《部编版小学三年级下册语文教案（第七、第八单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级下册语文教案（第七、第八单元）（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版三年级语文下册教学设计部编版小学三年级语文下册第七单元教学设计第22课 我们奇妙的世界教学设计教学导航【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。作者是彼得西摩。本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。全文按“总分总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。【教学目标
2、】知识与技能：1.会认本课“呈、雕”等7个字，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。【教学重点】理解作者从哪些方面写世界奇妙。【教学难点】感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、图片导入,引起兴趣1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世
3、界吧。课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】二、初读课文，学习生字1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：
4、学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。2.生字组词，巩固识字。3.指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生
5、词。2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？全文按总分总的顺序写。（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。2.自由读课文第28自然段，思考：（1）28自然段是围绕哪个自然段来写的？（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。（5）说话练习有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我
6、们许多奇妙的故事你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？【设计意图：通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界的奇妙之美。说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙。】3.自由读课文第916自然段，思考：（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？（4）指导有感情地朗读。（5）练习。4.读下列句子，说说从中体会到什么。冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
7、预设：从极普通的事物中发现美。5.学习17、18自然段。（1）指导朗读（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）三、小练笔作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其中表达出自己的感情。四、作业1.有感情地朗读课文。2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。【板书设计】22 这个奇妙的世界天空奇妙 总分总地球部编版小学三年级语文下册第23课海底世界教学设计教学导航【写作背景】海底世界是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景
8、色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。【教学目标】知识与技能：1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、
9、迅速、危险”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】学会本课生字，理解由生字组成的词语。【教学难点】抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而
10、平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾 宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏 储藏 打鼾 波涛澎湃 窃窃私
11、语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。三、略知大义。同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要
12、求。】四、总结：大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。第二课时一、复习旧知，导入新知文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。二、顺学而教，感受语言1.黑中有光（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水
13、母。师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！2.静中有声。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”（1）海底有什么声音？三个同学读。（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”。预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语。什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）让学生用动作演
14、示“窃窃私语”。句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。（3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。3.动物活动方法（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？（3）他们的活动方法是什么
15、样子的？小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。章鱼与乌贼：利用反推力贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹， 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。4.植物差异请学生说一说海底的植物有哪些差异。从颜色；大小两个方面进行比较。师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。5.矿产资源出示段落。有哪些
