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1、单元综合测评单元综合测评 一一 时间 时间 60 分钟分钟 分值 分值 90 分分 1 梭伦 梭伦 采取曾是最优良的立法 拯救国家采取曾是最优良的立法 拯救国家 对后世影响深远 阅读下列 对后世影响深远 阅读下列 材料 回答问题 材料 回答问题 材料一材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的因为雅典宪法完全是寡头政治的 所以在群众眼中所以在群众眼中 宪法上最残宪法上最残 酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位 当然酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位 当然 他们对于每一件别的事也一样感到他们对于每一件别的事也一样感到 不满不满 因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与 因为他们觉得他们自己实际上什么事都没
2、有参与 亚里士多德亚里士多德 雅典政制雅典政制 材料二材料二 梭伦说 梭伦说 我制定法律我制定法律 无分贵贱无分贵贱 一视同仁 一视同仁 双方双方 贵族和贵族和 平民平民 都要适可而止都要适可而止 以公正为本 然而以公正为本 然而 在阶级社会中在阶级社会中 根本利益的冲突是无法根本利益的冲突是无法 避免的避免的 梭伦受到了来自两方的攻击梭伦受到了来自两方的攻击 被迫无奈被迫无奈 最后只身逃出希腊 最后只身逃出希腊 冯俊科冯俊科 西方幸福论西方幸福论 从梭伦到费尔巴哈从梭伦到费尔巴哈 1 根据材料一 概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端 结合所学知识 指根据材料一 概括雅典国家形成初期寡头政治的弊
3、端 结合所学知识 指 出这些弊端给雅典带来的社会危机 出这些弊端给雅典带来的社会危机 6 分分 2 结合所学知识 列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施 结合所学知识 列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施 4 分分 3 根据材料二 分析梭伦无法达到改革目标的根本原因 并指出梭伦的哪些根据材料二 分析梭伦无法达到改革目标的根本原因 并指出梭伦的哪些 观念对后世民主政治产生了积极影响 观念对后世民主政治产生了积极影响 5 分分 解析解析 第第 1 问的第一小问可归纳材料一的核心思想问的第一小问可归纳材料一的核心思想 抓住材料一的关键抓住材料一的关键 信息信息 如如 奴隶地位奴隶地位 他们觉得
4、他们自己实际上什么事都没有参与他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与 等 第二等 第二 小问从政治 经济等角度归纳总结 第小问从政治 经济等角度归纳总结 第 2 问实际考查梭伦改革的具体措施问实际考查梭伦改革的具体措施 回顾回顾 所学知识作答即可 第所学知识作答即可 第 3 问的第一小问要运用阶级分析法问的第一小问要运用阶级分析法 从平民与贵族阶级利从平民与贵族阶级利 益的矛盾进行分析 第二小问要结合梭伦改革的措施总结其积极影响益的矛盾进行分析 第二小问要结合梭伦改革的措施总结其积极影响 主要从公主要从公 正与法治两个角度进行归纳 正与法治两个角度进行归纳 答案答案 1 弊端 平民受到奴役 平
5、民缺乏政治参与权 弊端 平民受到奴役 平民缺乏政治参与权 社会危机 导致贵族与平民 贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化 社会危机 导致贵族与平民 贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化 社会动荡不安 阻碍经济发展 社会动荡不安 阻碍经济发展 2 颁布颁布 解负令解负令 财产等级制 创立四百人议事会和公民法庭 财产等级制 创立四百人议事会和公民法庭 3 根本原因 阶级利益的对立 观念 公正观念 法治观念 根本原因 阶级利益的对立 观念 公正观念 法治观念 2 梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权力 阅读下列材料 梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权力 阅读下列材料 回答问题
