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1、文言文口技必备公开课教案三篇口技是一篇清朝文学家林嗣环的散文作品，写的是一场精彩逼真的口技表演，表现了三个场面：一家四口人由梦而醒，由醒而梦，火起后众人的慌乱惶恐。文章赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。下面就是小编给大家带来的文言文口技必备公开课教案三篇，希望能帮助到大家!文言文口技教案一一、教学目标1、借助注释和工具书，读懂原文，能够用自己的话概括出口技艺人用声响描描摹的几种生活场景。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法和前后照应的写法。(重点)3、理解和积累文言实词。(重点)4、积累古汉语中表示时间的副词，并了解它们的区别。(难点)二、教学方法：朗读法、讲授法、合作探究、练习法。三
2、、教学道具：多媒体。四、教学课时：3课时。五、教学教学流程：第一课时一、关于口技口技是民间的表演技艺，表演者用口模仿各种声音，使听者产生一种身临其境的感觉，是民间艺术的宝贵遗产之一。表演者都隐身在布幔或屏风后边(俗称“隔壁戏”)，主要运用嘴、舌、喉、鼻等器官发音来模拟各种声音，比如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，以增强真实感。二、作者简介林嗣环，字铁崖。福建晋江人。清顺治六年中进士，著有铁崖文集、秋声诗。 口技原是秋声诗的序言。口技选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异。三、读准下列字词的音虞( )初新志,屏障( ),犬吠 (
3、)，其夫呓 ( )语，夫叱( )大儿声，夫J( )起，中间( )力拉崩倒之声，曳( )屋许许( )声,宾客意少( )舒，口中呜()声，絮絮( )不止。明确：虞(y)初新志,屏障(png zhng),犬吠(fi)，其夫呓 (y)语，夫叱(ch)大儿声，夫J(hu)起，中间(jin)力拉崩倒之声，曳(y)屋许许(h)声,宾客意少(sho)舒,口中呜(w)声,絮絮(x)不止。四、生根据注释试翻译课文，师点拨1、京中有善口技者。会宾客大宴，京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大摆酒席请客，于 厅事 之东北角，施八尺屏障，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，口技人坐屏障中，一桌、一椅
4、、一扇、这位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了一张桌子，一把椅子，一把扇子，点拨：善：形容词作动词，擅长。者：的人。会：适逢，正赶上(课文注释)。宴：名词用作动词，举行宴会。于：在。厅事：大厅，客厅(课文注释)。之：的。施：摆放，布置(课文注释)。一桌、一椅、一扇：文言文常常省略量词，翻译时要给不出来。2、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无哗者。只听见围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。文言文口技教案二一、文学常识：口技选自清代张潮编选的笔记小说，作者。二、整体把握本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口
5、技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。第一部分(1)交代口技表演者和表演的时间、地点、道具以及开演前的气氛。第二部分(2-4)写口技表演者的精彩表演和听众的反映。第一层(2)善口技者表演一家人从睡梦中惊醒的场景。第二层(3)善口技者表演一家人又渐渐进入梦乡的场景。第三层(4)作者描绘了善口技者模拟一场突然性的特大火灾的惊险场景。第三部分(5)写表演结束时的情形。三、思考：1、哪个字能总领全文?(善)2、文章的开头和结局两次写了口技艺人的道具有什么作用?首尾呼应，侧面烘托了口技艺人的技艺高超。3、本文最突出的写作手法是什么?正面描写与侧面描写相结合。4、翻译句子并说说其表达
6、效果及作用。(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。伸颈、侧目说明宾客听得入神，被深深吸引，微笑、默叹表示宾客对表演心领神会，感到满意，通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超;(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺之善。(3)一时齐发，众妙毕备。(4)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。(5)凡所应有，无所不有。(6)虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(3)、(4)、(5)、(6)句正面描写，表现了口技人技艺的
7、精湛。四、词语的积累1. 重点词语解释会宾客大宴会(适逢，正赶上。)宴(名词作动词，举行宴会)众妙毕备毕(全都)备(具备)但闻但闻(只听见)但(只)宾客意少舒意(心情、情绪)少(稍微)舒(伸展、松弛。)中间力拉崩倒之声(间，夹杂。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音)以为妙绝(以为：认为。)不能名其一处也名(名词作动词，说出)句义(也不能说出其中的一个地方来)几欲先走几(几乎)京中有善口技者擅(擅长施八尺屏障施(设置，安放。)其夫呓语呓语(说梦话)(11)鑫菪硇砩(拉)奋袖出臂奋(扬起，卷起。)2.通假字满坐寂然(坐通座，座位)满坐宾客无不伸颈(通座，座位)3.一词多义指：手有百指(名词，手指)不能
8、指其一端(动词，指出)绝：以为妙绝(介宾，到极点)群响毕绝(动词，消失)妙：众妙毕备(名词，妙处)以为妙绝(形容词，美妙，奇妙)作：有鼠作作索索(拟声词)百千齐作(动词，开始，文中是发出声音)间：中间力拉崩倒之声(动词，夹杂)遂于外人间隔(动词，间断)是：当是时(介词，这)问今是何时(判断动词)坐：满坐寂然(名词，通座)众宾团坐(动词，坐)名：不能名其一处也(动词，说出)自为其名(名词，姓名，名称)备：前人之述备矣(详细)众妙毕备(具备)4.古今异义两股战战股(大腿)两腿索索直抖虽人有百手虽(即使)几欲先走走(跑)5.近义词区分稍稍正坐稍稍(渐渐)稍稍正坐(身子渐渐坐正了。)宾客意少舒少(稍微
9、)6.表示时间的词语表示突然发生：忽一人大呼(忽然)但闻屏障中抚尺表示同时发生：一时齐发(同时)表示相继发生：既而儿醒(不久，紧接着。)表示在特定的时间内发生：当是时(这时候)表示过了很短时间就发生：俄而百千人大呼(一会儿)少顷，但闻屏障中抚尺一下(一会儿)未几，夫J声起(不久)7、句式积累省略句：抢夺声，泼水声中省略了抢夺的宾语财物，可补充为抢夺财物声，泼水声。倒装句：会宾客大宴中的宾客大宴是宾语前置，正常语序应为会大宴宾客。文言文口技教案三一、教学目标【知识与能力】读懂文章，掌握文言知识，理清文章结构。【过程与方法】借助工具书及课下注释疏通文意，掌握重点字词，品味文章语言。【情感态度与价值
10、观】认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。二、教学重难点【重点】掌握本课的文言字词，理清文章结构。【难点】认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。三、教学过程(一)创设情境，导入新课播放洛桑学艺中洛桑用嘴摹仿各种声音的表演片断。提问你知道洛桑采用的是什么表演方式吗?引出课题。(板书标题)(二)初读课文，整体感知1.学生在预习的基础上，参看注释，疏通文意。2.找出难懂的字词，分享交流。明确：(1)一词多义坐：众宾团坐(坐下)，满坐寂然(同“座”，座位)(2)古今异义走：古跑，今行走3.谈谈你读完文章的感受。明确：(1)口技表演者的记忆非常高超;(2)作者是按表演前、表演中、表演后的顺序写的。(三)
11、深入研读，体会情感1.再读课文，概括段意。明确：第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。2.第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用?说明表演地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。3.“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么?参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。(五)小结作业口技艺人究竟营造出什么样的精彩场面呢?课下研读文章剩余部分下节课交流分享。11
