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1、 附件 2：教育行业标准义务教育学校美术教室建设与装备规范（征求意见稿）编制说明一、标准的研制背景与任务来源在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。美术教育也受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。学科自身特点决定了美术课程的教学与其他学科课程相比有较大差异，美术教学所需的空间环境与其他学科相比也有所不同。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）要求：“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”。美术教育是美育的重要组成部分，美术教室是中小学开展美术教学的专用场所，是美术教学以及课外美术活动所必需的物质条
2、件。国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见（国办发201571 号）提出：“各地要加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，促进学校资源与社会资源互动互联，推动校内外资源共建共享”。为了贯彻落实意见要求，教育部颁布实施JY/T 0470-2016小学美术教学器材配备标准、JY/T 0471-2016初中美术教学器材配备标准，义务教育学校美术教室建设与装备规范（以下简称规范）旨在科学引导义务教育学校美术教室建设，使美术教室建设满足美术教学的需要，改善我国中小学校美术教学的基础设施条件，为推动美术教育公平，提升教育教学质量提供条件保障。教育行业标准义务教育学校美术教室建设与装备规范标准
3、项目由1 全国教育装备标准化技术委员会（TC 125）归口管理，由教育部教育装备研究与发展中心牵头负责起草。二、编制原则1.规范性原则规范严格遵照 GB/T 1.1-2009标准化工作导则 第 1 部分：标准的结构和编写的有关规定编写,确保标准编写的规范性。在框架和内容设计上，设置“一般规定”和“要求”。2.科学性原则科学性是标准的基本原则。规范围绕义务教育美术课程标准（2011年版），配合小学美术教学器材配备标准、初中美术教学器材配备标准，对学校开展美术教育所需要的环境和设备等各个方面提出科学、全面要求。3.系统性原则在调研各地学校美术教室建设现状及未来需求的基础上，坚持协调发展、分类指导，
4、从信息化教学设备和专用器材设备入手，采取模块化设计，提供可选择配备方案，以供不同阶段、不同需求的学校参考使用，最大程度满足多样化、个性化建设需求。4.适用性原则我国幅员辽阔，各地区经济发展极不均衡，为了落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）提出的促进教育公平的要求，贯彻国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见提出的要求，实现义务教育美术课程标准（2011 年版）的教育理念，本规范综合2 考虑我国当前美术教育的现状，适用于我国大多数地区经济发展水平的新建和改扩建美术教室建设和装备。考虑到信息技术迭代速度不断加快，不宜单纯要求硬件的指标参数，因此突出功能主线，由功能
5、引出规格指标、参数等作为参照，而且主要强调基本功能，上不封顶；其次，配备方案大多来自于实践成果，积极吸收和采纳各种技术成熟的建设方案，确保标准的可操作性。5.安全性原则坚持以学生为本、安全至上，从强化物防、技防角度出发，重点建筑设计、室内环境、设备要求等有针对性地提出相关安全配置要求。6.前瞻性原则在科技飞速发展的今天，技术的进步日新月异，为了让技术最大限度地为教育服务，特别是运用信息化手段助力美术教育，在信息化设备搭建方面力求具备适度的前瞻性，以满足我国基础美术教育教学发展的需求，最终满足不同阶段、不同层次的美术教室设备配备需求，推动美术教育公平。三、主要工作过程1.确定起草组于 2017
