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1、11 彩虹 课题 彩虹课型讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1 认识 虹 座 等 12 个生字 会写 着 那 等 7 个生字 认识1 个偏旁衣字旁 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂 读好多个分句组成的长句子 注意分句间的停顿 并能试着读出问句的语气 4 感受纯真的想象世界 体会关心家人的美好情感 教学 重点 理解句子的基础上 读好多个分句组成的长句子 能读出问句的语气 教学 难点 读好多个分句组成的长句子 能读出问句的语气 第一课时 教学 目标 1 认识 虹 座 等 12 个生字 会写 着 那 等 7 个生字 认识1 个偏旁衣字旁 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教具 准
2、备 课件 教学设计设计意图 导入 分钟 一 创设情境 激发兴趣 1 出示谜语 一座天桥弯又弯 七种颜色真好看 雨后才往 天上挂 行人汽车不能上 打一自然现象 课件出示2 你能猜出这个谜语吗 彩虹 2 板书课题 齐读课题 板书 11 彩虹 彩虹能引起作者哪些丰富想象呢 我们走进课文看一看吧 设计意图 谜语导入 激发学生探究课文的兴 趣 从而引入课文的学 习 新课 教学 分钟 二 读中识字 初读课文 1 初读课文 请小朋友轻声读课文 遇到生字应该怎么办 课件出示3 读书要求 自由读课文 读准字音 读通句子 标出自然段的序号 并且想一想课文主要写了什么 学生自由读课文 2 识字游戏 A 师 小乌鸦知
3、道小朋友都很聪明 他现在就想要来考考大家 呢 课件出示4 乌鸦站在苹果树上 树上的每个苹果上都有一 个生字 谁读对了就随机奖励一个五角星 并让他当小老师带全班 同学读一读 B 请 2 3 个小组开火车读 师 小火车开起来 生 开到哪 师 开到这 C 全班齐读 3 识记生字 字形上 本课生字以合体字为主 可以运用多种方法帮助学生 识记字形 理解字义 1 借助字的特点识记 如 有 挑 镜 等9 个是形声字 可 以引导学生用形声字的识字方法进行识记 又如 拿 是会意字 合手为拿 2 辨一辨识记 认识新的偏旁 衤 区分衣字旁和示字旁 初 步了解衣字旁的字的特点 区分 座 和 坐 了解两个字所表示的不
4、同意思 3 做动作识记 提 洒 挑 是表示动作的词 可以通过做动 作的方法来识记 4 组词识记 本课生字可以组成一些常用词 引导学生读一 读 巩固生字 词语举例 课件出示5 浇 浇水浇花提 提高提问挑 挑水挑食镜 镜子眼镜 4 生字扩词 给生字找朋友 三 检查读文 整体感知 1 同桌学生互相读读课文 想想课文有几个自然段 标出来 设计意图 本课生字以 合体字为主 运用多种方 法帮助学生识记字形 理 解字义 提现学生为主体 教师为主导的教学理念 2 抽生分段读课文 也可以采用不同的形式读 3 全班齐读课文 4 想一想 1 我 想在彩虹桥上为爸爸做些什么 课件出示6 爸爸 你那把浇花用的水壶呢 如
5、果我提着它 走到桥上 把水洒下来 那不就是我在下雨吗 你就不用挑水去浇 田了 你高兴吗 板书 洒水 下雨 浇田 2 我 想在彩虹桥上为妈妈做些什么 课件出示7 妈妈 你梳头用的那面镜子呢 如果我拿着它 走到桥上 天上不就多了一个月亮吗 我拿着圆圆的月亮照着你梳 头 你高兴吗 板书 镜子 月亮 照你梳头 3 我 想在彩虹桥上为哥哥做些什么 课件出示8 哥哥 你系在门前树上的秋千呢 如果我把它挂 在彩虹桥上 坐着秋千荡来荡去 花裙子飘啊飘的 不就成了一朵 彩云吗 板书 秋千 荡来荡去 飘啊飘的 彩云 5 再齐读一遍课文 四 指导书写 培养习惯 小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦 也帮小乌鸦想了很多其他的办
