《语文版语文八年级上册第15课《雨林的毁灭-世界性灾难》ppt课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版语文八年级上册第15课《雨林的毁灭-世界性灾难》ppt课件3（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15雨林的毁灭 世界性灾难 导入新课 教学目标 1 充分认识 雨林 在生态环境中的重要地位 增强学生的环保意识 2 掌握文中运用的列数据 作比较 举例子等说明方法 3 提高学生阅读科普文章的兴趣和能力 但人类不能没有地球 地球可以没有人类 公益广告 地球可以没有人类 但人类不能没有地球从生态平衡的角度看 没有人类的地球仍可以生计盎然 但人类不重视环境保护 就可能失去我们唯一的安居之所 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里 有个世界上生命力最强的地方 也是生物学家的摇篮 热带雨林 雨林以每分钟 万平方米 相当于 个足球场的速度遭到长度毁灭 每年有一个纽约州大小的雨林永远消失 雨林 热带或亚热带湿润
2、地区的一种森林类型 由高大常绿阔叶林构成繁密林冠 多层结构 并包含丰富的木质藤本和附生高等植物 包括热带雨林 亚热带雨林 山地雨林 词语积累 濒临b nl n栖息癌症驯化摧毁摄取刀耕火种严峻 雨林丰富的物种资源 泰坦魔芋 大王花 红毛猩猩 世界上生命力最强的地方 热带雨林是地球上最复杂和生物种类最多的环境 占地球陆地面积7 却拥有地球动植物物种的90 保护地球生命的多样性 地球上每年有1800万公顷的热带雨林遭到破坏 生物的栖息地大量丧失 物种大量灭绝 讲授新课 理清思路整体探究 一 感知全文 速读全文积累字词并思考1 目前雨林的现状是怎么样的 2 雨林的消失 将会给人类带来怎么样的灾难 五分
3、钟内读完全文 说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的 连锁反应 雨林毁灭动物物种濒临灭绝植物物种濒临灭绝破坏大气全球气温升高灾难性气候变化冰川溶解洪水泛滥更多动植物死亡 回答下列问题 1 雨林的现状是怎样的 目前 雨林正遭受人类的滥砍滥伐 它已经成为破坏最严重的生态区 文章第一段告诉我们 雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭 每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失 2 雨林的消失 将会给人类带来怎样的灾害 雨林犹如一个巨大的多样性生物大家园 雨林的消失 意味着人们将永远丧失一大批物种 意味着人们赖以生存的大气将遭受严重的破坏 它会加剧全球变暖的趋势 雨林的消失还将导致水土流失 洪水泛滥 如果将雨
4、林完全毁掉 到下世纪中叶 地球很可能会经历第六次大规模灭绝 文章的思路 因一 1段 雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭 果二 2 5段 雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种 果三 6 10段 地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气 果四 11 13段 如雨林完全毁坏 到下世纪中叶 地球可能经历第6大规模灭绝 因果关系 逻辑顺序 二 理清思路 1 文中说了哪几层意思 你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子 第一 1段 说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭 第 2 5段 说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种 三 6 10段 说明地球上生命多样性毁灭意味着破
5、坏人们赖以生存的大气 第四 11 13段 警告人们 如果雨林完全毁掉 到下世纪中叶 地球很可能经历第6次大规模灭绝 第一部分 1 介绍说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭 刘易斯 斯科特的 雨林 一书列出的数字表明 引资料 雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁 相当与40多个足球场 列数字 作比较 每年有一个纽约州大小的雨林永远消失 举例子 做比较 每分钟毁灭27万平方米本世纪末将消失尽 提出警告 三 分析结构 掌握说明方法 第二部分 列数字引资料说明雨林的消失 意味着人类将永久丧失一大批物种 2 说明雨林的消失 意味着人类将永久丧失一大批物种 举例子 3 承上启下由于热带雨林
