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1、本文档为精校打印版 高效演练 1 阅读下面材料 根据自己的感悟和联想 写出你的立意 我叫罗希 四川南充人 今年30 岁 这就是我的方队 百团大 战白刃格斗英雄连英模部队方队 我在方队中的位置是第二排面第 13 名 同时担任区队长和口令员 7 月 31 日 从正式开始训练到今 天已经 5 个月 而距 9 月 3 号阅兵只有 33 天了 最近从队友那里听 到一句话令我印象深刻 行百里者半九十 意思是 走一百里路 走了九十里才算是走了一半 比喻做事越接近成功越困难 越要认真 对待 这句话正适合现在的我们 参加阅兵训练的每个人都放弃了很多 放弃休假 放弃深造的机 会 忍受伤痛 推迟婚期 常有人问我们为
2、什么 有一首歌是这样唱 的 为什么 不要问为什么 我们愿意在涌动的人海中感受苦中作 乐 既然都是苦 那我们要苦出不一样的精彩 一分耕耘终会有一 分收获 每一分荣光 都有辛勤的付出 都是对抗日英魂的缅怀 我 们坦然面对烈日灼烤 迈着整齐的步伐 踏向九月辉煌的天安门 摘自 阅兵日记 要求 选准角度 自定立意 自拟题目 除诗歌外 文体 不限 文体特征鲜明 我来审题立意 指导 这是一则材料作文 是国庆阅兵士兵的日记节选 材料 主要表现了自己的所思 所感 材料的信息量比较大 能引起思考的 角度比较多 第一段讲述 我 只是一个方队中的一名普通的兵 但 却正是这一个个平凡的 兵 组成了方队 组成了洪流 组成
3、了盛 大的阅兵仪式 这里面就蕴含着小与大的辩证关系 行百里者半九 本文档为精校打印版 十 也蕴含着成功的要义 坚持 第二段讲述为了参加阅兵式 每 个人放弃了很多 为了成功的那一刻 有很多的付出和坚守 人生的 精彩是用自己的实际行动来书写的 答案 平凡与伟大坚韧坚持舍与得付出与收获书 写人生的精彩 2 阅读下面的材料 给出准确的立意 材料一只蜗牛 很想做成一番惊天动地的事业 开始它想东游 泰山 一直爬到山顶 可一计算 要实现这个目标 至少需要3000 年时间 只好忍痛放弃这个打算 后来它又想爬到长江边上 看一看 奔腾的江水 可一计算 要实现这个目标 至少也需要 3000年时间 蜗牛知道自己生命短
4、暂 不禁十分悲哀 于是什么也不肯做 最终死 在草丛中 答 指导 这一则寓言故事 首先概括主要情节 主人公蜗牛想干 什么 它干了没有 最终是什么结果 分析材料 明确 蜗牛想干惊天动地的事 可因为两个目标都太 遥远 使宏伟的计划流产 放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀 什么也 不肯做 一蹶不振 最后死于草丛 造成蜗牛悲剧的原因是什么 蜗牛选定的目标太遥远了 以他 的能力根本无法实现 蜗牛放弃了大的目标后 什么也不肯做 最 终一事无成 死在草丛中 从蜗牛联系到人 就可以理解故事的寓意了 答案 示例 立志 选定目标时要符合自身实际 不能好高 骛远 做事要脚踏实地 从平凡的小事入手来实现自己的生命价值 3 阅
5、读下面的文字 根据要求写一篇不少于800字的文章 本文档为精校打印版 玫瑰说 我只有在春天开花 日日春说 我开花的每一天都是春天 要求 自选角度 自定立意 除诗歌外 文体不限 不 得脱离材料内容及含意的范围作文 指导 在审读上面的材料时 首先要审明材料蕴涵的观点 态 度 我只有在春天开花 中的 春天 代表美好的时期 只 有在春天 隐含着与 春天 相对的 夏天 秋天和冬天 既然此 话中的 春天 代表美好的时期 那么 夏秋冬 就代表 不美 的时期 分析到此 玫瑰花 的生活态度就显露出来了 在美好的 时候开放 而在不美的时候就不开放 换句话说 像玫瑰花这样的人 只有在优越的条件下才能快乐地 幸福地生
