《广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学七年级语文下册 23 爱莲说导学案(无答案) 语文版(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学七年级语文下册 23 爱莲说导学案(无答案) 语文版(通用)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、23爱莲说 学习目标1. 并把握词、语句,理解爱莲说内容。【学习重点】2. 学习本文托物言志和衬托的手法。【学习难点】3. 学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。预习案一、学生熟读全文。二、找出自己不能翻译的句子。三、了解作者周敦颐。探究案 第一课时一、预习展示。1.学生齐读课文,注意断句和字音。2.由一学生朗读下列生字。甚蕃( ) 淤( ) 泥 濯( ) 清涟( ) 不染( )亵( )玩 隐逸( ) 噫( ) 鲜( ) 有闻3题解:“说”是古代一种既可以说明、记述事物,又可以发表议论的文体,偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。那么“爱莲说”这个题目该如
2、何理解呢?4.作者简介。二、翻译课文、理解课文内容。1.学生小声朗读课文,对照注释理解句意,小组讨论疑难问题,代表展示。2.让学生质疑,师生共同解决有关难字、难句的问题。3.学生展示下列句子的翻译。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。莲,花之君子者也。三、熟读课文。四、我的疑问:探究案 第二课时一、朗读课文。二、问题探究。(小组合作交流,代表展示)1. 文章标题是“爱莲说”,文中哪些语句表现了作者对莲的热爱与赞美?2.作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?3.“说”是偏重于议论的文体,爱莲说哪一段偏重于议论,找出课文中直接议论莲的句子。4. 文题是“爱莲说”,而文中却三次提到“菊”、“牡丹”,这有什么作用呢?5. 从全文看,本文运用了什么写法?三、课堂总结。1.归纳主题。2.归纳写作特点。四、课堂检测1.背诵默写课文。2.根据提示用原文句子填空。爱莲说中比喻君子不同流合污的句子是: 比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:3.归纳“之”字的用法。五、我的感悟、反思: