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1、故乡 .课外古诗背诵【原文】寒夜揭傒斯疏星冻霜空，流月湿林薄。虚馆人不眠，时闻一叶落。【赏析】本诗写寒夜的清冷幽静，烘托诗人孤寂的心境。前两句的疏星、流月、霜空，构成了一幅寥廓清冷的寒夜图，写出夜的深沉。一个“冻”字，浓化了气氛，似乎霜天大地寒凝冰结了。“流月湿林薄”，写月光如水流泻，仿佛把树林草地都浸湿了，“湿”字生动传神。后两句用虚馆和闻叶落，既渲染了环境的寂静又烘托了“人不眠”。“时闻一味落”，字字耐人寻味。全诗寥寥数字，描写得意境鲜明、生动自然、蕴藉淡雅、不露斧痕，显示了作者锤炼语言的功夫。.课前准备一、生字识记晦(hu)：1.农历每月的末一日。如：晦朔。2.昏暗；不明显。如：晦暗。本
2、文取此义。3.夜晚。如：风雨如晦。猹（ch）：野兽，像獾，喜欢吃瓜。弶(jing)：1.捕鸟或鼠的简单装置。2.用弶捕捉。踝(hui)：小腿与脚之间左右两侧的突起，是由胫骨和腓骨下端的膨大部分形成。汛(xn)：河流定期的涨水。如：桃花汛。髀(b)：大腿，也指大腿骨。愕()：惊讶；发愣。如：惊愕。嗤(ch)：嗤笑。如：嗤之以鼻。瑟(s)：古代弦乐器，像琴。廿(nin)：二十。折(sh)：1.断（多用于长方形的东西）。如：树枝折了。2.亏损。如：折本儿。本文取此义。3.(sh)：姓。另读(zh)：1.翻转。如：折跟头。2.倒过来倒过去。如：水太热，用两个碗折一折。还读(zh)：1.断；弄断。如：骨
3、折。2.损失。如：损兵折将。3.弯；弯曲。如：百折不挠。4.回转；转变方向。如：转折。5.折服。如：心折。6.折合；抵换。如：折价。7.折扣。如：七折。8.北曲的每一个剧本分为四折，一折相当于后来的一场。黛(di)：青黑色的颜料，古代女子用来画眉。如：粉黛（指妇女）。惘(wng)：失意。如：怅惘。恣(z)：1.放纵；没有拘束。如：恣意。本文取此义。睢(su)：1.恣睢。2.(su)：睢县，在河南。二、词语识记既然：这里是已然的意思。阴晦：阴沉昏暗。萧索：荒凉、冷落的意思。影像：本文是印象的意思。心绪：心情。聚族而居：同族各家聚在一处居住。谋食：谋生。易主：改换主人。寓所：寄居的房子。无端：无缘
4、无故。素：向来。如许：这么些。潮汛：定期上涨的潮水。苏生：苏醒，重现。愕然：吃惊的样子。鄙夷：看不起。道台：“道”是清朝地方官名，人们称为“道台”。文中“放了道台”，即做了大官的意思。瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。打拱：作揖。惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。隔膜：彼此思想感情不相通。展转：这里形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。恣睢：放纵，凶暴。三、预习效果反馈1.文中的“我”是作者鲁迅吗？2.“他们应该有新的生活”中的“新的生活”是一种什么样的生活？3.是什么原因苦得闰土像个土偶人了？4.文中着重刻画了哪几个人物形象？.课堂跟讲一、背记知识随堂笔记1.故乡的作者 ，文章
5、以 为线索展开情节。2.杨二嫂是一个具有 性格的人物。3.小说刻画闰土和杨二嫂均采用了 手法。二、整体把握板书设计（一）板书设计（二）段落层次第一部分：从开头到“搬家到我在谋食的异地去”。描述“我”故乡时所见，抒发一种 心情和 思绪，同时也交代回乡的 。第二部分：从“第二日清早晨”到“已经一扫而空了”。写“我” 故乡的 。可分两层：第一层：653段。写“我”在家 。第二层：5477段。写“我”与 的重逢。第三部分：从“我们的船向前走”至结尾。写“我” 故乡时的感受，抒发 的愿望。（三）写作特点 表达方式：小说以一种沉郁的语调，融叙事、描写、抒情于一体。同时采用鲜明的对比来塑造人物，如对闰土和杨
6、二嫂的刻画，将二十多年前和现在对比，更加衬托出人物思想、性格的变化。 词语运用：作者善于运用精当入微的语言刻画人物，描绘环境。如对闰土前后的肖像描写，寥寥数语把一个少年英雄形象和饱经风霜、穷困麻木的农民形象绘于纸上；还有开头的环境描写，“苍黄”、“横着”、“萧索”等词语的运用，突出了故乡的无活气，“深蓝”、“金黄”、“碧绿”、“一望无际”等词语，突出景象的美丽，令人神往。 中心表达：小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 写
