《山西省洪洞县八年级语文下册 第二单元 5 大自然的语言导学案(无答案) 新人教版(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山西省洪洞县八年级语文下册 第二单元 5 大自然的语言导学案(无答案) 新人教版(通用)(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、大自然的语言导学案 第一课时学习目标1.朗读课文,扫清字词障碍。2、了解作者作品及写作背景。3、理清文章的行文思路,把握文章的结构。学习重点:目标1、3学习难点:目标3自主学习1.了解作者竺可桢,气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。2. 朗读课文,解决生字词竺可桢( ) 载途( ) 簌簌( )销声匿迹( ) 候鸟( ) 经度( )纬度( ) 草长莺飞( ) 草木荣枯( )翩然:孕育:载途:销声匿迹:衰草连天:周而复始:草长莺飞:
2、合作探究:1.什么是“大自然的语言”?它的另一种说法叫什么?2.速读课文,你能从课文中获得哪些信息?在文中找出来,并概括。展示质疑生质疑,师点拨总结提升归纳本节课所学内容。当堂反馈1、下列词语中加着重字注意正确的一项是( )A.冰雪融化(rng) 孕育(yn) 翩然归来(pin) 农谚(yn)B.簌簌落下(sh) 了解(ji) 销声匿迹(n) 纬度(wi)C.衰草连天(shui) 连翘(qio)层峦叠嶂(zhng) 弋阳(y)D.风雪载途(zhi) 隧道(su) 头晕目眩(xun) 窥见(ku)2找出下列各组成语中有错别字的两项,将其序号填在括号内。(1)A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼
3、藉 D.昂首阔步( )( )(2)A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭( )( )(3)A.在所不昔 B.谈笑风声 C.难能可贵 D.记忆犹新( )( )(4)A.哭笑不得 B.以物谕人 C.入木三分 D.花团锦族( )( )第二课时学习目标1. 再读课文,深入理解课文内容。2. 理清本文的说明顺序,并体会说明的条理性。3. 掌握说明文常见的说明方法及作用。学习重点:目标2、3学习难点:目标2、3自主学习深入理解课文内容。1、什么叫物候和物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候现象来临的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?合作探究一、探究说明顺序。1.理清文章
4、的说明顺序,探究作者说明的技巧。2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?二、探究说明方法(分析下列句子所用的说明方法及作用)1.到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。2、物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。3.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。4.影响物候的四个因素。展示质疑生质疑,师点拨总结提升本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义,提倡进一步加强对物候的观测和研究,从而促进农业生产。当堂反馈指
5、出下列句子的说明方法。(1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。()(2)鸟语花香,草长莺飞,都是大自然的语言。()(3)在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。()第三课时学习目标1.品味本文简洁、准确、生动、科学的语言。2.激发学生热爱大自然、热爱科学的情趣。学习重点:目标1学习难点:目标2自主学习快速默读课文,找出文中能体现说明文语言准确性的句子,并体会。合作探究1、体会说明文语言的生动性。.有人认为课文第一、二两段写的好,精读这两段文字,
6、说说好在哪里?试举例说明。例:(1)多种修辞的运用。(2)用词形象生动。2.体会说明文语言的科学性。(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。(2)北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。展示质疑生质疑,师点拨总结提升说明文以给人介绍知识为目的,所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力,激发读者的阅读兴趣,又运用生动形象的语言说明事物,本文即是一个很好的范例。当堂反馈古代的诗歌也有不少反映了物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识,谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。