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1、议论文写作专题教案 江苏省郑梁梅高级中学高 一专题一 议论文的文体特点及基本要求【训练目的】了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。【写作指导】一、什么叫议论文?议论就是发表意见,阐明是非以议论为主要表现方法,对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。二、议论的三要素:1、论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。论点的位置一般有四个:文题如反对自由主义论点是“反对自由主义”。开篇如谈骨气论点是“我们中国人是有骨气的”。中间如拿来主义论点是“我们要运用脑髓,放
2、出眼光,自己来拿”。结尾如过秦论论点是“仁义不施而攻守之势异也”。2、论据用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话,而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点,这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致,势必削弱说服力量。像1999年高考作文题假如记忆可以移植,若写议论文,就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别,有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误,举了郭沫若倒背红楼梦的事例,使说服力大打折扣。选用事实论据还要注意几点:论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性。论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例,像一写失败与成功
3、的关系,似乎就离不开爱迪生发明灯泡,一写逆境成才就非写张海迪不可,类似的内容不是说不可以用,而是说你用,他用,大家都用,谁的作文与众不同呢?论据的表述要精练、简要,与记叙文的表述不同,它只要求表述出与论点相关的内容即可。3、论证:是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多。论证的基本类型:立论、驳论。立论从正面论述,驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。论证的基本结构层次:三段论式的结构。提出问题(是什么)分析问题(为什么)解决问题(怎么办)也即:引论、本论、结论。常见的论证结构:a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构一篇文章中段与段之间,句与句之间灵活地运用多
4、种论证结构层次会使议论文更具活动性。常用的论证方法:a、例证法,用典型事例作论据来证明论点。简笔与繁笔:举洋洋洒洒百万言的水浒传中“武松打虎”片断,景阳岗的山神庙,一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言,可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时,却又举了短篇小说社戏中的例子,也不得不说是极为典型。运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序,还要注意安排的详略,大家熟知的材料要略写,不熟知的要详写。b、喻证法,增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的拿来主义中把文化遗产喻为一所大宅子,列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取
5、“拿来主义”的态度,形象、生动,给人们以很深的印象。c、对比论证:这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什么,反对什么。2000年高考一则优秀作文题为四幕剧,其中的第二幕剧写了这样一个内容:背景:一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈。A:唉!天哪!只剩下半个甜面圈。(A一脸的无奈)B:上帝!真是太好了,还有半个甜面圈。(B一脸快乐状)文章中写的这段话对比鲜明,对待生活的悲观和乐观跃然纸上,正如该文作者说:乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美,因此我选择前者。d、引证法,除引用名人名言以外,我建议同学们
6、应该多积累一些古典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可以丰富文章的内容,增强议论文的文学性。近两年高考没有考查名句,全给高中生造成一种误解,不考就不积累是不对的。浙江一考生在2000年作文中有这样一段话:人与人如此的不同。信手翻着宋人话本碾玉观音,不由得这样想。话本的开头是这样的疑问,“春已归去,不知哪搭是春住处?”秦观说:春是到江南去了,“若到江南赶上春,千万和春往。“苏小妹说,春是被带走了。”燕子衔将春色去,沙窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说(花世界)我只是选取了该文的一个部分,议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢。论证方法还有引申论证、因果论证,等
7、等。二、议论文逻辑性的具体体现。写议论文必须注意逻辑性,段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系,一方面要依靠语句表达出逻辑性,另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用,俗语有“但字后面有文章”的说法,它的后面有突出、强调的作用,标明了文段或文章的中心,使文章的论点更醒目、更突出。注意要善于运用“固然”“诚然”等词语,一个短短的800字左右的议论文,有时很难全面地表述清楚,为了使论证更加全面,更加有针对性,同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。以前的高考曾经考过“近