7、作借鉴：小说采用多种描写方法刻画人物，如闰土，通过肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等，塑造了一个旧中国麻木、迟钝、愚昧，而又善良的农民形象。同样，对杨二嫂，也运用了肖像、语言、动作、神态等描写方法，刻画了一个尖酸、刻薄、市侩的小市民典型。这是需要同学们学习借鉴的。三、重难点句子和段落诠释1.对课文第4段的诠释 开头写道“我所记得的故乡全不如此”，意思是我记忆中的故乡，完全不像眼前的故乡这样荒凉。“我的故乡好得多了”，这是把记忆中的故乡和眼前的故乡加以对照的感受，文章接着写道：“但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。”这是因为“我”记忆中的故乡，正处在清朝末年，中国
8、已沦为半封建半殖民地社会。记不起故乡的“美丽”，说不出故乡的“佳处”，这是很自然的了。所以说，“仿佛也就如此”。但又分明地感觉到记忆中的故乡“好得多了”。联系后文，我们就会知道，主要是由于“我”的童年生活中出现了闰土。有关故乡的美好回忆，是闰土给“我”带来的；又觉得故乡在实际上“仿佛”也就如此，并感到悲凉，是因为这次回乡“本没有什么好心绪”。所以，“我”对故乡的感情是悲凉的，又是复杂的。2.对第84段的诠释 “我”坐船离开故乡，按人之常情，对故乡应产生眷恋，但“我”在故乡看到的人事变化、人与人间的隔膜，致使“我”对这样的故乡无可留恋。“我”周围的人思想麻木、冷漠，没有谁和“我”一样，“我”和他
9、们形同陌路，所以说仿佛“四面有看不见的高墙，将我隔成孤身”。“我”的印象中美好的故乡本来是少年闰土给“我”的，可是眼前的中年闰土打破了，“我”的美好印象，更增加了“我”心中的悲凉。3.对课文第87段的诠释 闰土的愿望不过是让一家人摆脱贫困，得以温饱，所以说愿望是切近的。他没有过高过远的奢求。而“我”的愿望是创建一种“我们所未经生活过的”一种全新的生活，需要靠众多的人去努力、探索、开创。而这些人个个麻木、冷漠，人与人之间是隔膜的，“我”的这种愿望很难实现，所以是茫远的。.当堂练习1.少年闰土和中年闰土分别是怎样的人？2.设想“我”在船上对宏儿说了小说最后一段话，宏儿会有何感想？ 【同步达纲练习】
10、.课后巩固练习（90分钟100分）一、基础题（26分）1.加粗字注音完全正确的一项是（）（2分）2.下列词语书写有误的一项是（）（2分）A.红活圆实絮絮叨叨寒噤B.松松爽爽化险为夷恣势C.细脚伶仃面黄肌瘦惶惑D.无缘无故睡眼朦胧辗转3.根据课文填空。（12分）我们沙地上，下了雪，我出一块空地来，用短棒起一个大竹匾，下秕谷，看鸟雀来时，我远远地将缚在棒上的绳子只一，那鸟雀就在竹匾下了。可惜正月过去了，闰土回家里去，我急得大哭，他躲到厨房里，哭着不肯出门，终于被他父亲带走了。他后来托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我曾送他一两次东西，从此没有再见面。4.判断下列句子的修辞。（6分）却见一
11、个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（）圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。（）我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（）接着便飞出了八岁的侄子宏儿。（）现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？（）5.判断下列句子采用的描写方法。（4分）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。()他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。他的态度终于恭敬起来了。()冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷()杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。()二、整体感悟（9分）1.小说中“我”是一个怎样的人？（3分）2.小说塑造杨二嫂这个人物意在揭示什么？（2分）3.小说最后一句有何含义？（4分）三、课文阅读题（16分）阅读课文第86、87段，回答问题1.给加粗字注音。（2分）潺：()烛：()2.解释词义。（2分）隔膜：恣睢：3.文中的三个“辛苦”的意思各是什么？（3分）4.闰土的愿望是什么？“我”的愿望又是什么？（4分）