6、回答问题 材料一材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政改革以前的雅典是贵族的寡头专政 平民不仅无权议政平民不仅无权议政 而且处于而且处于 债务奴役的状态 改革以后债务奴役的状态 改革以后 贵族阶级固然还是当政的阶级贵族阶级固然还是当政的阶级 然而然而 从前实际从前实际 上并无公民权利的平民上并无公民权利的平民 现在在公民大会中也听得到他们的声音了 现在在公民大会中也听得到他们的声音了 顾准顾准 希腊城邦制度希腊城邦制度 材料二材料二 梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵 那些人来自平民家族那些人来自平民家族 对所谓对所谓 好父亲好父亲 集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀 集团的
7、世袭贵族垄断特权耿耿于怀 波默罗伊波默罗伊 古希腊政治 社会和文化史古希腊政治 社会和文化史 材料三材料三 梭伦梭伦 仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会 长老会议长老会议 这这 个议会仍旧是宪法的监察人个议会仍旧是宪法的监察人 它监督最大多数的和最重要的国家大事它监督最大多数的和最重要的国家大事 惩处罪人惩处罪人 尤其有最高的权力尤其有最高的权力 无论是罚金或是判刑 无论是罚金或是判刑 亚里士多德亚里士多德 雅典政制雅典政制 1 根据材料一并结合所学知识 指出梭伦为实现根据材料一并结合所学知识 指出梭伦为实现 在公民大会中也听得到他在公民大会中也听
8、得到他 们的声音们的声音 所采取的措施 所采取的措施 4 分分 2 材料二中的材料二中的 新贵新贵 指的是哪个阶层 根据材料二 三并结合所学知识 指的是哪个阶层 根据材料二 三并结合所学知识 从权利分享和转移的角度 指出梭伦是如何缓释他们的从权利分享和转移的角度 指出梭伦是如何缓释他们的 耿耿于怀耿耿于怀 的 的 6 分分 3 综合上述材料并结合所学知识 从权利分配的角度 说明后世综合上述材料并结合所学知识 从权利分配的角度 说明后世 民主制度民主制度 的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖 的理由 的理由 5 分分 解析解析 第第 1 问根据材料一关键信息可以得出正
9、确结论问根据材料一关键信息可以得出正确结论 如根据材料一如根据材料一 现在在公民大会中也听得到他们的声音了现在在公民大会中也听得到他们的声音了 可知可知 平民获得了参政 议政权 平民获得了参政 议政权 根据以前根据以前 处于债务奴役的状态处于债务奴役的状态 现在可以参政可知是废除债务奴隶制的措施 现在可以参政可知是废除债务奴隶制的措施 第第 2 问根据问根据 新贵新贵 那些人来自平民家族那些人来自平民家族 可知是指新兴工商业者 缓释他们可知是指新兴工商业者 缓释他们 的的 耿耿于怀耿耿于怀 是指他们要求获得更多的政治权利是指他们要求获得更多的政治权利 结合所学知识回答即可 第结合所学知识回答即
10、可 第 3 问首先理解问首先理解 拥护拥护 是指改革打破了贵族对特权的垄断是指改革打破了贵族对特权的垄断 反对反对 是指他的改是指他的改 革不彻底革不彻底 然后依据改革的内容和影响回答即可 然后依据改革的内容和影响回答即可 答案答案 1 废除债务奴隶制 让这部分平民获得人身自由 使他们能够参废除债务奴隶制 让这部分平民获得人身自由 使他们能够参 加公民大会 获得议政的权力 赋予他们选举权加公民大会 获得议政的权力 赋予他们选举权 或表决权或表决权 2 阶层 新兴的工商业奴隶主阶层 缓释途径 确立财产等级制度 设立四阶层 新兴的工商业奴隶主阶层 缓释途径 确立财产等级制度 设立四 百人议事会 部
