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1、山东省东营市2020年中考语文真题试题 （总分120 分 考试时间120 分钟）注意事项：1答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。2本试题不分卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。3必须用05 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。一、积累运用（共20 分）1给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）匆忙奔赴南方的雁阵呼唤你怀抱中的鸟儿，金色的风拖曳着清凉的尾巴，拂过你斑驳的衣襟，你就知道，那朔风凌厉的季节正在逼近，可你只是淡然一笑你全身心的爱，又一轮结出满树丰硕的梦想；你以宁折勿曲的坚韧，再度 hn 卫了人格的尊严。 奔 h
2、n【答案】bn 捍 评分：每小题1分，共2分。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2分） “一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设， 沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好 中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求， 无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。A适合 防治 因而 B适合
3、 防止 却C契合 防止 因而 D契合 防治 却【答案】D 评分：选对得2分。【解析】试题分析：此题考查对近义词的辨析。通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。“契合”就是配合得很好的。“适合”就是合适，适用的意思，防止：预先设法制止（坏事发生），防治：预防和治疗（疾病、病虫害等）。根据词语意思与语境结合，选D合适。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ）（2分）春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；一阵风起， 。就猛然间惊醒了一山桃花便让每一棵柳吟出一则则白茫茫
4、、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮则无端地惹哭满天的云ABCD【答案】B 评分：选对得2分。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4观察下面楚均亭画作无人亦自芳，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）【答案】示例一，画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是生长在悬崖绝壁之上的一簇茂盛的兰花，数朵兰花鲜艳盛开，芬芳四溢；叶子四处伸展，有的直抵画面底端。画面左下角两只鸟儿从山崖下飞翔而过，右下角题写着“无人亦自芳”字样。画面以外倾的崖角和鸟儿飞行的位置，衬托出兰花生长的高度，突出表现了兰花自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神
5、品质，使物性与人品、主观与客观水乳交融，别出心裁，发人深思。示例二，画面由外倾山崖、一簇花草、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是崖顶一簇茂盛的花草，叶子四处伸展，数朵花儿鲜艳盛开，芬芳四溢。虽身处悬崖绝壁之上，连鸟儿也难以企及，但她依然兀自开放，突出表现了她自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质。这幅画立意高远，构思自出机杼；托物言志，耐人寻味。评分：重点突出、层次清楚、抓住特征得2分，成语运用得当1分，共3分。其他答案符合题意即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5填空。（5 分）王湾在次北固山下中以“ ， ”把平野开阔、大江直流、波
6、平浪静的壮观景象传神地表现出来。陶渊明饮酒（其五）以“ ， ”写出了人之闲逸而自在，山之静穆而高远，创造了“不知何者为我，何者为物”之境界。文天祥过零丁洋中的诗句“ ， ”，情调高亢，气势磅礴，表现出崇高的民族气节和舍生取义的价值追求。泉水激石，泠泠作响； ， 。 ， 。 ， ；经纶世务者，窥谷忘反。【答案】潮平两岸阔 风正一帆悬 采菊东篱下 悠然见南山 人生自古谁无死留 取丹心照汗青 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者望峰息心。评分：-每小题1分，第小题2分，共5 分。-小题出现错别字或添字漏字该小题不得分。第小题答对连续的三句得1分，全答对得2分。【解析】试题分析：
7、本题考查古诗文默写，要注意平时多积累，对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。注意不能出现错别字，如“阔”“悬”“篱”“汗”“嘤嘤”“鸢”“戾”。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。6名著阅读。（2分）上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致的竖直了背，仰着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他咳嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？以上文字选自作家 的长篇小说 ，选文中“他”这一
8、人物名叫 。小说通过 、 等情节内容，塑造了这一守家而又爱国、软弱忍从而又不屈抗争的特定时代知识分子的形象。【答案】老舍 四世同堂 祁瑞宣 娶韵梅为妻 支持瑞全出走抗日（或为了家庭放弃奔赴国难 迫于生计去英国使馆做事 钱默吟被捕后帮助钱家 受牵连被捕入狱经受考验引导白巡长参加地下组织 印发爱国教材给学生阅读）评分：第一二空共05 分，其余空各05 分，共2分。后两空答其他内容合乎题意即可。【考点定位】识记文学名著。能力层级为识记A。7综合性学习。（4 分）在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“仁文化的魅力”综合性学习。源流追踪（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，