6、 法 那我们今天就一起来认识 着 那 到 高 兴 千 成 等7 个生字吧 课件出示9 10 板书 着 那 到 高 兴 千 成 1 教学 那 到 1 在田字格中书写 书写规则 先左后右 左宽右窄 2 那 左宽右窄 双耳旁写得自然有笔锋 横撇弯钩 竖笔顺 要强调 第一笔横折钩的折在竖中线上 到 左窄又宽 第二笔撇折贴着横中线 土 下面一横变成一 提 立刀旁的竖钩高于左半部分 3 学生书空后组词 那个 那里 来到 看到 设计意图 理清文章脉 络 从几个方面抓要点概 括课文大意 初读感知课 文大意 设计意图 写字难点的 讲解 起到指点迷津的作 用 重点字的指导 笔画 笔顺 间架结构的书写 规范学生良好
7、的写字习 惯 2 教学 着 高 1 着 起笔的点和撇在竖中线的左右两侧 第五笔长横在横中 线 第六笔撇起笔在竖中线 下面的部分是 目 2 高 两个 口 要写得扁一些 横折钩在横中线 3 学生书空后组词 高兴 成果 笑着 看着 3 教学 成 第一笔横略短 第三笔横折钩位于左下格靠近交叉点 第四笔 斜钩在竖中线的左边起笔 往右下格延伸 比左边的撇略长 最 后一点在横的斜上方 不能高于斜钩 可以组词为 成果 成千上万 4 自己在书上进行练习 先描一个红色的 再写两个 课堂小结 及拓展延 伸 分 钟 五 当堂作业 反馈检查 1 摘果子游戏 巩固字形 课件出示11 2 听写本堂课学习的7 个生字 课堂作
8、业新设计 1 写出下列汉字的笔画 1 那 的第一笔是 第五笔是 2 到 的第二笔是 第六笔是 3 成 的第三笔是 第四笔是 2 组词 着 那 到 高 3 抄写生字 着 那 到 高 兴 千 成 各四个 答案 1 1 横折钩横撇弯钩 2 撇折提 3 横折钩斜钩 2 着 看着 那 那儿 到 到处 高 高兴 第二课时 教学 目标 1 读懂 读好多个分句组成的长句子 注意分句间的停顿 并能试着读出问句的语 气 2 感受纯真的想象世界 体会关心家人的美好情感 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 分钟 一 复习检查 巩固生字 上一节课 我们学习了 彩虹 再来看一下这些生字 认识了吗 课件出示13 一座
9、浇花提着洒下来挑水那把 走到高兴镜子 拿着照着花裙子秋千成为 设计意图 复习导入 出示字词 温故知新 新课 教学 分钟 二 学习课文 边读边悟 1 学习第一自然段 1 齐读第一自然段 课件出示14 第一自然段 2 这座桥指的是什么 这里的 桥 指的是彩虹 3 出示彩虹的图片 感受彩虹的美丽 课件出示15 4 再读第一自然段 美丽 要重读 读出对彩虹桥的 喜爱 2 学习第二自然段 设计意图 用 小步子 的方法 先读准生字和词 语 再读通每一个部分 最后把各个部分连起来 长句也就不难了 练长句 读通读懂 课件出示16 出示一个问句 爸爸 你那把浇花用的水壶呢 1 引读短语 课件出示17 浇花用的水
10、壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶 让学生明白 我 想要的是爸爸那把浇花用的水壶 2 读出问的语气 出示第二个长句子 课件出示18 如果我提着它 走到桥上去 把水洒下来 那不就是我 在下雨吗 想一想 这一句写我在干什么 自己练读 圈一圈 我 的动作 同桌共同学习 一个读词语 一个读分句 反馈交流 发现这是三个连续的动作 并在反复朗读中 理解句子 我 真的提着那把爸爸的水壶吗 你是从哪个词语知道 的 指导学生关注 如果 表明这是 我 的想法 只是一 种 假设 不是真的在做 不是我在下雨了吗 读出问句的语气 情境中朗读 出示第三个长句子 课件出示19 你就不用挑水去浇田了 你高兴吗 标出难读
11、的词语 挑水 高兴 同桌合作学习 一个读 一个听 是否把词语读正确 句子读通顺 反馈交流 抽几对同桌一个读 一个评价 情境朗读 读出疑问的语气 在评价中激发学生的朗读 兴趣 体会 我 体贴懂事 关心家人 设计意图 提着它 走 到桥上 把水洒下来 是三 个连续的动作 通过朗 读 感知 我 动作的先后顺 序 在理解句子意思的基 础上训练朗读 在反复朗 读中加深理解 出示第 2 自然段 课件出示20 把三个问句连起来读 读通句子 读出分句间的停 顿 读好问句 小结发现 我 的想法多奇妙 提着浇花用的水壶 走到桥上去 把水洒下来 这样爸爸就不用挑水去浇了 指导读第二自然段 两个问句 要读出疑问的语气
