《八年级语文下册《送东阳马生序》教案（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册《送东阳马生序》教案（通用）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、送东阳马生序 学科语文年级八授课教师课堂类型新授课时3备课时间2020-05-09教学目的知识识记并会运用文言词，能顺通文意，理解“序”这一文体，识记并会运用文言词，能顺通文意，能力情感教材处理难点 识记并会运用文言词，深刻体会“尊师重道”的思想。重点识记并会运用文言词，能顺通文意，识记并会运用文言词，能顺通文意，教学过程方法、手段和目的检查课前预习效果检查读诵和预习生字词的情况抽查不同程度的学生，督促学生更好的预习课文。导入新课同学们，老师问一个问题，什么是学生？学生应该怎么做才算是合格的学生？（生思考并回答）那么“程门立雪”这一古典又谁能讲讲呢（学生讲），这个故事以很久远了，然而他的思想精
2、髓却源远流长。那么它的精髓是什么？学生该怎样做才是学生呢？今天我们就在送东阳马生序中找答案。让学生思考什么是学生？学生应该怎么做才算是合格的学生？讲“程门立雪”这一古典，唤醒他们的错误意识，初步感受“尊师重道”的思想。教学活动一、介绍“序”：一种文体名，一般用以陈述作品主旨或创作经过等。也指临别赠言。即赠序。本文指的是赠序。是作者给同乡后学的临别赠言。二、作者介绍：宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。别号玄真子。一生好学，刘基、章溢、叶琛，受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。并且与刘基、高启并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国文臣之首”刘基称他为“当今文章第一”，四方学者称他“太史公”主作有宋学士
3、文集、孝经新说。三、读课文1、 教师有感情的范读文章，要求学生认真听。2、 学生自己读一遍3、 找学生读四、字词的理解：嗜：过分，非常，很 致：得到 假：借 现指不真实的事情和东西 弗：不 走：跑 古代的走是行逾约：超过一定期限 以是：因此 稍：一点既：已经 硕士：学问渊博的教师：今指一种学位叩问：请教 德隆望尊：道德声望高 患：苦于尝：曾经 稍降辞色：言语和脸色 援疑质理：援引出、提出 质：询问 叱(ch)咄(du)：训斥、呵责俟(s)：等待 卒：最终 负箧（qi）曳(y)屣(x)皲(jn)裂 衾(qn) 媵(yng) 支通肢 被通披 穿池汤沃灌：汤：热水 沃灌：浇洗腰白玉之环：腰：名词用作
4、动词，腰佩臭(xu)：气味，这里指香气 烨(y)然：光彩照人的样子蕴(yn)袍敝衣：蕴：旧絮 敝：破 口体之奉：吃的、穿的 理愈至：至 周到 至舍：至 到达四、顺通文意 要求学生先结合课下注解理解，有不懂得地方标出来，一会儿集体解决。1、解决疑难2、顺通文意五、理解课文1、请学生概括文章主要内容：文章介绍了自己求学之难和刻苦学习的经过，勉励马生勤奋刻苦。2,、作者从几个方面展开叙述的：（1）得书之难假借于藏书之家，手自笔录，录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）从师之难又患无硕士名人游从乡之先达执经叩问。立侍左右，俯身倾耳以请。（3）求学之苦负箧曳屣行深山巨谷中足肤皲裂而不知。(4)生活之艰无鲜肥滋
5、味之享，蕴袍敝衣间。通过以上分析，我们知道作者学习过程真是“勤且艰”啊！4、请学生读读作者向老师请教的语句，作者的态度怎样？ 这是谦卑，这是尊师5、 我们再分析第二段，作者在生活之艰中，运用了怎样的表达手法？作者的态度又是怎样？运用了对比的写作手法，不卑不亢，追求学问，这是重道啊！6、 作者生活很难，但是他却没什么，因为他有精神食粮，我们可以从“不知口体之奉不若人也，以中有足乐者”可知。追求学问就得有宋濂这样的精神，一心一意，别无他求，只有这样才能成为有作为，对社会有用的人。7、 学到这里，作者在文章中表达了什么思想？不仅是勤奋刻苦，更重要的是尊师重道的思想。六、课外延伸请同学们读180页方框
6、中的内容。师：学了这篇课文，又看了宋濂其它的内容，我们真正佩服宋濂的勤奋刻苦，不怕累不攀比的精神，还有他的孝心，给官不做，回家孝养老母，更是可敬。老师也为之欣慰，它编入课本，成为尊师重道的典范，而这一点恰恰 是我们最欠缺的。但是，老师相信人是教的好的，。我想，大家一定从中学到了很多，也想了很多，那么谁能谈谈自己的想法呢？学生谈感想七、师：“圣与贤可训致”可见，圣贤并不是生来就有的，只要我们谦卑，谦虚的向我们的老师请教，一恭敬心对待我们身边的每一个人，那么老师相信我们每个人都可成圣成贤。那么，我想，老师开头问的问题“怎样做才是学生样”也就不难理解了吧。学生就该首先学好学业，以报父母养育之恩，以报
7、老师教诲之恩。在家是好儿女，在学校是好学生。我相信大家都能做好学生！本文篇幅比较长，生字词相对多一些，有些句子也比较难读，所以通过反复读，增强同学们的朗读能力和理解力，以便更好学习课文给学生几分钟的时间记忆，以便更好的理解文章对于学生的疑问，先让会的同学解答，如果都不会一起解决，这样生生互动，提高学生的积极性学生分组讨论，自己总结。这样学生会对课文理解更深刻。更有利于他们的背诵提示对比写作手法，可提醒他们在以后的写作中运用。思想的初步教育，让学生体会到专心致志的重要性。不要比吃比穿，用弟子规的话说“若衣服若饮食不如人勿生戚”课外延伸，进一步学生思想教育，让他们从根本上知道怎样做人怎样做学生课堂练习课后一、二题当堂训练，增强理解力与记忆力 本课作业板书设计勤 （1）得书之难假借于藏书之家，手自笔录，录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）从师之难又患无硕士名人游从乡之先达执经叩问。立侍左右且 俯身倾耳以请。 （3）求学之苦负箧曳屣行深山巨谷中足肤皲裂而不知。艰 (4)生活之艰无鲜肥滋味之享，蕴袍敝衣间。思想感情：尊师重道课堂评价教学反思很好的完成教学任务对学生的预习检查还不到位