8、墨者黑”,“近墨者未必黑”的辩论段,这样的文章就极容易失之片面。写作时,选其中的任一题目都要注意“补全”。比如,若选写“近墨者未必黑”,主体论述这一观点以后,在收尾的时候,就应该以这样的结尾段收束:诚然,我们主张近墨者未必黑,但也并不否认近墨者黑的观点,我们只是说一个人如果具备了自我控制能力,我们就有“近墨不黑”的条件。三、议论文写作更需要哲理的思考。高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段,人生观、世界观渐渐走向成熟,学生的抽象思维能力也在不断走向成熟。正如此,高考才十分注重对考生分析问题、解决问题能力的考查。在1998年以前,高考作文始终围绕着哲理的深层次思考来命题,像树木森林气候就明显涉及了普
9、遍联系的观点,“近墨者黑”或“近墨者未必黑”考查了内因与外因的关系,玫瑰园考了全面性的观点,等等。高中生不爱学政治,是很常见的现象,这很不合适。政治课上有许多哲理及原理会为我们写作所用,它会起到丰富文章内容,深化文章思想的作用,同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题。【例文】近墨者黑古语说,近朱者赤,近墨者黑。千载之下读来,更让人赞叹古人言语的精辟洗炼,切中要害。“近 墨者黑”这个道理其实也很浅显,墨就是一个传染源。由于物质的运动,它势必就要扩散到它周围,它周围的东西也势必要沾染上黑色了。对物如此,对人亦如此。 一个人的习性总会或多或少地给周围人一定影响。大家所熟悉的“孟母三
10、迁”的故事正是一个明证。孟子少时家贫,住的地方靠近墓地。他每日所见就是吹打送葬的 队伍。久之,他也就学会了,整日跟小伙伴一起玩办丧事的游戏。而当他家搬到集市附近时,整日耳闻目睹的是商贩的叫卖声和市场的喧闹,他就又受了商贩的影 响,开始玩起做买卖的游戏。只有当他家搬到学堂附近后,他才受到诗礼熏陶,为他后来发展儒家学术奠定了基础。假如孟母不明“近墨者黑”的道理,不三迁其 家,为孟子找到一个好的环境,恐怕孟子难以成为一代儒家大师。其实古人如此,今人亦如此。于是之不是在他的幼学纪事中谈到,他如果不是有正直的老师、朋友扶持,很可能会走上“歧路”吗。“蓬生麻中,不挟而直”,而白色沙子混进黑泥,久之,就会面
11、目全非了。明 白了这个道理,我们就可以正确地选择同学、朋友、老师,使自己和正派有修养的人来往,共同研究学问,互相帮助,彼此促进,成为对社会有益的人。而不要结交 一些不三不四的社会青年,使自己堕落。个人慎交友才能走正路,而国家亦如此。“亲贤臣远小人,此先汉之所以兴隆也。”也说明了这个道理。“近墨者黑”这句古语将时刻提醒我们,让我们在良好的环境中成长为正直有用的人吧。【简评】本文以近墨者黑为论点,说出一番道理来,作者先从物理方面,用扩散的理论解释一些自然现象,然后用孟母择邻的故事,证明环境对人的品格、情趣的影响。还举了话剧表演艺术家于是之幼年的例子进一步说明。在这个基础上,作者提出慎交友的主张,告
12、诫读者不要交不三不见的人,也就是要远离不利于自己健康成长的环境。否则,就容易走上邪路。本文思路清晰,有理有据,语言也明白晓畅。近墨者黑我同意“近墨者黑”的观点。有人说“近墨者未必黑”,说“荷花出污泥而不染”,我认为没有道理,荷花是花苞长出水面以后才开放的。所以能“不染”,如果它在污泥中开放,从物理学和生物学角度,我们不难想像出它将是一副怎样的“尊容”。我 们不难举出“近墨者黑”的实例,修理汽车的工人每天接触油污。日久天长,他们的手变得浸满油污;我们挖开煤厂中煤堆下面的土地,就会发现它们大部分成分都 是煤。这是怎么回事呢?原来无论人手,还是土地,都是有一定空隙的。由于分子扩散作用,日久天长,油污
13、必然会通过手的表皮进入皮肤内部,煤分子也会扩散进 入土层。任何事物都不是无缝可击的,物质是这样不需说,人的道德修养也是如此。如果你接触美好的事物或品质优秀的人,耳濡目染中,你会不知不觉地受陶冶,不自觉地接受真善美的世界观,而自身成为一个优秀的人;但如果你置身于一个假、恶、丑的生活环境中,渐渐的,你会不自觉地接受假、恶、丑的生活态度和生活方式。使自己或多或少地受到坏的影响,这就是近墨者黑。年轻人尤其如此,我们思想单纯,阅历浅、经验少、辨别是非的能力还不强。但这时候思想敏锐,容易接受新鲜事物,容易被着色,所以我们更要提高警惕,争取多接触一些美的事物,使自己得到熏陶;且防微杜渐,对丑恶的东西坚决摒弃
14、。警惕呀!近墨者黑!【简评】本文开门见山提出同意近墨者黑的观点。接着指出荷花出淤泥而不染的局限性,强调出近墨者黑。接着举出生活中扩散的实例,证明近墨者黑的论点。又举出人的品格也要受到外界环境的影响,进一步证明近墨者黑。在这个基础上,指出年轻人要注意防微杜渐,注意摒弃坏事物的影响。思路清晰,有理有据,把论述归结到年轻人洁身自好,突出了本文的主旨。只是结尾一句显得有些生硬。两个短句虽然情感浓烈,刚强有力,但与上文的论述风格有一点不协调。近墨者未必黑古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。千百年来被奉为真言,时至今日,信仰者云集。远的不说,几岁的孩子上学不也要找个好学校。对于孩子有个好的成长环境,是天下父母
15、的苦心,无可非议,不过,近墨者必黑吗?我想这话还要推敲!前 不久,电视台放映了一部题名为宋庆龄和她的姊妹们的电视剧。宋氏姐妹同出身于一种家庭,大姐、小妹都成了官僚资产阶级大家庭的夫人,唯宋二小姐不同, 用蔼龄的话来说,“我们姐弟六个,谁和你合得来?!”人们说宋家姐妹“蔼龄爱钱,美龄爱权”,而宋庆龄呢?她曾对周总理这样讲:“我把麦穗放在屋中,是要 告诉自己,永远不忘养育我的人民。”最终宋庆龄走上了一条光辉的人生道路,成为“国之瑰宝”。近墨者未必黑。小的时候背过一首诗“砍头不要 紧,只要主义真。”诗的作者夏明翰原出生在一个封建大家庭,家中的老太爷、他的祖父曾希望夏明翰能为这个大家庭带来富贵昌盛。正是这个受祖父深爱的孙子一 天夜里砍倒了象征封建富贵的桂树,离开 家门,头也不回走上了革命的道路,直至倒在反动派的屠刀下。其实,这样的例子不胜枚举,决定一个人“朱”与“黑”的根本原因不在客观的环境,而在于主观的向上意识。决定宋庆龄与她的姐妹人生道路不同的根源在于各自的追求不同,人生观的不同,近墨者只要有一颗对祖国、对人民的赤胆忠心,一样显露出来朱红的本色。【简评】本文开头就提出“近朱者赤,近墨者黑”这条古训,又举出了一个很普遍的现象,小孩子入学,父母必为其择校。可见相信这条古训的人是很多的。话锋一转,提出了自己的论点。他