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1、与朱元思书 学习目标：1、朗读课文，疏通文意，并掌握课文中重点的文言词汇，背诵课文。2、理清文章结构，体味作者所描写的“奇山”和“异水”。3、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点：1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2背诵课文。3.抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。教学难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义第一课时教学要点：朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍吴均，字(xing)，南朝梁代著名、。出身寒贱，好诗文，文章风
2、格清拔有古气，称为“”。为人耿直，因私下撰写齐春秋，如实记录齐、梁历史，被焚书稿并免职。后奉诏撰写通史，未成而卒。2.文体、背景介绍本文为骈文。骈文，南朝时我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。解题：书，本文是吴均写给友人朱元思的信。3.字音、字形、词语给以下加点词语注音:缥（）碧急湍（）轩邈（）（）泠泠（）嘤嘤（）鸢（）戾（）经纶（）窥（）横柯（）（二）初读感知1、学生初读，读通字音障碍。2、教师范读，要求学生注意语速、重音、停顿和节拍。提示朗读需要注意
3、的地方：（1）注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。（2）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。（3）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。（4）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主，如：“风烟/俱净，天山/共色。”“从流/飘荡，任意/东西。”“奇山/异水，天下/独绝。”当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”。3、学生自读课文。4、学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文，其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。并进行点评。5、学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。二、合作探究（一）疏
4、通文意，积累词句学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。1、学生自读第一段1）结合课下注释讨论，找出疑难句，同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。2)各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。3)学生口头翻译。4)教师指导学生积累词语，理解文句。风烟俱净，天山共色。俱：共：色：（翻译：）从流飘荡，任意东西。从：流：（翻译：）自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。许：独绝：（翻译：）2.学生自读第二段1）结合课下注释讨论，找出疑难句，同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。2)各小组提出难以解决的问题，全班共同讨
5、论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。3)学生口头翻译。4)教师指导学生积累词语，理解文句。水皆缥碧，千丈见底。缥碧：（翻译：）游鱼细石，直视无碍。（翻译：）急湍甚剑，猛浪若奔。湍：甚剑：奔：（翻译：）2、学生自读第三段1）结合课下注释讨论，找出疑难句，同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。2)各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。3)学生口头翻译。4)教师指导学生积累词语，理解文句。夹岸高山，皆生寒，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。负：竞：上：轩邈：直：指：（翻译：）泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。激：作：响：好
6、鸟：韵：（翻译：）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。千、百：转：（翻译：）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢：戾：息：经纶：反：（翻译：）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。柯：疏：交：映：（翻译：）（二）展示交流三、拓展延伸（多媒体显示）（1）选出加点词的意思都相同的选项（）A风烟俱净一应俱全百废具兴面面俱到B奇山异水，天下独绝荒谬绝伦聪明绝顶绝代佳人C鸢飞戾天者，望峰息心自强不息息事宁人生命不息，战斗不止D横柯上蔽，在昼犹昏虽死犹生过犹不及（2）解释下列句子中加点的词语。蝉则千转不穷：窥谷忘反：（3）请说出下面译句所对应的原句。这时驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。飞腾的急流，比箭
7、还快；汹涌的浪涛，与快马无异。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠）的山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远伸展。四、布置作业1、掌握重点点出的文言词语和句子的意思以及用法。2、背诵课文。第二课时教学要点：引导学生理清课文结构，理解作者感情；背诵课文。学习过程：一、自主学习（一）基础达标1、检查上节课课文字词掌握情况。2、朗读课文，有能力的背诵。（二）教师提问，理顺文章结构。浏览全文，课文的三个自然段分别写的是什么内容？三段之间又有什么关系？二、合作探究（一）研读赏析读课文，看作者是怎样一步步展现这“奇山异水”的。1、作者说：“自富阳至桐庐，奇山异水，天下独绝。”
8、这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？（试结合文中具体语句回答）2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的感情？（二）展示交流三、拓展延伸读与朱元思书与顾章书，完成问题。甲与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。乙与顾章书仆去月谢病，还觅薜
9、萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！注：还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原楚辞：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。梅溪：山名，在今浙江安吉境内。限日：遮挡阳光。幽岫：幽深的山穴。重：向往。竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。1解释下面加点的词在文中的意思。（2分）互相轩邈（）窥谷忘反（）蝉吟鹤唳（）岂徒语哉（）2翻译下面的句子。（4分）急湍甚箭，猛浪若奔。译：山谷所资，于斯已办。译：3甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出语句并加以简要分析。（2分）4这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？（2分）四、布置作业背诵并默写与朱元思书。五、板书设计与朱元思书吴均总写：奇山异水，天下独绝千丈见底清直视无碍异水急湍甚箭急猛浪若奔分写高山寒树视轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣奇山听蝉鸣不穷猿叫无绝横柯上蔽视疏条交映
