《湖北省十堰市竹山学校2020年下期九年级语文上册第六单元测试题（无答案） 人教新课标版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省十堰市竹山学校2020年下期九年级语文上册第六单元测试题（无答案） 人教新课标版（通用）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、竹山学校2020年下期九年级语文上册第六单元测试题（无答案） 班级 姓名 得分同学们，当你拿到这张试卷时，请放松心情，仔细看题，认真作答，书写工整，相信：你一定会行的！一、积累与运用（51分）1、给下列加点字注音：（分）（1）闾左（ ） （2）谪戍（ ） （3）忿恚（ ）（4）免冠徒跣（ ） （5）以头抢地（ ） （6）休祲降于天（ ） （7）以遗（ ） （8）臧否（ ）（9） 舴艋( ) （ ）2解释下列句中加点词的含义。(分)(1)为天下唱 ( ) (2)复立楚国之社稷( )（）度德量力（ ）（）恢弘志士之气（）（）长跪而谢之（）（）陟罚臧否（）（）利尽南海 （）（）仓鹰击于殿上（）()休
2、祲降于天( ) ()民殷国富而不知存恤( )( )()盖追先帝之殊遇( ) ()斜晖脉脉水悠悠( )（）也拟泛轻舟（）（） 八百里分麾下炙（）3指出下列加点词古今义。(8分)(1)抑亦人谋也 古义： 今义：(2)遂用猖蹶 古义： 今义：(3)先帝不以臣卑鄙 古义： 今义：(4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义： 今义：4解释下列多义词的含义。(5分)（1）遗 是以先帝简拔以遗陛下（ ） 深追先帝遗诏 （ ）（2）效 夙夜忧叹，恐托付不效（ ）不效，则治臣之罪 （ ）(3)次 皆次当行( ) 又间令吴广之次所旁丛祠中（）(4)使 安陵君因使唐雎使于秦（）（）（5）以 而安陵以五十里之地存者（）先帝
3、不以臣卑鄙（）5选择词义茬前后句中意思相同的一项() (2分)A未尝不叹息痛恨于桓、灵也 抱恨终天B先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙，未能远谋C后值倾覆 樯倾楫摧D不宜妄自菲薄 薄暮冥冥6朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)A今天下三分，益州疲弊B诚宜开张圣听，以光先帝遗德C宜付有司论其刑赏D先帝创业未半而中道崩殂7、根据提示填空（14分）(1)陈涉世家的作者是 ， （朝代）著名的 家和 家，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱受腐刑。后发愤著书，终于写成 。 它是我国第一部 ，鲁迅称之为“ ， 。”(2)诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“ ， ”一致。(3)在现实生活
4、中，上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是（用出师表里的话说）：“ ， ”。(4)破阵子中从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是 ， 。()望江南中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心痛苦的名句是： ， 。()江城子密州出猎中借用典故，表达希望朝廷能够重用苏轼，给他建功立业的两句是：， 。()诸葛亮写出师表给后主的建议是 ；。其中最重要的一点是。() 在武陵春中，表现词人愁之深重的两句是：，。在古代诗词中请再写一句能表现作者愁绪的句子：，。()在商山早行中，写鸡鸣之声和行人足迹的诗句是： ，。二、拓展与延伸（39分）（一）（14分）二世元年七月，发闾左
5、適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣
6、。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8、根据文段解释下列加粗显示的词（4分）（1）发闾左適戍渔阳九百人。 （2）举大计亦死，等死，死国可乎？（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。 （4）宜多应者。9、翻译下列句子。（4分）（1）天下苦秦久矣。（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？10、问答题（4分）（1）、“宜多应者”的原因是什么？答：（2）、陈胜吴广通过什么手段在队伍中树立威信呢？答：11、你对陈胜吴广“丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中”和“夜篝火，狐鸣”这两种行为有什么看法？（2分）（二）比较阅读（14分）(1)唐雎不
7、辱使命(节选)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。(2)唐雎说信陵君信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵
8、君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教。”注释：不可得而知也：不可让别人知道。卒然：同“猝”，突然。无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。12、解释加点的词（2分）秦王怫然怒 （ ） 亦免冠徒跣（ ）以头抢地尔 （ ） 休祲降于天（ ）13、将下列句子译成现代汉语（2分）此庸夫之怒也，非士之怒也。怀怒未发，休降于天。14、文段(一)秦王的性格特点是唐雎的性格特点为文段(一)中唐雎
9、同秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁，唐雎以“”来应对；秦王说“伏尸百万，流血千里，唐雎则言“ ”，矛盾冲突，富有戏剧效果。（4分）15、唐雎说“与臣而将四矣”“天下缟素，今日是也”暗示了他 ，也照应下文 ，说明他言必信，行必果。（2分）16、概括文段(一)的大意。（1分）17、试比较(一)、(二)两文的异同。（3分）答：（三）（11分）【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室
10、可兴矣。”【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。18、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的 。（1分）19、甲段中加点的两个字，“胄”的读音是 ：“身”的意思是 。乙段中加点词语“不毛”的意思是 。“驽钝”的意思是 （4分）20、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）。（1分） 。21、“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正体现了前句中的 ，乙段中
11、最能体现“老臣心”的一句话是。（2分）22、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（3分）（不必每项都列出，只要写出三个即可）三、23、作文。（任选一题）(30分)（一） 文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是海的女儿，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的精神底子”亲爱的同学，你一定读过许多文学
12、作品吧。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜?请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。要求：1题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。2要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名。3全文不少于600字。（二）上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式？方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚的承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。读了以上文段后，
