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1、课外文言文阅读训练 同步分层训练一、阅读下面的文言段，完成后面的习题。徐子曰：“仲尼亟称于水曰：水哉，水哉！何取于水也？”孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。有本源者如是，是之取尔。苟为无本，七八月之间雨集，沟浍皆盈，其涸也，可立而待也。故声闻过情，君子耻之。”孟子离娄章句下注释：混混：滚滚。浍：田间大的沟渠。基本层级阅读测试1、给下面加点字注音。亟称 其涸也2、解释加点的词语。是之取尔 故声闻过情3、下列句子实词的用法与例句相同的一项是（ ）例句：君子耻之A、渔人甚异之 B、不耻下问C、父利其然 D、妇抚儿乳发展层级阅读测试4、孟子说：“苟为无本，七八月之间雨集，沟浍皆盈，其
2、涸也，可立而待也”一句阐述的道理与朱熹在观书有感中相同的两句诗是： ，5、翻译下面的句子。孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海6、本文阐述的道理是什么？对你有什么启示，请简要谈谈。二、阅读下面的文言段，回答问题。子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括而羽之，镞而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”孔子家语注释：檠：矫正弓弩的器具。括：扎，束。镞：箭头。基
3、本层级阅读测试1、填空。孔子，名 ，字 ，我国杰出的 家、 家。2、下列词语用法不相同的一项是（ ）A、括而羽之 B、镞而厉之C、稍稍宾客其父 D、人受谏则圣3、下列句式与例句相同的一项是（ ）例句：孔子问曰：“何好？”A、何学之为 B、何陋之有C、其入不益深乎 D、孰不顺成发展层级阅读测试4、用现代汉语翻译下面的句子狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？5、孔子的谈话善于运用 说理，强调了 的重要意义。由此可想到为学中的名句 与此观点一致。创新层级阅读测试6、这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。7、请运用比喻说理的方法，另举一事例来说服
4、子路。三、阅读下面的文言段祖莹偷读，按要求回答问题。祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。莹年八岁能诵诗、书，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集，莹夜读老倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。以才名拜太学学士。基本层级阅读测试1、解释加点的字。耽书 拜太学学士2、下面
5、加点词的用法相同的一项是（ ）A、禁之不能止 父母寝睡之后B、为家人所觉 不足为外人道也C、由是声誉甚盛 不知为不知，是知也D、以才名拜太学学士 以衣被蔽塞窗户3、祖莹“常密于灰中藏火，驱逐童仆”的目的是发展层级阅读测试4、用现代汉语翻译下面的句子。此子才器，非诸生所及，终当远至博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字5、我过古代有关勤奋读书的典故还有很多，请再例举一例。创新层级阅读测试6、同学们正处于学知识，长身体的关键时期，请你谈谈自己对祖莹勤奋读书的看法。四、阅读赵奢说平原君，回答后面的问题。赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀
6、之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。（选自资治通鉴卷五）注释：田部吏：征收田赋的小官。赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。用事者：管事的人。加兵：兴兵侵犯。国赋：国家的税收。发展层级阅读测试1、“赵奢杀平原君用事者九人”，他从反面论述的原因是什么？摘录原文语句回答。2、通读全文，请简要概括赵奢和平原君的性格特点。3、用现代汉语翻译下面的句子。奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而
7、君为贵戚，岂轻于天下邪！创新层级阅读测试4、假如你是平原君，你将制定什么样的法规来约束家人，使之遵纪守法？请列举一条。中考模拟演练五、阅读下面这首词，回答问题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。1、对这首词的赏析不正确的一项是（ ）A、这首词侧重从行动描写、心态描写来塑造思妇形象，即词人自我形象。B、泛舟、登楼这两件事，真实地表现了词人思夫之情。C、词人以“花自飘零水自流”来烘托自己的内心世界，揭示出夫妻间微妙而真挚的感情。D、词人采用直抒胸臆的手法，写出了“闲愁”是很难消
8、除的，令人感动。2、李清照写“愁”的名句非常多，可谓字字珠玑。你觉得“才下眉头，却上心头”这两句诗的精妙之处何在？六、阅读下面的文言文，按要求回答问题。子罕说宝宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。左传襄公十五年注释：玉人：雕琢、加工玉石的工匠。 请死：请求免于死难。 里：乡里。文中指子罕所居的乡里。1、下列加点字意思不同的一项是（ ）A、我以不贪为宝 若以与我B、玉人以为宝也 使玉人
9、为之攻之C、献诸子罕 子罕置诸其里D、故敢献之 使玉人为之攻之2、献玉者献璧玉的最直接原因是什么？用原文语句回答。3、子罕认为人生最珍贵的宝贝是什么？4、用现代汉语翻译下面的语句。子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。5、试将子罕与我们现实生活中的一些高官作比较，谈谈你对他们的看法。参考答案一、1、 q h 2、是：代词，这。情：真实的情况。 3、D。 4、问渠那能清如许，为有源头活水来。 5、孟子说：“有本源的流水滚滚而下，昼夜不停，灌满坑洼不平的地方，又继续奔流向前，一直流到海洋里。 6、本文阐述的道理：人要不断进取，要有真才实学，没有真本领，徒有虚名是可耻的。谈启示只要能结合自己
10、的实际情况，言之有理即可。二、1、丘，仲尼，教育家、思想家。 2、D。 3、B。 4、赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练并注重向人求教，谁不会顺利成功呢？ 5、比喻，学习。人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。 6、略。 7、略。三、1、耽：迷恋，沉溺。 拜：授予（官职） 2、C。 3、为了不被人发现，勤奋地读书。 4、这个孩子的才气，不是许多学生能赶上的，日后定会有很高的造诣。博士对学生要求严格，（祖莹）不敢再回去拿书，就把曲礼放在面前，背诵尚书三篇，不漏一个字。 5、凿壁偷光，悬梁刺股（答对一个即可） 6、鼓励
11、有创见，能自圆其说即可。四、1、不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵。 2、赵奢：清正廉洁，依法办事。平原君：采纳忠言，善于用人。（意对即可） 3、奉公守法则社会安定，社会安定则国家强盛，国家强盛则赵国江山稳固，而您作为王国贵戚，难道还会被各国轻视吗？ 4、略。五、1、D。（不是采用直抒胸臆的手法，而是用具体事物，以铺叙的方法，借形象描绘来表现的。） 2、把抽象的“愁”情形象化了，生动地写出了“愁”的缠绵。六、1、B。 2、小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。 3、以不贪为宝（以品德高尚为宝亦可） 4、子罕把玉放置在自己居住的乡里，派玉人替自己雕琢、加工，（卖掉璧玉）使献玉者富裕之后，才让其人回到他的居所。 5、略。（从正反两方面去谈均可，鼓励有自己的主张和见解，做到不人云亦云。）
