《【2020】部编语文一下——一个接一个(教案)(1).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2020】部编语文一下——一个接一个(教案)(1).pdf（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3 一个接一个 一 教学内容 本课是一首儿童诗 作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的 一天 表现了孩子乐观 向上的生活态度 这首儿童诗简明易懂 学生只需要多 读几遍就能了解内容 在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中 尊重学 生的主体地位 以读为主 理解课文内容 知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整 心态 让快乐一个接一个的 并从中感受孩子幸福的童年 二 教学目标 1 正确认读十三个生字 会写田字格里的七个生字 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 体会孩子做事积极 乐观的心态 三 课前准备 1 教学辅助课件 教师 2 了解踩影子 跳房子游戏 学生 四 课时安排 2 课时 五 教
2、学过程 第一课时 一 谈话引入 激发兴趣 1 谈话导入 1 孩子们 你们一定很喜欢玩游戏吧 能说说你们爱玩的游戏吗 2 出示 踩影子 图片 你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗 你们知道怎么玩 吗 学生自由说 2 结合图片 教师简介游戏玩法 并播放 踩影子 游戏视频 3 玩游戏很快乐 快乐的事就这一件吗 不是 对 在我们身边 快乐的事是 一个接一个 板书课题 4 齐读课题 认读 接 这个生字 理解 接 在这里是继续 连续的意思 二 识记生字 初读课文 1 自由读课文 1 借助拼音 把课文读一读 遇到不熟悉的字画出来 多读几遍 看读几遍能 把这个故事读下来 生自由读课文 教师巡视 2 用自己喜欢的
3、方法识记生字 2 检查生字 出示生字词 睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却 1 指导读 注意读准平舌音 再 和 做梦 的 做 翘舌音 各种各样 的 种 和 这么 的 这 2 指名当小老师 带领同学读 3 开火车读 4 指名读 3 趣味识字 1 用熟字加偏旁的方法 梦 种 样 趣 旧字加偏旁游戏读生字 林 梦羊 样 中 种取 趣 结合 却 认识新部首 卩 趣 是半包围结构的字 注意 走 的最后一笔要长 托住 取 字 2 说说自己识记其他字有什么好办法 预设 伙伴 这两个字都是左右结构 用 加一加 的方法识记字形 亻 火 伙 亻 半 伴 接 用部件组合法记字形 左边 扌 右边 立 下一个 女 字
4、 组成 接 生字巧记 过 走寸了 就 过 这 斯斯文文走到 这 3 指导书写 种 和 样 都是左右结构的字 书写的时候要注意 这两个字左窄右宽 禾 和 木 作部首时 最后一笔要变成点 过 和 这 都是半包围结构的字 书写时注意 辶 是三笔写成的 第二笔的笔画 名称叫 横折折撇 书写要点 要先内后外 辶 的第二笔从横中线起笔 第一 个折要短小一点 捺要舒展 4 教师范写 学生仿写 三 再读课文 了解大意 1 带着生字词再读课文 要求 字音读准 句子读通顺 2 指名分小节读课文 其他学生边听边思考 我 有哪些经历 3 出示填空 月夜 正玩着 就听大人叫着 正做着 又听见大人在叫 正和小伙伴们玩着
5、操场上却 四 布置作业 1 书写生字 过 各 种 样 伙 伴 这 2 流利地朗读课文 第二课时 一 复习旧知 1 谈话 小朋友们 还记得上节课我们认识的那个小朋友吗 记得 这个 小朋友经历了哪三件事 玩踩影子时 大人让回家睡觉 做好梦时 被大人叫 起床上学 和小伙伴玩跳房子时 上课铃响了 哦 这可真是 一个接一 个 板书课题 这节课 我们看看这个孩子经历了这些后 他是怎么想的 2 开火车读课文 词语 3 指名按小节朗读课文 二 精读内容 1 指导学习第一小节 1 老师范读第一小节 学生跟读 指导读好儿化音 一会儿 和带有 唉 啊 呢 的句子 2 孩子是在什么时候玩 踩影子 游戏的 月夜 他们玩
6、得怎么样 从哪儿看出 来的 第三句话 3 指导朗读第二和第三行诗 师引读 是呀 正玩得高兴 大人却叫 快回家睡觉 学生接 指导读出 大人焦急的语气 声音要洪亮 语气要上扬 读出 叫 的感觉 师引读 听到大人的叫声 孩子是怎么想的 学生接第三行诗 唉 要读出惋 惜的语气 重读 好想 和 再 读出孩子的惋惜之情 4 孩子不高兴了吗 没有 他又是怎么想的 不过 在这里是什么意思 表示转折 说明孩子从另一个角度去考虑问题 5 带着感情指名读第一小节 2 学习第二小节 1 自由读一读 回答问题 出示学习小提示 正做着好梦的孩子又听见了什么 他先是怎么想的 然后又是怎么想的 2 指名读第二小节 3 自学第三小节 1 自由读一读 说一说你不明白的地方 预设 跳房子怎么玩 教师配合视频讲解跳房子游戏 2 说一说你读懂了什么 3 再读第三小节 4 齐读最后一个小节 注意读出疑问的语气 三 总结全文 1 小朋友们 读了这个故事 你们懂得了什么 要点 遇事要学会从多个角 度去思考 我们要像文中的孩子那样保持积极 乐观 向上的心态 2 想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历 先跟同桌说一说 再讲给同学们 听 板书设计
