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1、题)展开收起1.（1.0分） 1，孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，_去之，_存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。 A、庶民；君子 B、君子；庶民我的答案：A 2.（1.0分） 世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头顶的_和心中的_2_。 A、星空；道德律 B、星空；法律我的答案：A 3.（1.0分） 伦理是以人性、_、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的_，还有关于人性和这些关系的知识。 A、人伦结构；道理和规则 B、物性；道理和规则我的答案：A 4.（1.0分） 伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它
2、是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的_变成_的学问。伦理学的最大话题是人的幸福。伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。 A、有限性；现实性 B、无限可能性；现实性我的答案：B5.（1.0分） 伦理学的最高追求是_。 A、幸福 B、良心我的答案：A 6.（1.0分） 近亲不能结婚，那么，同类能不能相食，_；异类不能不能性交，_。个人没有生命处置权利。 A、不能；能 B、不能；不能我的答案：B 7.（1.0分） 宗教上有许多伦理上的绝对禁忌，如佛教的“五戒”为：戒杀、戒盗、戒_1_、戒_2_、戒酒。 A、淫；妄语 B、财；妄
3、语我的答案：A 8.（1.0分） 道德指个人和人类在行道过程中，内心对道的体认，这个体认就是人的内在品质，使人与道一体化，而这种_1_，显现在人与周围的一切_2_之中。道既是本体论的，又是认识论的，还是政治学的。 A、内在的品质；关系 B、关系；内在的品质我的答案：A 9.（1.0分） 在中国人的概念中，道德是_1_，也叫良知，是人性中先天的善。道德在中国人看来，是一种很高的_2_。 A、良心；修养 B、修养；良心我的答案：A 10.（1.0分） 西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德；最高道德即最高_1_，那就是上帝或者神，上帝或者神才是_2_；道德在于人的自由、精神与
4、意志。 A、善；道德本体 B、道德本体；真理我的答案：A 多选题 (共10道题)展开收起11.（1.0分） 美国最高法院的门楣上有三个人的巨大塑像：中间是希伯来人_，代表天意或宗教。左边是_，代表人伦或道德；右边是梭伦。古希腊的改革家，代表政治或法律。 A、摩西 B、孔子 C、老子我的答案：A,B 12.（1.0分） 费孝通说：“孩子碰着的不是一个为他_而设下的世界，而是一个为成人们方便所布置下的园地。他闯入进来，并没有带着创立新秩序的力量，可是又_服从旧秩序的心愿。” A、方便 B、没有 C、有我的答案：A,B 13.（1.0分） 北宋思想家张载说：为天地立心，为生民_。为往圣继_，为万世开
5、太平。 A、立命 B、绝学 C、绝业我的答案：A,B 14.（1.0分） 孟子曰：“人皆有_。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无_，非人也；无_，非人也；无_，非人也；无_，非人也。 A、恻隐之心 B、羞恶之心 C、不忍人之心 D、辞让之心；是非之心我的答案：A,B,C,D 15.（1.0分） 孟子曰：“恻隐之心，_之端也；羞恶之心，_之端也；辞让之心，_之端也；是非之心，_之端也。人之有是四端也，犹其有四
6、体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” A、仁 B、义 C、礼 D、智我的答案：A,B,C,D 16.（1.0分） 孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。_，人皆有之；_，人皆有之；_，人皆有之；_，人皆有之。” A、恻隐之心 B、羞恶之心 C、是非之心 D、恭敬之心我的答案：A,B,C,D 17.（1.0分） 生活与世界是人生命中本来就有的，是人_，不是_ A、世界带着人走 B、带着世界走 C、跟着世界走我的答案：A,B 18.（1.
7、0分） 幸福是生命中固有的_，教育只是把幸福_。 A、爱欲 B、引导出来 C、欲望我的答案：A,B19.（1.0分） 教育_创造新生活，只是把人灵魂中固有的生活_。 A、不能 B、引导出来 C、能我的答案：A,B 20.（1.0分） “由近及远地设计”的儿童的生活，不是立体，是一个_甚至_。 A、平面 B、线段 C、圆形我的答案：A,B 判断题 (共10道题)展开收起21.（1.0分） 鲁洁先生说：“德育所涉及的是人的灵魂、精神中最深沉的部分。” 正确 错误我的答案：正确 22.（1.0分） 班华先生说：“德育即育德” 正确 错误我的答案：正确 23.（1.0分） 这门道德教育，是基于“德性与
8、文化”的学科。 正确 错误我的答案：正确 24.（1.0分） 当代中国儿童处于双重断裂：伦理断裂与生计断裂。 正确 错误我的答案：正确25.（1.0分） 五伦是指：君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。 正确 错误我的答案：正确 26.（1.0分） 三纲五常“三纲五常”是中国古代集中的伦理显现，所谓的“三纲五常”是：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。 正确 错误我的答案：正确 27.（1.0分） 目前世界上没有国家或者地区对同意安乐死立法吗？ 正确 错误我的答案：正确28.（1.0分） “政治正确”的支持者倾向采用“中立语言”(inclusive language)、“文明语”(civility)来形容政
9、治正确。反对者则认为政治正确属贬义词，与假道学、过度敏感、斤斤计较的意义近似。 正确 错误我的答案：正确 29.（1.0分） 我们衡量一个社会、一个时代的道德，主要就是看这个社会，这个时代的各种各样的关系,特别是衡量个人与自己、个人与自己周围的关系，尤其是个人与政府、个人与国家的关系。 正确 错误我的答案：正确 30.（1.0分） 个人不能自己处置自己的生命，因为个人的生命权不属于自己，是属于人类的，所以，人是不能自杀的。宗教认为，生命是神（上帝）的选择，是神（上帝）的权利。 正确 错误我的答案：正确问答题 (共7道题)展开收起31.（10.0分） 德育本质我的答案： 1.广义的德育指所有有目
10、的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。2.狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。重要性在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，
11、有才无德是危险品。如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。从未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。性质德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。德育在阶级和民族存在的社会
12、具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有继承性。 德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育；政治教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。可以说，我国德育是一种涵盖整个社会意识形态的“大德育”。然而，品德的发展，世界观、人生观的形成，政治觉悟的提高，各属于不同层面的问题，其过程机制相差甚大，不能以一样的手段、方法，通过一样的途径，遵循一样的原则，来实施政治教育、思想教育和道德教育。意义德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证德育是学生健康生
13、长的条件和保证德育是实现我国德育目标的基础和保障德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证32.（10.0分） 德育过程我的答案： 一、德育过程的概念德育过程的实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。二、德育过程与品德形成过程的关系1、思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。2、思想品德形成过程中，学生受各种因素的影响，包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。3、从学生思想品德形成过程的结果来看，品德形成可能与社会要求相一致，也有可能不一致;德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求一致。三、德育过程的结构德育过程的要素由教育者、受教育者、德育的内容和方法四个相互制约的要素构成。1、教育者是德育过程的组织者、领导者，起主导作用。2、受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。在德育的过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。3、德育内容是用以