6、的动植物资源极其丰富 人们甚至不知道他们到底有多少 所以听任热带雨林消失意味着人类会失去许多 接下来引用各方面的资料加以说明 引资料 第一段 药物资源第二段 人类培养优良动植物品种 即获得更多食品的宝贵资源 热带雨林的植物 是人类各类日用品及工业原料的珍贵来源 第二部分 2 5 雨林消失 物种灭绝伐木销售 浪费木材伐建农场 效益极低 指出后果 4 5 说明人们为什么要摧毁如此珍贵的资源 伐木销售一次性筷子 二 是伐木建造农场效益极低下列数字和做比较 第三部分 6 10 说明地球上生物多样性的毁灭意味着破坏人类赖以为生的大气 毁灭生物 破坏大气绿色植物 提供氧气二氧化碳 温室气体刀耕火种 后果无
7、患 破坏大气 10 说明 刀耕火种 毁林农场的双重后果总分总 第四部分 11 13 警告人们 如果雨林完全毁掉 到下世纪中叶 地球可能会经历第6次大规模的灭绝 根据说明文的特点读课文 掌握有关说明文的知识 说明方法 列数据 可以使说明事理更严密 更科学 作比较 举例子 议论的表达方式 使读者增加一种理性的思考 增加环境的忧患意识 进而逐步树立起正确的环境观 6 此段总说砍伐和焚烧热带雨林的巨大危害 破坏我们赖以生存的大气 7 用作诠释的说明方法深入浅出地介绍事理 即使陆地上最多的绿色植物和海洋中最丰富的海藻 在给人类提供事物和氧气的同时 还能提高空气中的含氧量 8 说明树木 特别是热带雨林大量
8、的树木 能从空气中摄取大量的二氧化碳 对净化大气的作用非常大 9 作诠释 二氧化碳属于温室气体方面的特征 温室气体会引起全球气温升高 2 讨论文章表达方式的运用 全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响 但文章首尾引用了著名科学家和学者的话 其用意何在呢 首尾两段引言 实是巧发议论 意在向世人发出警告 首段引言在警示世人的同时 又能为下文展开说明作铺垫 尾段引言更具警示作用 使人在思考中增加对环境的忧息意识 进而逐步树立正确的环境观 采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理 更能突显主旨 引人关注 经历五次物种灭绝毁灭雨林 六次灭绝有人断言 物种难再 六次灭绝 课后 思考与练习 题二参考如
9、下 第1句先列出雨林确切的毁灭速度 之后再将其面积与40多个足球场比较 既能给人具体清晰的直观感受 又突现了雨林毁灭速度之快 第2句在列数据的同时将两个数据作比较 突出了毁林建牧场效率之低 教师点拨 列数据与作比较相结合 增强了信息的冲击力 更能使人触目惊心 为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难 珍贵植物物种濒临灭绝动物物种濒临灭绝地球生物的多样性遭到破坏破坏大气水土流失雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体 如果将雨林完全毁掉 到下世纪中叶 地球很可能会经历第 次大规模灭绝 人类摧毁雨林的最主要原因是什么 原木出口 日本生产的大量一次性木筷子 可以建造 万间住宅 兴建牧场 毁掉 平方米的雨
10、林方可换得 克汉堡包 广告大赛银奖作品 拿起它你已经吃掉森林 地球给予我们的还能吃多久 雨林毁灭的原因是什么 为什么说是世界性的灾难 你怎么看待环保与发展 摧毁珍贵的 雨林 滥伐木材 生产一次性筷子 兴建农场是短视行为 盲目砍伐 生态破坏严重 造成负面生态效应和无休止的恶性循环 提高生活质量 必须发展经济 启示 人类要生存 要发展 要提高生活质量 必须有强大的经济做后盾 而从长远的眼光来看 人类的生存离不开生物的多样性 人类的衣食住行健康要得到保障 没有一项能脱离生物的多样性 目前 人类正面临着人口 粮食 环境 资源及能源等五大危机 这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系 所以保护环境
11、维护生态平衡是具有前瞻性的行为 也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策 品味语言 下列各句中红色词语能否去掉 为什么 1 至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中 不能 至少 说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长 实际数量会比2500种多 借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源 2 最严重的那次大约发生在2 45亿年前的二叠纪 不能 大约 表示估计的数目 不十分精确 表示有很大的可能性 去掉之后 就失去了说明的准确性 3 我们已经永远失去了舌头长20多厘米 可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾 不能 永远 说明这一物种已经灭绝 同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈
