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1、2011 年第 5 期 总第 67 期 滨州学院教务处 2011年 12 月 28日 本 期 目 录 专题工作会议纪要 做好专业评估促进专业建设 教学传真 教育部叫停 放羊式 实习 2011年山东教育十大新闻 教学时讯 2011年下半年全国大学英语四六级考试圆满结束 我校 2012 届毕业生图像信息采集工作圆满结束 我校青年教师教学竞赛圆满结束 教学工作经验交流 创新课堂教学模式 增加教学 实践 环节 教学简报 电子信箱 电话 专题工作会议纪要 编者按 2011 年 12 月 8 日上午 纪洪波院长在办公楼南楼210 会议室主 持召开关于开展专业评估工作的专题会议 部署我校 2011 年本科专
2、业评估工作 院长助理李长海 教务处处长张士国 发展规划处副处长王明东出席会议 各系 院 部 主任及相关人员参加了会议 会议首先由王明东副处长传达 滨州学院2011 年本科专业评估实施方案 张士国处长安排了近期主要教学工作 最后纪洪波院长 李长海院长助理对专业 评估工作提出了工作要求 会议纪要如下 做好专业评估促进专业建设 一 纪洪波院长对专业评估工作提出五点要求 一 构筑愿景 滨州学院 十二五 事业发展规划 关于进一步深化人才培养模式改革 提高应用型人才培养质量的意见 和 滨州学院人才培养质量保障工作条例 等 材料体现了我校追求卓越的大学愿景 各系 院 部 在认真学习这些材料的基 础上 结合本
3、次专业评估充分了解我校的办学定位 明确各专业的办学定位 人 才培养目标和规格 明确课程的目标 找出教育教学方法和考核方式存在的问题 提出改进措施 学校的愿景需要展开 不能只写在文件上 停留在各级领导头脑中 各系 院 部 要通过本次专业评估 充分表达 广泛宣传学校的愿景 形成我校每一名成 员的共同愿景 使每一名教职员工 每一名学生在实现共同愿景过程中建立角色 认知 明确自身责任 形成良好惯习 学校的愿景需要广泛向社会宣传 把愿景 变成承诺 接受社会监督 督促我们奋发努力 二 理清脉络 各系 院 部 结合本次专业评估工作 理清升本以来本系 院 及各专业 经历的发展阶段 理清每一发展阶段的特征 分析
4、产生阶段性变化的原因 包括 发展阶段所处的校内外背景 阶段性变化背后隐含的教育理念的转变等 结合专业评估理清工作脉络 提高反思能力 是我们这个组织走向成熟的过 程 理清脉络有利于进一步提升系 院 部 领导思维水平 有利于与同行 专 家交流 有利于加强对学生的指导 有利于对社会的宣传 三 明确差距 专业评估工作是我校评建工作的一部分 通过各种层面的评估 包括对部门 的评估 专业评估 对教研室的评估 教师教学工作考核 各部门 各系 院 部 各教研室 每名教师要明确差距 对照评估指标明确自己与培养应用型人 才基本要求的差距 拿出整改的措施 四 落实责任 专业评估工作的重点是整改阶段 各系 院 部 在
5、明确差距 拿出整改措 施后 关键的一点就是要铺下身子真抓实干 目前我校的评建工作存在不少困难 需要每名成员找准自己在培养应用型人才工作中的位置 落实责任 强化担当意 识 发扬敬业精神 避免作风漂浮 少些评论 少些要求 扎实做好整改工作 五 强化自律 专业评估和评建工作要形成长期机制 各部门 各系 院 部 每名教职 员工都要强化自律意识 要树立忧患意识 时刻想到应尽的责任和义务 提高自 觉性 要树立主体意识 增强主动性 部门 系 院 部 层面要不等不靠 积极主动的明确评建的常规工作 优 化工作流程 形成自己的工作套路 每名教职员工在认真学习评估指标 明确自 身差距的基础上 积极主动的制定自身发展