12、还要读出为洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感 3 学习第三自然段 课件出示21 第三自然段 1 自由读第三自然段 2 说说有几句话 你知道了什么 本段共有3 句话 我 拿着镜子走到彩虹桥上 天上就 多了一个月亮 多么丰富而充满童趣的想象 用月亮照妈妈 梳头 妈妈一定高兴 板书 拿镜子照妈妈梳头 3 指导读 圆圆的镜子 重读 天上不是多了一个月 亮了吗 语调上扬 4 学生练读 指名读 4 学习第四自然段 课件出示22 第四自然段 1 指名读第四自然段 2 想象怎样把这段读好 读出 我 在彩虹桥上荡秋千时的高兴 板书 荡秋千 让哥哥高兴 3 指名读 齐读 5 你觉得我是一个怎样的孩子 我 是一个关心父
13、母 家人的人 板书 关心父母 家人的人 设计意图 在理解的基 础上 感情朗读 训练学 生的朗读能力 交给学生 感情朗读的方法 课堂小结及 拓展延伸 分钟 三 拓展延伸 实践活动 1 如果你走过彩虹桥 你希望做些什么 课件出示 23 2 画一画彩虹 板书 内容 11 彩虹 提水壶帮爸爸浇果园 拿镜子照妈妈梳头关心父母 家人的人 荡秋千让哥哥高兴 课堂作业新设计 1 如果你走过彩虹桥 你希望做些什么 2 组词 兴 千 成 3 有感情地朗读课文两遍 答案 1 如果我走过彩虹桥 我就会拿起脸盆把水洒向大沙漠 使沙漠变成绿洲 2 兴 高兴 千 千万 成 成为 教学反思 成功之处 1 本课重点还应是识字
14、写字 所以我着重抓了识记字形 写字训练的教学 在分析字形时 我 注意启发学生运用自己的识字经验 从而记住字形 另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红 临写 把字写规范 美观 本堂课写字教学收到了良好的教学效果 2 语文课程标准 指出 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 本堂课我十分 重视 读 以问题为引领 以读为主线 引导学生读出感受 让孩子们在整堂课中始终保持那份 读 的 热情与渴望 有重点地指导学生读好长句 读好反问句 使学生在充分地读中内化语言 培养语感 加深情感体验 同时注重学法指导 抓住契机指导学生进行仿写练习 从而达到 得法于课内 得益于 课外 的目标 不足之处 教师范读
15、对学生的示范性不够强 一年级的学生 在朗读方面 更多地是模仿老师 因此 我作为一名老师 应该为学生做好朗读的示 范 备课素材 写作背景 彩虹 是一篇散文 写 我 看到雨停后天空中美丽的彩虹 把它想象成一座桥 然后 思维一路发散 联想到彩虹上提着爸爸的水壶浇水 拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头 甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去 通过对话的语气 呈现了一个纯真烂漫的想象世界 传递了儿童关爱家人的美好情感 与文章相关的资料介绍 彩虹 又称天虹 简称为 虹 是气象中的一种光学现象 当太阳光照射到空气中的水 滴时 光线被折射及反射 在天空上形成拱形的七彩光谱 雨后常见 形状弯曲 通常为半 圆状 色彩
16、艳丽 东亚 中国对于七色光的最普遍说法 按波长从大至小排序 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 其他资料 关爱他人的名言 1 世界上最美的语言是赞美 世界上最好的美德是宽容 2 赠人玫瑰 手有余香 3 帮助别人的人 能得到别人的帮助 4 人家的款待如果是由于自己的真心努力换来的 并没有耍什么不道德的花招 那就分外有 价值 有味道 马克 吐温 汤姆 索亚历险记 5 我同你在一起时 只想到我们的灵魂通过神而交融的无比的欣喜 对于我来说 这是最大 的欢乐 罗兰与梅森葆的通信 6 我们平等的相爱 因为我们互相了解 互相尊重 托尔斯泰 童年少年青年 7 如果人们不会互相理解 那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢 高尔基 与世隔绝 8 当别人前进时 你不能妒忌 当别人妒忌时 你必须前进 9 尊敬他人 别抱怨别人不尊重你 要先问问自己是否尊重别人 10 对着自己的阴影衣叹的人 恰恰忘记了自己正背向光明 课后作业 基础积累大巩固 一 小雨点会落在哪 请连一连吧 zh o j ng h ng t ji o 虹提浇镜照 二 组词开火车 看看谁的火车快 真真好认真兴 成高 三 把句子补充完整 1 冬冬和明明 2 在教
