《2020版高考生物二轮复习6.2生态系统和环境保护课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考生物二轮复习6.2生态系统和环境保护课件（87页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纵引横连建网振物的物。厂颂卷HEb人关。全个扬2灵尿一环疫春一边角扫描全面清提醒:判断正误芯找到课本原话1.分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。(Pad正文中部)(V)2.食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质倦环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。(Poo正文上部)(V)3.流经菪入态系统的能量一部绊以执能开/十散失，并能再这个生3t中来。(Bo思考与讨论(4-图中生奋系统的能量能够更多地破人类所利用该农业生态系统实现了对能量的多级循环利用,从而大大提高了能量利用率。Pse练习拓展(二)1(X)5.在自然生态系统中,植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率相差较大。
2、(Pao与社会联系)(X)6.同碳元素一样,氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。而农作物一般不能从大气中吸收,要从土壤中吸收氮。P拓展题)(y)7.封上生态缸盖,将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方。(Paa制作)(V)8.植被的砥坏是导致土地荒漠化的主要原国。(Plos图片)(v】9.直接价值也叫做生态功能,如保持水士、薄洪防旱、谋节气候等。(Puuo正文中部)CX)植物都是生产者3.能量在各营养级间流动过程分析扒05BNI3J。万世芸营养级,7725刃不摄入门史M量|育和絮殖坤门下一春|B唐营养级所摇人由此可见:(捷昱喹豆亘一一(2)同化量一呼吸量一用:1(3)个营养级粪便量不属于该莒养级同化量而属于_的同化量中“流入分解者“的部分。4-正确分析常见的能量流动模型FRT月0惧亚流向下puelDj一337D一暑乔级Cu粪靖伟解耆洗向分解者白身呼吸簸用消耗云(输入柄一级消费者的能量是同化量迦是撷入量的判断方法:看该消费者是否有“一“指向粪便。实例图甲中箭犬指酌是一一一一若没有箭头),则Q(3)茨营养级同化能量的两种分析方法呼吸作用中以_的形式散失,如图乙门1个的一用于自身生长,发育,繁殖,如图乙中的(B,为现存量.C为流向分解者;Du为流向下一级)一|未被利用的;奶乙图中的一一|被利用的,如图乙中的