6、活 否则 就会陷入痛苦 之中 而 我开花的每一天都是春天 是说 只要 我 开花 外部 环境不管是春天 还是夏天 秋天或冬天 在 我 看来 它都是美 好的 说得更明白些 像日日春这样的人 只要他生活着 不管生活 怎样 但在他看来 一切都是合理的 美好的 无论在什么情况下 都不会 以物喜 以己悲 通过分析 两种不同的人生观就明确地 显现了出来 消极 悲观 低沉和积极 乐观 向上 两种人生观形 成了鲜明的对比 在对比中 我们就能够很容易地看出命题人的观点 即赞成什么 反对什么 由命题人的观点态度可以进一步推论 人生 观决定人生命运 以各个角度的观点为基础 可以引出很多话题 如 微笑 态度 心态 命运
7、 乐观与悲观 幸福与痛苦 心态与生活等 等 例文 谁打开你的窗 一片花瓣飘进来 落在你的手边 落寞的你嗅了嗅 哦 春天 本文档为精校打印版 来了 是玫瑰吗 玫瑰只在春天开花 不 是日日春 一种很美的小花 不太选择季节 总是很积极 很美好地开放着 她开的每一天都是春天 我说 池塘里的冰该化了吧 柳树是不是也发芽了 我闻到了油菜花 的香味 听妈妈说油菜花是金黄色的 我想知道金黄色是不是给人温 暖的颜色 你好像说不下去了 声音哽咽起来 金黄色就像你发 卡上的蝴蝶一样美丽 也像你衣服上的毛毛熊一样让人温暖 我安 慰着 幸好你看不见我心疼你的眼 要不你一定会哭出来 你摸索着打开窗 做出望的姿态 你说你想
8、看看春天的颜色 嗅 嗅春天的气息 我知道你的渴望 可是更多的时候我跟你一样保持沉 默 我不知道该说什么 任何的语言描摹对你都是一种残忍的折磨 风铃响了 那是阿姨送给你的生日礼物 你让我告诉你风铃的颜色 于是我为你描述着风铃是天空一样透明的蓝色 我安慰你风铃会带你 入梦 你终于忍不住哭了 你说 我的梦里一片漆黑 找不到出口 就是一场噩梦 我落荒而逃 像一个想为人开窗却打坏了玻璃的孩 子 一年之后 又是一个春天 我去看你 你好像变了一个人 开朗 热情 你说 你走之后 我在窗前种下了日日春 日日春开花的每一 天都是春天 现在我也在我的春天里开放着 我注意到你手中的盲 文书 原来你上学了 蓝风铃随微风
9、飘动 快乐的音符奏着轻灵的音 乐 我看到你在书的封面上写到 如果可以 我要变成天空中的一抹 云彩 我把风铃捎给小窗 让她为你我歌唱 如果可以 我要变成大 海中的一条小鱼 我把浪花推向沙滩 让沙滩变成诗行 如果可以 我不选择玫瑰 我要变成日日春 让每一天都绽放我的美丽 我的 眼里噙满泪水 你的窗户已经打开 本文档为精校打印版 真美 我第一次不是安慰而是惊喜地望着你说 真美 你 用春天般美好的心灵看到的比许多人用眼睛看到的更多更美 是谁为你打开窗 我问 是日日春带给我春天 你回答 赏析 本文构思新颖 立意准确 文笔细腻流畅 感情真挚自 然 通过两个具有朦胧美意境的画面描写 来向我们展示乐观进取的
10、日日春所带给盲姑娘的积极影响 从而也启发我们每个人都应该打开 自己的心窗 让快乐与进取永驻心田 4 请欣赏下面一幅漫画 按要求作文 60 分 要求 选择一个角度构思作文 自主确定立意 确定文体 确定 题目 不要脱离材料内容及含意的范围作文 不要套作 不得抄袭 不少于 800 字 指导 首先要对整个漫画进行一个大致的浏览 分析判断作者 画这幅漫画的意图是什么 想要表达什么样的思想 是赞扬 还是讽 刺 本题显然是讽刺当下社会家长对孩子的溺爱 使孩子缺乏独立性 对家长过度依赖 其次要仔细分析一下这组漫画的前后联系是什么 本题四幅画明 本文档为精校打印版 显有前后的联系 幼儿园 小学 中学 大学 除了
11、最后 一幅画 其余都有家长接孩子 最后一幅画孩子说 怎么没来接 我 凸显主题 本题可从两个角度确定立意 从孩子的角度 可以谈 走向独 立 拒绝依赖 等 从家长的角度 可以谈 敢于放手 向溺爱 说不 等 5 2016 全国卷 阅读下面的漫画材料 根据要求写一篇不少 于 800 字的文章 60 分 要求 结合材料的内容和寓意 选好角度 确定立意 明确文体 自拟标题 不要套作 不得抄袭 指导 今年作文题的材料是一幅漫画 要求阅读漫画进行写 作 漫画作文审题立意三步骤 看懂漫画内容 联系社会生活 审题 立意写作 前两步不难做到 第三步审题立意是关键 这一步可看出 学生的思维能力 进而影响作文分数 由表
