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1、小学四年级语文卡罗纳精选教案范文三篇卡罗纳抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文卡罗纳精选教案范文三篇，希望能帮助到大家!小学四年级语文卡罗纳精选教案范文一教学目标:1.认识5个生字以及其词语.2.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助他人的情感.3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法.教学重点难点:1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受.2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情
2、.教学准备:相关课件等。课时安排:一课时。教学时间：教学过程:一、故事导入,激发情感。【课件出示：故事】【课件出示：课题】这是一篇略读课文,请翻开书109页,看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢?用笔把它划出来.【课件出示：问题】非常好,很会读书!下面我们就带着这些问题来学习课文.二、初读课文,整体感知首先请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词的地方停下来多读几遍.课文中有些生字词大家会读吗?【课件出示：生字词】刚才同学们读了课文,知道【课件出示：课文主要讲了什么内容吗?】三、走进内心,感受痛苦。【课件出示：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢?】请同
3、学们齐读这句话。你感受到了什么?你能把这种感受读出来吗?我只感受到了一点点痛苦,如果谁能读得慢一些,我就能感受到痛苦了.不错.如果你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦,好吗?象这样的痛苦描写,课文中还有很多,你能用“”把它划出来并读一读吗?【课件出示：卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭.】一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.是啊,失去妈妈对他简直是一个沉重的打击,卡罗纳好伤心啊!引读。放声大哭是指(大声哭.)是啊,他想起了往日每天与妈妈在一起的情景,他好伤
4、心啊!卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.【课件出示：此时的卡罗纳又想起了什么?】那时的卡罗纳好幸福哦,现在再也没有妈妈来接他了,他好难过啊!所以【课件出示：他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说什么?】(你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.)别人都有妈妈,可我再也没有妈妈了,更不要说和妈妈拥抱了,卡罗纳心里多么悲哀,多么伤心啊!四、身临其境,感受幸福失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛苦中了。有人关心他吗?是的,他还享受着爱.课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢?下面请同学们进行选择学习.怎么学习呢?【课件出示】【课件出示：老师的话】【课件出示：你有什么体会?】我想在老
5、师的话后边写几个词,你认为该写什么呢?(庄重,严肃,热情,还有不许)【课件出示：老师的话】【课件出示：你有什么体会?】老师的话该用什么语气来读呢?提示：老师把孩子拉到胸前(强调拉字),或许还抚摸着他(亲切,柔和.)对!下面我们就用这种语气来读读.【课件出示：课文的第四自然段最后一句话.】看到卡罗纳那么伤心,作者心里也很难过,想安慰他,又不知怎么说才能安慰他.作者有千言万语想对他说,但却只用了两个简单的动作和一句朴实的话语,那是什么?【课件出示：同学们关心卡罗纳的句子.】是啊,同学们默默地看着他,眼睛里写满了对他的关爱.【课件出示：还有谁,也是什么话都没有说,只用眼睛望着他?】母亲把我推开了,她
6、目不转睛地望着卡罗纳.真是无声胜有声啊,大家都在默默地关心着卡罗纳.【课件出示：母亲为什么要推开我?】我明白母亲的用意吗?哪个词或哪个句子告诉你的?【课件出示：第2段最后一句】我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他.是啊,老师,同学,我以及我母亲都在关心着卡罗纳.五、填空练习,总结课文卡罗纳既是不幸的,又是幸运的,为什么呢?【课件出示：填空题】同学们,学到这儿,难道你不想对卡罗纳说点什么或做点什么吗?六、课外拓展,深化课题。【课件出示】板书设计:老师庄重严肃热情不许卡罗纳关爱我放贴同学望看我母亲望小学四年级语文卡罗纳精选教案范文二教学目标：一、知识能力：1、正确流利地有感情的朗
7、读课文。2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3、培养独立阅读能力。二、过程方法：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。三、情感态度和价值观目标：感受人和人之间深厚而真挚的爱。教学过程一、五分钟基础知识训练。1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。2、展开想象，把下面的话说具体。(点击课件，进入“积累”栏目)二、创设情境，导入新课：1、听母亲这首歌。听过了吗?大家听了后想说什么?(点击课件歌曲)2、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是卡罗纳(板书课题)(点击课件出示课题)3、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的?三、自读课文，感知课文内