11、分司法权转移到公民法庭 最高决策权转移到公民大会和四百人百人议事会 部分司法权转移到公民法庭 最高决策权转移到公民大会和四百人 议事会 议事会 3 理由 拥护者 梭伦改革打破贵族对政权的垄断 使平民获得参与国家政理由 拥护者 梭伦改革打破贵族对政权的垄断 使平民获得参与国家政 权的权利权的权利 或为雅典民主政治奠定基础或为雅典民主政治奠定基础 反对者 梭伦改革保留了贵族的一些特 反对者 梭伦改革保留了贵族的一些特 权权 或贵族政治没有彻底改变或贵族政治没有彻底改变 3 阅读下列材料 回答问题 阅读下列材料 回答问题 材料一材料一 最能体现人民权威的改革是克里斯提尼创立的最能体现人民权威的改革是
12、克里斯提尼创立的 陶片放逐法陶片放逐法 又又 称称 贝壳放逐法贝壳放逐法 如下图 如下图 材料二材料二 雅典公民认为如果某人危害城邦利益雅典公民认为如果某人危害城邦利益 就把他的名字写在陶片上就把他的名字写在陶片上 当写有某人名字的陶片达到一定数量时当写有某人名字的陶片达到一定数量时 他就要被放逐国外他就要被放逐国外 这就是所谓的这就是所谓的 陶陶 片放逐法片放逐法 材料三材料三 梭伦完成改革之后梭伦完成改革之后 毅然辞官远游毅然辞官远游 坚决拒绝当僭主坚决拒绝当僭主 并赋诗道 并赋诗道 如果我保全我的故国如果我保全我的故国 不在僭主政治和无情的暴力中插手不在僭主政治和无情的暴力中插手 玷辱我
13、的佳名玷辱我的佳名 我就是无愧的 我这样做我就是无愧的 我这样做 只会使我的声名只会使我的声名 凌驾一切其他的人们 凌驾一切其他的人们 1 陶片放逐法陶片放逐法 实施的目的及意义如何 实施的目的及意义如何 6 分分 2 陶片放逐法陶片放逐法 的实施有何特点 对我们今天的社会主义民主建设有何借的实施有何特点 对我们今天的社会主义民主建设有何借 鉴意义 鉴意义 5 分分 3 根据材料三 说明梭伦这样做的目的 体现了他的哪些优秀品质 根据材料三 说明梭伦这样做的目的 体现了他的哪些优秀品质 4 分分 解析解析 第第 1 问问 陶片放逐法陶片放逐法 的目的是防止独裁势力建立独裁统治的目的是防止独裁势力
14、建立独裁统治 其实行有利于民主政治的发展 第其实行有利于民主政治的发展 第 2 问问 陶片放逐法陶片放逐法 简洁易行简洁易行 保密性强 保密性强 借鉴意义借鉴意义 可从加强对政府监督角度回答 第可从加强对政府监督角度回答 第 3 问问 梭伦是为保全国家和自己梭伦是为保全国家和自己 的声誉 的声誉 答案答案 1 目的 防止独裁势力建立独裁统治 确保民主政治的长期存在 目的 防止独裁势力建立独裁统治 确保民主政治的长期存在 意义 有利于雅典民主政治的稳定发展 意义 有利于雅典民主政治的稳定发展 2 特点 简洁易行 适应性强 保密性原则 有利于保护当事人 借鉴意义 特点 简洁易行 适应性强 保密性原
15、则 有利于保护当事人 借鉴意义 拓宽民主监督的途径 加强民众对政府的监督 拓宽民主监督的途径 加强民众对政府的监督 3 目的 保全国家 保护自己的声誉 品质 立法为民 坦荡无私 献身民目的 保全国家 保护自己的声誉 品质 立法为民 坦荡无私 献身民 主政治建设的精神 主政治建设的精神 4 阅读下列材料 回答问题 阅读下列材料 回答问题 材料一材料一 唐代有关均田制的法令 唐代有关均田制的法令 凡天下丁男凡天下丁男 给田一顷给田一顷 所授之田所授之田 十分之二为世业十分之二为世业 又称永业又称永业 余以为余以为 口分 口分 唐会要唐会要 租税租税 凡授田凡授田 先课后不课先课后不课 先贫后富先贫
16、后富 先无后少 凡州县界内先无后少 凡州县界内 所部受田悉足者所部受田悉足者 为宽乡 不足者为狭乡 为宽乡 不足者为狭乡 大唐六典大唐六典 尚书户部尚书户部 材料二材料二 日本有关班田制的法令 日本有关班田制的法令 凡给口分田者凡给口分田者 男二段男二段 段 町 日本土地面积单位段 町 日本土地面积单位 长长 30 米 宽米 宽 12 米为一米为一 段段 十段为一町十段为一町 凡国郡界内凡国郡界内 所部受田悉足者为宽乡 不足者为狭乡 凡给田所部受田悉足者为宽乡 不足者为狭乡 凡给田 先课役后不先课役后不 课役课役 先无后少先无后少 先贫后富 先贫后富 凡职分田凡职分田 太政大臣四十町太政大臣四十町 左右大臣卅町左右大臣卅町 大纳官廿町 大纳官廿町 大宝律令大宝律令 田令田令 根据上述材料 比较唐朝与日本制度的相似处 简要谈谈你的认识 根据上述材料 比较唐朝与日本制度的相似处 简要谈谈你的认识 15 分分 解析解析 通过比较能够发现二者在名称 条文内容 句式方面相近通过比较能够发现二者在名称 条文内容 句式方面相近 对其对其 认识言之有理即可 认识言之有理即可 答案答案 相似处 日本班田