12、及里 抓住本质 是写作 的重要一环 第一步 看懂漫画内容 漫画的第 1 部分是成绩优者受到奖励 亲 吻 成绩差者受到惩罚 巴掌 第 2 部分是成绩优者因退步而受到惩 本文档为精校打印版 罚 巴掌 成绩差者因进步而受到奖励 亲吻 再交叉观察这两部分 100与 61 受到奖励 亲吻 98与 55 受到惩罚 巴掌 但 100与 98 61 与 55 差距并不大 前两者与后两者差距却很大 第二步 联系社会生活 这幅漫画 运用纵横对比的手法 鲜明 地表现了我们对孩子的评判标准 唯以分数论英雄 功利心太重 学生家长十分重视学生的考试分数 学生学习成绩尽管起点很 高 但有了退步 仍受到家长的惩罚 学生成绩尽
13、管起点较低 但有 了进步 也会受到家长的奖赏 虽然同样受到奖赏或惩罚 但两个学 生的分数差距很大 这反映了家长对学生学习分数的态度 学生家长 的态度 其实反映了当前教育中存在的片面追求分数 片面追求升学 率的问题 从更抽象的角度 这也反映了当前社会上对进步 退步的 态度 第三步 审题立意写作 综合漫画内容 可有如下立意 成绩好坏与奖罚之间的关系 成绩不是奖罚的唯一依据 漫画 意在批判唯以成绩论英雄者 写作时可以拓展延伸 如社会上依据成 绩给学生 学校排名 根据GDP 给官员排名 等等 如何看待赏 识教育与棍棒教育的问题 成绩差者因一点儿小进步而受到奖励 亲 吻 让人质疑赏识教育 成绩优者因一点
14、儿小退步就受到了惩罚 巴 掌 又有推广棍棒教育之嫌 考生可联系社会上出现的 虎妈 狼 妈 鹰爸 来写 根据交叉画面 论述奖罚的依据该如何确立这 一问题 面对我们的教育对象 既要鼓励后进 又不至于挫伤偶有退 步的先进 总之 这道作文题具有社会现实意义 并且对考生的思辨能力有 着很好的导向作用 同时 漫画所反映的现象和问题不仅仅是今天的 几百万学生要面对的 任务 也是每一位家长 教育工作者乃至全 本文档为精校打印版 社会都要思考的问题 例文 双重标准 河北一考生 我们生活在一个没有精神拷问的时代里 麻木地欢笑着 痛苦着 那些所谓的大众用苛刻的眼光对优秀的人求全责备 对失败的人一丁 点进步却大肆赞美
15、 即使他的进步离优秀仍然很遥远很遥远 真是可笑的双重标准 作为普通人的我们常常感到疑惑 那些很优秀很成功的人的愿 望 为何仅仅是成为一个普通人 我想 他们是累了吧 他们被这大 众的双重标准压得喘不上气了吧 雅典的陶片放逐法中 人们总在那小小的陶片上写上他们心目中 曾经伟大的将军和政治家 因为这些本该完美的人们犯了小小的错 误 人们无法接受本该完美的人的不完美 于是 伟大优秀的人们被 放逐了 人们把城邦中最优秀的人一个个逼走 雅典焉有久存之理 假若 人们可包容那些细小的不完美 雅典的进一步繁荣难道不是指日可 待 不完美才是一种完美 没有黑 哪有白 没有绿叶 哪有红花 把包容送给优秀的人 去原谅拿
16、破仑滑铁卢的失败 去原谅李宁汉城 的失手 记起他们曾经的辉煌 并相信 如果再给他们机会 他们可 能会创造比过去更加美好的未来 但同时 我们也要注意 不要一味地包容那些不优秀的人 因为 那样会让他们停滞不前 大家一定记得身为天才的仲永吧 一味地包 容与赞美 才出现了 泯然众人亦矣 的结局 才导致了人们为之不 本文档为精校打印版 尽的感伤 天才尚且承受不住鲜花与掌声的赞美与恭维 又何况那些本就不 优秀的人呢 铭记 仲永之诫 不要让我们的包容毁掉一个本可以 走向成功的人 不要在经年之后 让我们对一个又一个本该优秀的人 而扼腕叹息 尼采说 那些所谓的大众 就是把他们无法理解和与期待相反的 事物视为异类而加以迫害 优秀并不等同于绝对的完美 作为大众的 我们何必苛求本不存在的绝对完美 作为大众的我们 又何必闲到去 大肆地赞扬那些本不值得在意的进步 放下我们的双重标准吧 荆岫之玉 必含纤瑕 骊龙之珠 亦有微隙 让我们去接受不完 美 严而促进 推进提升 赏析 作为一篇议论文 本文透过漫画中对孩子不同的奖惩现 象 抓住了 双重标准 这一深层问题 可谓高屋建瓴 独具启发性 其次 全文紧紧围绕 双重标准 这
