《人教版小学数学四年级上册-说教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学四年级上册-说教材（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学四年级上册说教材 07 33 43 一 课程标准与要求 二 教材编写意图和体例 三 教材内在结构和逻辑关系 四 教材处理建议 说教材 07 33 43 一 课程标准与要求 07 33 43 通过义务教育阶段的学习 使学生 1 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 2 体会数学知识之间 与其他学科之间 与生活之间的联系 运用数学的思维方式进行思考 增强发现 提出 分析和解决问题的能力 3 了解数学的价值 提高学习数学的兴趣 增强学好数学的信心 养成良好的学习习惯 4 具有初步的创新意识和实事求是的科学态度 07 33 43 本学科的教学
2、内容分为 数与代数 图形几何 统计与概率 综合与实践 四大领域 具体到本册教材的内容要求是 1 认识计数单位 十万 百万 千万 亿 十亿 百亿 千亿 认识自然数 掌握十进制计数法 会根据数级读 写亿以内和亿以上的数 会根据要求用 四舍五入 法求近似数 体会和感受大数在日常生活中的应用 进一步培养数感 2 会笔算三位数乘两位数的乘法 除数是两位数的除法 会进行相应的乘 除法估算和验算 3 会口算两位数乘一位数 积在100以内 4 认识直线 射线和线段 知道它们的区别 认识常见的几种角 会比较角的大小 会用量角器量出角的度数 能按指定度数画角 5 认识垂线 平行线 会用直尺 三角板画垂线和平行线
3、掌握平行四边形和梯形的特征 6 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识 发展空间观念 07 33 43 7 了解不同形式的条形统计图 学会简单的数据分析 进一步体会统计在现实生活中的作用 8 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 9 初步了解运筹的思想 培养从生活中发现数学问题的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 10 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 11 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 07 33 43 教材编排意图及特点 教材内容结构 二 编排意图与体例 07 33 43 本
4、册教材对于教学内容的编排和处理 是以整套实验教材的编写思想 编写原则等为指导 力求使教材的结构符合教育学 心理学的原理和学生的年龄特征 继续体现前几册实验教材中的风格与特点 同时 由于教学内容的不同 本册教材还具有下面几个明显的特点 07 33 43 1 计算教学注重培养学生灵活的计算能力 发展学生的数感 2 空间与图形的教学 注重实践与探索 促进学生空间观念的发展3 加强统计知识的教学 使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 4 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力和解决问题的能力 一 教材编排意图及特点 07 33 43 四年级上册 数与代数 图形与几何 统计与概率 公顷和平方
5、千米 角的度量 大数的认识 除数是两位数的除法 条形统计图 三位数乘两位数 综合与实践 一亿有多大 数学广角 平行四边形和梯形 07 33 43 计算工具的认识 大数的认识 亿以内数的认识 亿以上数的认识 读法 读法 写法 写法 算盘 第一单元 计算器 07 33 43 公顷和平方千米 第二单元 进率 单位换算 07 33 43 角的度量 线段 直线 射线 角的度量 什么是直线 认识量角器 会用量角器测量一个角的度数 什么是线段 什么是射线 直角 平角 周角 各个角之间的关系 第三单元 角的分类 画角 07 33 43 路程类应用题 计算方法 三位数乘两位数 单价 数量 总价型应用题 第四单元
6、 07 33 43 梯形 平行与垂直 平行四边形和梯形 平行四边形 什么是平行四边形 容易变形的特点 等腰梯形 直角梯形 第五单元 一般梯形 07 33 43 解决实际问题 口算除法 除数是两位数的除法 笔算除法 第六单元 07 33 43 会画简单条形统计图 会看条形统计图 条形统计图 会简单分析条形统计图 第七单元 07 33 43 三 教材内在结构和逻辑关系 一 内在结构 二 前后联系 07 33 43 小学数学 六年级上册 数与代数 图形与几何 第二单元公顷和平方千米 2课时 第三单元角的度量 8课时 第五单元平行四边形和梯形 统计与概率 第七单元条形统计图 2课时 综合与实践 一亿有
7、多大 1课时 总复习 4课时 数学思维与方法 第八单元数学广角 2课时 07 33 43 07 33 43 07 33 43 四 教材处理建议 三 课程资源的开发与利用 一 教学建议 二 评价建议 07 33 43 1 教学准备与设计方面我们要注意 1 要通盘考虑总体目标 学段目标 单元目标和课时目标 要善于把课时目标合理的分解为环节目标 2 要充分考虑知识的形成过程和学生的认知过程 在此基础上通过补充 修改 调换 删减的方法完善教材 3 科学的学情分析是实施因材施教的前提 对班级学生的整体水平要做到心中有数 以便分层把握 2 教学组织与实施中我们要注意 1 教学中要调节注意力做到动静搭配 以
8、学生独立思考为主 2 教学中教师要注重锤炼教学语言和解题思路 做到简单明了 3 要根据教学过程中反馈的信息及时的调整教学目标及进程 尤其注意易错题型的扑捉与利用 07 33 43 1 要注意根据学段的知识与目标来考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况 2 注重对学生学习过程的评价 我们不仅要关注学生学习成绩的高低 情感态度发展 同时还要注重学生的思维过程 3 注重评价学生发现问题和解决问题的能力 07 33 43 在开发与利用生成性资源应当注意几个方面 1 开发教材中的主题图资源 2 运用社会生活资源增强学生学习数学的兴趣 3 捕捉意外资源从而加深对知识的理解 4 尽力发挥网络资源的作用 促进学生对知识的掌握 07 33 43 谢谢大家 再见 07 33 43