6、规划 转型计划 以学校主人翁的身 份投入到培养应用型人才的工作中 二 李长海院长助理介绍专业评估指标体系特点 对专业评估工作提出三点 要求 李长海院长助理介绍了本次专业评估指标体系的四个特点 一是融合了本科 教学工作合格评估指标体系 二是在表格设计上参照了教育部数据采集表格 上 次数据采集的一些信息可以直接用 三是参照了兄弟院校及 211 985 院校 的经验做法 四是强化指标考虑了我校的重点工作 五是本次专业评估的目的在 于客观真实的反映专业建设现状 查摆问题 加强建设 李长海院长助理对本次 专业评估工作提出三点要求 一 进一步加强对专业评估重要性的认识 专业评估是加强我校专业建设的需要 高
7、等教育工作核心就是学科建设 专 业建设 升本以来我校专业建设存在一些不足 需要通过专业评估来查找问题 加强建设 专业评估是评建工作的重要部分 合格评估许多指标最后的落脚点都 在专业建设上 专业评估是教育部强化内涵发展要求的体现 专业评估从国际层 面来看是保证专业建设质量的重要措施 二 进一步查找问题与不足 加强专业建设 专业评估的目的在查摆问题 重点在建设 各系 院 部 要围绕专业评估 结合领导干部参加期中教学检查活动中发现的问题 加强专业建设 重点注意以 下几个方面 修订完善专业发展规划 各系 院 部 要围绕本次专业评估 考虑学校定 位 考虑专业的特色与定位 制订 完善专业发展规划 明确专业
8、人才培养模式 各个专业可以有不同的培养模式 各系 院 部 结合本次专业评估进一步探索 明确适合每个专业的人才培养模式 围绕 培养什么样的人 如何培养 考 虑课内课外的结合 校内校外的结合 注重学生创新 实践能力的培养 凝练 专业特色 考虑专业的产业化发展 考虑专业与地方经济社会的结合 凝练 形 成专业特色 加强专业质量保障体系建设 加强专业师资队伍建设 各系 院 部 结合本次专业评估明确每名教师的 专业身份 落实教师转型问题 加大外聘教师 兼职教授引进力度 注重请 985 211 院校中实践经验丰富 校企合作横向课题做的非常好的教授来校授课 注重 从企事业单位外聘有实践经验的专家 加强教研室建
9、设 查找教研室的活动场所 师资 制度 文档 活动记录及在青年教师培养等方面存在的问题与不足 加强 建设 督促教师顶岗锻炼 充分利用学校政策 实时安排专业教师到企事业单位 顶岗锻炼 加强实践能力 加强引导教师 学生考取职业资格证书 加强专业实验室建设 结合前期实践教学体系建设工程 通过本次专业评估 加强专业实验室管理体制 运行机制建设 加强实验项目的更新 注重将教师科 研项目 SRTP项目 学科竞赛项目等转化为实验项目 加强综合性 设计性 创新型实验项目的开设 提高该类项目的质量 保证效果 加强课内实验室开放 开放实验室在学期初拿出要开放的实验题目的方向 学生组成小组选择题目或者 自己设计题目提
10、交给开放实验室 开放实验室准备实验耗材 准备设备 配备指 导教师 安排学生实验时间 加强专业教学大纲建设 所有的教学环节都要有教学大纲 围绕专业的人才 培养目标有明确的教学目标 教学要求 通过本次专业评估 强化2011 版人才 培养方案的修订后的教学大纲的修订工作 推进教学内容 教学方法的改革 不 同的专业人才培养目标定位不同 专业特色不同 课程的教学内容 教学方法也 不同 要通过本次专业评估推进教学内容 教学方法的进一步改革 完善各教学 环节的质量标准 加强专业综合课程建设 加强自编教材建设 规范多媒体授课 认真研究哪些课程适合用多媒体 课程哪些内容适合用多 媒体 避免 照屏宣科 避免 拿来
11、主义 督促教师自制多媒体课件 提高试 卷质量 注重学生应用能力考核 做到题量适中 难度适度 注重应用 减少死 记硬背的题目 加强毕业设计 论文 工作管理 努力提高毕业设计 论文 质 量 注重毕业设计 论文 规范性要求 注重毕业设计 论文 选题与所学专业 一致 注重真题真做 注重毕业设计 论文 工作量 注重提高教师指导毕业设 计 论文 的能力水平 深化校企合作 深入开展产学研合作教育 广泛开展校企共建专业 共建师 资 共建实验室 共建课程 共建实习实训基地等合作 落实导师制 按照学校 规定严格落实学生导师制 使导师在学生四年的成长过程中切实起到学业指导 人格培养等作用 扩大学科竞赛参与面 认真做
