你是爱迪生，你会怎么说?5.后来，车长又为什么把他
3、赶走了，而且还打聋了他的耳朵?当车长把爱迪生那些心爱的瓶瓶罐罐、化学药品扔到车外时，他会怎么样?6.这两个自然段说的是一件什么事?小结：爱迪生在火车上做实验，不小心着了火，被车长赶走了。(四)继续学习课文。1.爱迪生为了研究科学，耳朵被打聋，对于12岁的少年该是一次多么大的打击!生活又是那样地贫穷，对于很多人来说，可能再也坚持不下去了，但是爱迪生是怎样做的?指点：这一段开头第1句就很明确地告诉我们“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”。2.整个这一段都是讲他钻研科学的决心怎么没动摇的。紧接这总说的一句，后面讲了几句?每句讲的是什么?第1句与后面几句是怎么联系起来的?3.齐读第一句。第2、3、4句各指
4、名一人读，以弄清段落中句与句的关系。4.这一段的内容能用一句话概括吗?指点：这就是“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”。作者把这一句概括全段内容的话，写在全段的开头，我们一看就明白了。第5自然段1.自读课文。2.从上一段学习的内容，我们一看就明白，这一段写的是什么。3.指点：写的是“爱迪生试制电灯”。这一内容也是用一句话写在段落的开头。4.谁能根据全段的内容具体说说这一段写的是什么?5.提示：这一段中的“常常”“实在”“不懈”“终于”这些词语告诉我们什么?(不懈：即不放松。)6.齐读全段，突出上面这些词句。7.结合教学“躺”，发准后鼻音;突出字形教学，写好“身”最后一笔。教学“供”(gong)，就
5、是“给”的意思。组词：供给、供应、供不应求、供销。8.现在看看这一段讲了几层意思。第一层(第1句)：总的说爱迪生试制电灯。第二层(第2、3句)：说爱迪生为了找到合适的灯丝，废寝忘食地做实验。第三层(第4句)：说他终于找到了合适的灯丝。最后一段1.上课一开始，我们说爱迪生是“发明大王”，这是为什么呢?读了最后一段就明白了。2.齐读。(五)复述课文。各自准备，从第3、4、5自然段中择其一段，讲讲爱迪生怎么热爱科学，刻苦钻研。(六)课后练习及作业。1.造句：节省顽强合适小学三年级语文爱迪生精品教学设计二教学目的1、通过理解课文内容，从爱迪生不怕困难和危险、顽强地进行发明创造的事迹中受到教育。2、弄懂
6、发明靠天才还是靠勤奋，为其中的一种说法找到理由。教学过程一、启发谈话，导入新课。二、初读课文。三、学习第一部分课文内容。1、读第12自然段，说说讲了什么?2、从哪些地方可以看出他热爱科学实验呢?四、学习第二部分的内容。1、读第35自然段，说说讲了什么?2、在火车上发生了什么意外事故?爱迪生受到什么打击?3、面对这样的挫折，爱迪生怎样对待的?4、从哪些地方表现他顽强做实验呢?5、爱迪生怎样发明电灯呢?找出重点词语。五、学习第三部分内容。1、读第六自然段，这段讲了什么?2、什么是“发明”?爱迪生为什么能发明那么多东西?六、总结课文。1、有人说爱迪生发明是因为他的天才，而爱迪生自己却说：“天才是百分
7、之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”究竟那种说法对。2、爱迪生是怎样顽强地进行发明创造的?3、看课文插图的意思，说说在什么地方?桌子上摆着什么?爱迪生在干什么?根据插图的意思，说说自己的体会。七、巩固练习。教后记：通过重点段的分析讨论，学生了解到了爱迪生是怎样顽强地进行科学实验。也从中受到热爱科学的教育。小学三年级语文爱迪生精品教学设计三教学目标知识目标：1.理解重点词句，读懂课文内容2.理解“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”这句话的含义。能力目标：1.能够同具体事例理解课文内容。2.培养根据问题发表自己意见和看法的表达能力。德育目标：1.学习爱迪生不怕困难和危险，顽强地进行发明
8、创造的精神2.激发我们学科学，爱科学的兴趣。重难点：理解爱迪生怎样不顾一切困难，挫折与危险，顽强地进行科学实验教学手段：采用自主探究式教学方法，教学生读中了解课文，读中圈画，读中感悟及合作式的教学方案。教具：小黑板教学流程：一.情境创设1.利用提问，导入新课。同学们，你们知道电学是谁发明的?2.师简介爱迪生二.自主探究，提出问题初读课文，标出自然段，说说讲了爱迪生的什么事?三.自主实践，探究感悟再读课文，了解爱迪生怎样顽强地进行科学实验(学生有不理解的字词用笔画下来)1.请学生互相合作，解决问题2.细读课文，动笔画出“从哪儿看出爱迪生爱科学?”3.请一位同学读课文第三自然段，并且说说看法。(请同学自由发言，结全课文插图)小组讨论，爱迪生是不是从此再也不做实验呢?你是从那些的地方看出来的4.读中感悟，爱迪生是怎样试制成功大家使用的电灯，说说感动的地方四.自主交流，感悟道理有人说爱迪生的发明是因为他的天才，而爱迪生让那个自己却说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”空间哪种说法对呢?师总结：在科学的道路上，没有平坦板书设计：爱迪生世界文明 发明家热爱科学 节省钻研科学 省吃俭用试制电灯 为了 多少次 常常 几十个小时一生 发明 一千多种10
