《山东省广饶县丁庄镇中心初级中学九年级语文下册 1《诗两首》我爱这土地教案 （新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省广饶县丁庄镇中心初级中学九年级语文下册 1《诗两首》我爱这土地教案 （新版）新人教版（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我爱这土地 教师寄语黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿教学目标学习目标1熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。教学重点把握诗歌的意象，领会其象征意义。教学难点体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程 一、自主学习1、填空我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是2、请用“”划分、标注下列诗句的朗读节奏假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的
2、风， 和那来自林间的无比温柔的/黎明然后我死了， 连羽毛也腐烂/在土地里面。里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉二、探究展示：1、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？2、诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。3、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？4、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？5、揭
3、示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？6、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？7、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系？三、课外延伸：1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。例：当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”；当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，（接着往下写，相信你会写得更精彩）。教学反思