12、好 08 级考研工作 完善毕业生跟踪调查机制 三 加强组织领导 各系 院 部 根据学校的专业评估方案形成系 院 部 的评估方案 成 立以系主任为组长 系 院 班子成员 教研室主任 实验室主任等为成员的工 作组 落实分工 明确责任 保证专业评估的各项工作落到实处 保证这次专业 评估起到实效 评建办供稿 教学传真 教育部叫停 放羊式 实习 本报北京 9 月 20 日电 记者李剑平 职业学校不是廉价劳动力的提供 者 针对今年以来媒体不断报道河南 山东 重庆等省市职业学校成建制地组 织学生去富士康等劳动力密集型企业顶岗实习的负面现象 教育部9 月 19 日召 开全国职业教育实习管理工作视频会议进行研究
13、与部署 要求坚决防范与杜绝此 类现象再次发生 教育部要求 切实加强职业学校学生实习制度建设与管理工作 明确校企合 作各方的权利 义务和责任 构建分级管理 分级负责 层层落实的学生实习管 理政策制度体系 逐步建立和完善国家 地方 学校三级实习标准 探索建立实 习标准动态更新机制 进一步明确中职 高职和五年制职业教育学生实习时间安 排原则 探索灵活多样的实习组织形式 组织好实习学生的岗前培训和安全教育 实习中的劳动保护 安全等工作 为实习学生购买责任保险等险种 切实保障实 习学生的合理报酬 教育部指出 顶岗实习是一个教学过程 而不是一个 放羊 的社会化过程 学生在职业学校没有完成法定的教育年限 教
14、育行政部门领导与校长都要承担责 任 对于没有按照部署与要求建立职业学校学生实习管理机制的省份 教育部将 约谈相关省市教育行政部门的主要领导 转自 中国青年报 教务处供稿 2011 年山东教育十大新闻 按时间先后排序 1 学前教育三年行动计划启动 公办幼儿园可增加幼儿学位25 万个 1 月 18 日 我省安排部署学前教育三年行动计划编制工作 以构建 广覆 盖 保基本 有质量 的学前教育公共服务体系为目标 科学编制和实施学前教 育三年行动计划 推进 政府主导 公办为主 民办补充 的办园体制改革 加 大幼儿园建设力度和幼儿教师队伍建设力度 不断扩大优质公办学前教育资源 努力为更多的儿童提供更好的接受
15、学前教育的机会 截止到12 月底 全省正在 兴建的幼儿园 3072 处 已经完成 2696处 新增加幼儿学位数30 68 万个 其中 已完成新建和改扩建公办幼儿园2312 处 新增加幼儿学位25 61 万个 全省幼 儿园新招聘教师15700名 其中 新招聘和转岗公办教师4437 名 据各地最新 统计 全省在园幼儿257 44 万人 学前三年儿童入园率达到70 以上 比 2010 年有较大幅度提高 入园难 入园贵 问题得到初步缓解 2 山东教育规划纲要 8 项重点推进计划 全面推进 2 月 24 日 全省年度教育工作会议召开 会议确定 今后一个时期 全省 教育工作将通过 8 个重点推进计划来具体
16、落实我省教育规划纲要的精神 全部启 动实施学前教育普及计划 素质教育推进计划 普通中小学办学条件标准化建设 计划 职业教育基础能力建设计划 高等教育内涵提升计划 德育与学风建设计 划 高素质教师队伍建设计划 教育体制改革推进计划等8 项推进计划 会上 省教育厅分管厅长分别解读了教育规划纲要8 个重点推进计划 一年来 山东教 育规划纲要 8 项重点推进计划 全面推进实施 3 我省国家教育体制改革试验区工作全面启动 4 月 12 日 山东省国家教育体制改革试验区工作会议召开 表明我省国家 教育体制改革试验区工作全面启动 我省的国家基础教育综合改革试验区 将进 行以素质教育为主要内容的基础教育综合改革 教师教育综合改革试验区 将进 行以提高教师素质为核心的教师教育综合改革 两项综合改革试验共有39 项试 点项目 涉及全省17 个市 65个县和 17所高校 4 高等教育结构层次优化 财经大学获筹建 4 所学校升格或更名 新建4 所高职 5 月 教育部 教发函 2011 106 号 关于同意山东经济学院与山东财政学 院合并筹建山东财经大学的通知 中指出 根据 高等教育法 和 普通本科学 校设置暂