8、容感受“爱”1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗?好，开始。(生阅读，师巡视)读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受?2、生畅谈感受：四、深入阅读理解“爱”1、生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的?用笔画下来。(点击课件出示要求1)2、学生交流：(出示句式，帮助表达)当卡罗纳谁怎么做?(相机点击课件出示相关句子)3、感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。(点击课件出示引读)4、读了这些句子，从中你能体会到什么?老师随机板书。五、品析、想象领悟“爱”1、再次默读课文，也可以轻声朗
9、读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么?在书上做批注，写下自己的感受。(点击课件出示要求2)2、学生交流想法：六、爱的延伸：1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话;爱，是一个轻轻的接触;爱，是一个深情的眼神;文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。2、你从大家的言行中受到什么启发?师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这
10、篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一定要学会爱。3、知道这个感人的故事出自何处吗?对于这本书你知道些什么?有什么感受?4、走近爱的教育阅读选自爱的教育的另外两篇文章我的同学科列帝和朱塞佩玛志尼选自同步阅读)学生自由选择一篇，静静阅读。师补充介绍爱的教育，激发阅读兴趣：七、作业布置：1、阅读爱的教育，在令自己感动的地方做上记号。2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。八、板书：卡罗纳老师同学家长爱是一种能力，我们要学会爱!小学四年级语文卡罗纳精选教案范文三教材简析这篇略读课文同三年级下册教材中的争吵一样，都选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的
11、是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学目标认识5个生字。有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。教学重点引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学难点读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。课前准备课件(歌曲爱的奉献、*世上只有妈妈好片段)。课时安排1课时教学过程一、
12、情境导入，激发情感课件播放世上只有妈妈好中的片段(小强与妈妈分别的一幕)。学生观看后谈感受。师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。揭示课题：这个可怜的孩子就是卡罗纳，板书课题。师：让我们轻轻地呼唤：卡罗纳。让我们再深情地呼唤：卡罗纳。二、初读课文，整体感知大声朗读课文，读准生字，读通句子。读后说说你读懂了什么。说说自己读懂了什么?用自己喜欢的方式再读课文，说说课文主要讲述了一件怎样的事?(文讲述的是
13、小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。)划分段落第一段(1)：老师叮嘱同学们热情地对待卡罗纳。第二段(2-5)：卡罗纳来到学校，老师和同学们安慰他。第三段(6-8)：放学后，母亲也给予了卡罗纳独特的关爱。三、自读第1自然段可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说什么呢?指名读这一段。再读老师说的这段话，老师要求同学们怎样对待不幸的卡罗纳呢?(庄重、严肃、热情)你从中体会到了什么?(老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望)四、读悟第2-5自然段失去母亲的痛苦是巨大的，当可怜的卡罗纳来到了学校,我们如
14、何去帮助一个处于痛苦中的人呢?下面请同学们默读课文2-6段，并找出你认为感动的句段，划下来，在旁边写上受感动的原因。小组交流讨论，师巡视点拨引导。汇报感悟出示相关课文段落。“我心里不由得泛起屏息凝神地望着他.”为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳?(这既是大家对卡罗纳的一种无声的关爱，也是对卡罗纳的一种尊重。)指导朗读。我本想跟他说几句话，对他说:“卡罗纳，别哭了。”哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心?(从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。)朗读体会。老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧孩子,你要坚强哟!”是啊!老师像母亲一样爱他，安慰他，鼓励他。假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢?指名读一读，学生评价。师：作者抓住人