6、年 3 月在教育部教育装备研究与发展中心申请立项，成立起草组。并根据各成员的职责任务和业务专长明确了具体分工。2.基础调研2017 年 4-6 月，查阅收集整理与本标准内容有关的国家、行业标准和专业文献资料。并编制美术教室使用情况调查问卷（学校版和装备管理3 人员版），开展问卷调查。标准起草期间，起草组先后深入四川、广西、江西等地开展实地调研，通过走访不同区域的各类学校、召开座谈会等形式，收集各地中小学美术教室典型经验，了解各类建设模式、设备配备等情况，听取相关人员的意见和建议。3.专家研讨2018 年 3 月，在前期相关文献资料收集、整理和研究的基础上，形成标准草案稿。召开研讨会，就美术教室
7、建设实际需求、标准设计思路、各模块组成等相关内容进行研讨，听取专家意见建议，进一步明确研究方向。2018 年 6 月、9 月，起草组组织了二稿、三稿研讨会，邀请教育装备管理部门负责人、美术教学专家代表共同研讨学校美术教室建设配备情况，听取专家意见，进一步完善标准。并在 3 月-8 月期间多次组织起草小组内部会议、电话访谈相关专家等，并就标准的部分内容进行讨论，进一步明确配置需求。4.修改完善标准起草阶段，起草组及时根据问卷、调研及座谈情况，多次对标准进行了修改和完善。2018 年 9 月，按照专家组意见，对标准建议稿进行进一步修改完善，并最终形成征求意见稿。四、标准主要内容及依据(一)标准基本
8、框架本规范主要内容包括范围、规范性引用文件、术语和定义、一般规定、要求。4 (二)具体说明1、范围本标准适用于新建、改扩建的小学、初中美术教室，新建、改扩建的特殊教育学校美术教室可参考使用。本标准的主要对象是九年制义务教育阶段学校，因此在范围中明确提出“本标准适用于九年义务教育阶段中小学校美术教室设备的配备。其它学校和培训机构美术教室设备的配备可参照执行”。2、建筑设计要求根据中小学美术教学的要求，美术教室的功能涵盖书法、绘画、素描、欣赏等。因此对美术教室的面积、窗、门、地面、顶棚和墙面按 GB 50099中小学校设计规范进行了规定、电气设施中安全用电按 GB 13869用电安全导则进行了规定
9、，并对宽带网络进行了相关规定。3、室内环境要求室内环境从通风与换气按 GB/T 18883室内空气质量标准、GB/T17226中小学校教室换气卫生要求进行了规定，采光与照明按 GB 500992011中小学校设计规范进行了规定。4、信息化教学设备、教学系统和专用器材设备的配备要求信息化教学设备、教学系统和专用器材设备分别从选配和基本配备进行了划分，并从功能与技术要求、数量进行了相关规定，给学校自主选择适合的设备提供了空间。（1）信息化教学设备包含：视频展示台、彩色电视机、交互式教学触摸一体机、交互式电子白板、双通道超宽屏电子白板、银幕、投影机、超5 短焦激光投影机、计算机主机、打印机、移动存储
10、器、数码相机、扫描仪、电子绘画板、多功能电子绘画板、数位屏、数位屛一体机、作品展示屏、美术信息化教学系统、数字书法教学系统。其中视频展示台、彩色电视机、交互式教学触摸一体机、交互式电子白板、投影机、银幕、计算机、打印机、移动储存器、数码相机、扫描仪、电子绘画板、美术教学网络系统、数字书法教学系统、工作台、美术教学用品柜，配备这些设备的品种、数量的要求全部来源于教育部 2016 年颁布的 JY/T 0470-2016小学美术教学器材配备标准和 JY/T 0471-2016初中美术教学器材配备标准的配备要求，这些设备的功能与技术要求也来源于以上两个标准，并根据美术教学的要求对功能与技术要求加以细化
11、。双通道超宽屏电子白板、超短焦激光投影机、多功能电子绘画板、数位屏、数位屛一体机、作品展示屏是在以上两个标准基础上根据美术教学及信息技术的发展新增加的设备，在标准中都设置为选配，各地可以根据实际进行选择性配备，这些设备参考了市场上主流产品，筛选制订出符合义务教育阶段美术课程标准(2011 年版)及义务教育阶段美术教育教学特点的功能与技术要求。其中将美术教学软件、美术教学网络系统、虚拟美术博物馆、美术展、数字化美术教学资源库统一合并为美术信息化教学系统，从资源、功能要求进行了规定。数字化书法教学系统分为软笔和硬笔，从资源、功能等方面重新进行了规定，以满足书法教学的需要。（2）专用器材设备包含：无尘书写板、工作台、美术教学用品柜。工作台、美术教学用品柜配备的数量要求来源于教育部 2016 年颁布的6 JY/T 0470-2016小学美术教学器材配备标准和 JY/T 0471-2016初中美术教学器材配备标准的配备要求，这些设备规格功能要求也来源于以上两个标准，无尘书写板是在以上两个标准基础上根据美术教学新增加的设备，在标准中都设置为选配，各地根据实际进行选择性配备。“中小学美术教室建设与装备规范”课题组2018 年 9 月7