9、“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。孝悌也者，其为仁之本与！（论语学而）厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（论语乡党）衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑墨竹图题诗）无伤也，是乃仁术也君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死（孟子梁惠王上）亲亲而仁民，仁民而爱物。（孟子尽心上）“仁”行世间（3）在9 月28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“仁行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。【答案】（1）人人平等（或君民同视，平等对待） 博爱、仁爱（或慈善、体恤）（
10、2）示例：a 爱亲人B 爱他人C 爱民众D 爱万物（或A 亲亲B 仁民C 爱物；或A 血缘之爱B 人际之爱C 物我之爱）（3） 示例： 开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“仁在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等）。评分：第（1）题1分。第（2）题答对两方面得1分，答对三方面得2分，共2分。意思对即可。第（3）题1分，其他答案符合题意即可。本题共4 分。【解析】（1）试题分析：本题考查对词语的理解，从人，从二。说文解字说凡是属于人的都从人，意思是人人平等。说文解字说，“仁，亲也。”人与人相互亲切关爱。春初元命苞说，“仁
11、者，情志好生爱人，故立字二人为仁。” 仁者是对有仁德者之称。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（2）试题分析：本题属于图文转换中的表格题，句意思是孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！”体现对亲人的爱。句的意思是马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”体现了对别人的关心。句的意思是一个凄风冷雨的夜晚，我在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧金石之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。体现了对百姓的关心。句的意思是“没有关系。大王这种不忍心正是仁慈的表现，只因为您当时亲眼见到了牛而没有见到羊。君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们哀叫，便不忍心吃它们
12、的肉。所以，君子总是远离厨房。” 句的意思是对人亲善，进而对生物爱护。都体现了对动物的爱。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：本题属于谈感受的综合性学习题目。解答此类试题要围绕主题，写出如何能发扬“仁、爱”的建议即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、阅读欣赏（共50 分）（一）（4 分）盆 池杜牧凿破苍苔地，偷他一片天。白云生镜里，明月落阶前。注：“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。8这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？（2分）9任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
13、（2分）【答案】8答案：情感：酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）思想：超尘脱俗（或淡泊宁静，或天人合一）评分：答出情感或思想中的一种得2分，共2分。意思对即可。9答案示例：构思：总分相承，层次井然。先写凿池，灌水，映天，然后再写天空中的白云，明月，依序而进。第二句是总写，三四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法。写法一：借助鲜明意象，创造幽淡境界。以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”这些淡雅纯净的意象，营造出淡泊雅静之境，体现出诗人超然脱俗、心契自然的思想情怀。写法二：融情于景。诗人将酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）之情，融于对盆池景物描写之中。写法三：借景寄志。诗人将超
14、尘脱俗的襟怀（或淡泊宁静的精神追求，或天人合一的思想观念）寄寓在对盆池的描写之中。语言一：平中见奇，凝练传神。示例一，如“偷”字，将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷纳自己怀中，可谓奇思妙想，自出机杼。示例二，如“生”“落”两字，化静为动，平中见奇，情趣盎然，将盆池景色写得栩栩如生，表现诗人对盆池景色的喜爱之情。语言二：巧用修辞。示例，“白云生镜里”，把盆池比喻成明镜，生动形象地写出了白云倒映入池如同从镜中浮出的景象。评分：答对得2分，共2分。从构思、写法、语言中任何一个方面答题均可；其中写法、语言答出其中的一个角度即可，其他答案符合题意即可。【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏
15、评价D。（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？纪昀河中石兽（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑 ，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮 雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束緼 并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无
