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1、 Formatdesign图文版式设计说课 视觉传达专业卞颖琪 1 紧扣特点说课程 2 依据课程说策略 3 依据策略说教学 5 任务驱动说过程 4 依据内容说手段 6 依据实际教学说创新 六步说 1 紧扣特点说课程 课程概况介绍 图文版式设计 是视觉传达专业的一门重要的专业基础课程 它就是设计师将版式设计的三大元素 文字 图形和色彩 根据特定的内容 编排在有限的版面上 使信息能迅速 有效的传递 并令读者在获取信息的同时得到视觉上的享受和心情的愉悦 书籍装帧设计 杂志设计 报纸设计 企业形象设计 产品包装设计 广告招贴设计 网页设计 1 紧扣特点说课程 课程应用范围 应用范围 速写 构成基础 P
2、hotoshop Illustrator 图形创意 前导课程 后续课程 企业形象设计 印刷媒体 标志设计 包装设计 1 紧扣特点说课程 课程定位 承上启下的专业基础课程 本课程涉及本专业最重要的设计规律和表现技法 图文版式设计 学生特点 教学对象 学习基础 学习习惯 高职高专视觉传达设计专业学生 已学构成基础 Photoshop软件等课程 有一定的专业基础和素养 学习比较被动 缺乏对身边事物的观察力和对设计的追求 很多同学学习兴趣不低 学习过程中能够配合教师 但设计思维和设计方案很多时候脱离实际 这点是学生在专业的前进道路上遇到的最大阻碍 2 依据课程说策略 学情分析 2 依据课程说策略 课程
3、设计理念分析 以平面设计行业的职业生涯发展为导向 以学生为主体 教师为主导 以完成具有社会价值和社会效应的设计作品为目的 以能力培养为中心 进行实践 分析 解决如何将 理论和实际相结合 的问题 课程设计理念 课程开发 培养目标 实施教学 课程内容 理论教学和实践教学内容用任务的形式提出问题 鼓励并督促学生解决问题 完成基础技能训练 学生实践技能的培养先进行排版样式的模仿 再激发灵感进行 创意设计 对好的设计作品了解它为何好 培养学生的鉴赏能力 给学生分阶段的项目模拟练习 锻炼学生版面设计能力 并与其他学生之间相互交流督促学生学习 基础理论技能训练 先模仿后创意 培养鉴赏能力 项目模拟设计应用
4、2 依据课程说策略 课程设计思路分析 可以胜任岗位 杂志网页版式设计编辑 广告设计师 知识目标 能力目标 素质目标 可以胜任岗位 版式设计编辑 广告设计师软件制作 修图 可以胜任岗位 版式设计编辑 广告总监 3 根据策略说教学 教学目标 1 使学生了解版面设计作为传达信息的载体的特殊意义 目的 原则和设计方法 2 掌握版面设计的基本规律和表现手法 1 能够根据版面需要进行图形的设计与制作 2 能够熟练运用Photoshop illustrator等软件3 能够运用版面设计的基本规律 如运用大一所学的平面构成 等进行版面设计 4 能够正确处理图形 文字 色彩的关系并运用软件完成设计任务 培养学生
5、对版面控制能力 对读者的视觉流程的引导能力和信息的准确传达能力 并在掌握相关理论知识的基础上进行更深入的研究 3 教学内容 教学安排 3 根据策略说教学 教学内容 1 基础素质训练 卡片设计 宣传单页设计 画册设计 书籍杂志设计 2 综合素质训练 训练学生将想法变成实际的设计制作能力与客户沟通表达的能力 根据典型工作岗位 版式设计人员岗位中的典型工作任务的分析 我们将 图文版式设计 教学内容设置为 教学重点 排版设计的基础知识的掌握 对排版设计的规律和方法进行认知与实践 正确协调版面文字 图片 色彩的关系 培养学生创新能力 教学难点 3 教学内容 教学重点 难点 3 根据策略说教学 教学重 难
6、点 掌握不同平面媒介版面设计的特点 设计实用性 三 课程内容 突破难点 设计流程标准化 讲授的知识加强理解 引入真实项目 按照一定流程进行设计 优秀设计案例评析加强理解 3 根据策略说教学 突破难点 版面设计的规律强化记忆 教法 项目教学 情境营造 教 学 议 做 评 教师是学生主动建构知识 能力的帮助者 促进者 师生互动 学法 任务驱动 探究学习 学 思 做一体 主动发现问题 分析问题 解决问题 3 根据策略说教学 教学方法 3 根据策略说教学 教学设计 本课程采用 平时考核 期末考核 相结合的方式 其各占期末总评分数的60 和40 平时考核包括 课堂表现发言 作业 出勤 实践操作等 其中主
7、要是作业练习 每次作业都记分 期末考核包括 作品考核 主要看学生作品的创意 图片清晰与文字色彩的搭配 制作符合编排法则 软件操作能力 没有印刷错误 3 根据策略说教学 考核评价 4 依据内容说手段 教学手段 2 多媒体展示 课程教学过程全部采用先进的多媒体教学 制作PPT课件 补充说明教材所缺乏的知识 3 利用网络资源 可以培养学生多观察多交流多收集的习惯 借以提高本课程相关知识的认识 1 利用教材 版式设计 姜宇穹李鑫泽主编上海交通大学出版社2013年11月出版 优点 对版面设计的设计方法做了很详细的介绍 缺点 具体案例比较少 5 任务驱动说过程 教学内容 运用点 线 面的构成方法做一个品牌
8、宣传单页的版面设计课时 2课时教学重点 掌握版式设计中版面与排版的基础知识教学难点 如何灵活运用点 线 面的构成方法进行版面设计教学方法 启发引导 现场巡回指导 授课时间安排 任务布置2分钟 任务理解分析启发引导学生思考3分钟 确定主题收集素材10分钟 总结评价 师生讨论学生自我评价 15分钟 根据学习内容学生进行策划构思60分钟 5 任务驱动说过程 5 任务驱动说过程 举例说明 原稿 虽然已具备一些信息 但条理不清 没有对应图文 毫无生气 提高了视觉度 完成了样式的调整后 与原稿好了一些 但是视觉上还不是很美观 最终稿虽然设计样式简单 但是运用了点 线 面的构成方式 完成了一个完整的版面设计 课程创新 继续进行项目化教学培养学生综合技能 加强教学任务与岗位具体工作任务的关联性 6 依据实际教学说创新 谢谢
